как определить пол человека если в распоряжении исследователя есть его клетки
Задания части 2 ЕГЭ по теме «Половые клетки, определение пола, сцепление с полом»
1. У матери, не являющейся носителем гена гемофилии, и больного гемофилией отца родились две дочери и два сына. Определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы детей, если ген гемофилии является рецессивным и сцеплен с Х-хромосомой.
2. У здоровых родителей сын болен гемофилией. Определите генотипы родителей, их сына, вероятность рождения больных детей и носителей гена гемофилии у этих родителей, если ген гемофилии (h) является рецессивным и сцеплен с полом.
3. Охарактеризуйте функции половых клеток животных и человека.
Функция яйцеклетки – накопление питательных веществ для развития зародыша. Функция сперматозоида – достижение яйцеклетки и проникновение в нее. Обе гаметы передают в зиготу свою наследственную информацию.
4. Женщина, носительница рецессивного гена гемофилии, вышла замуж за здорового мужчину. Определите генотипы родителей, а у ожидаемого потомства – соотношение генотипов и фенотипов.
5. В чем заключается сходства и различия яйцеклеток лягушки и человека?
Сходства: это крупные неподвижные клетки с одинарным набором хромосом. Отличие: яйцеклетка лягушки гораздо больше по размерам и содержит гораздо больше питательных веществ.
6. Здоровая женщина, имеющая отца с цветовой слепотой, выходит замуж за здорового мужчину. Какие возможны дети, если ген цветовой слепоты локализован в Х-хромосоме?
7. Схема какого процесса изображена на рисунке? Ответ поясните. Как называется зона, обозначенная на рисунке цифрой 3, каким способом в ней делятся клетки? Какой набор хромосом имеют образовавшиеся в этой зоне клетки?
1) сперматогенез, так как все образующиеся клетки одинаковы;
2) зона 3 – это зона созревания, в ней клетки делятся мейозом;
3) эти клетки имеют гаплоидный набор хромосом
8. Почему пол ребенка зависит от отца, а не от матери?
1) Пол человека определяется половыми хромосомами: женский ХХ, мужской ХY.
2) Все женские гаметы несут Х-хромосому, а мужские бывают двух типов: с Х- или Y-хромосомой.
3) Именно от того, какая мужская гамета сольется с яйцеклеткой, зависит пол ребенка.
9. У кошек ген В определяет черную окраску шерсти, а ген b – рыжую. Гены локализованы в Х-хромосомах. От черной кошки родились два черепаховых и три черных котенка. Составьте схему решения задачи. Определите генотип кошки, генотип и фенотип кота, генотип и пол полученного потомства. Объясните получение потомства черепаховой окраски.
10. Женщина, хорошо различающая цвета, вышла замуж за мужчину-дальтоника. У них родился сын, страдающий дальтонизмом, и девочка, нормально различающая цвета. Ген дальтонизма рецессивен и находится в Х-хромосоме. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы и фенотипы родителей и потомков. С какой вероятностью у дочери может родиться страдающий дальтонизмом ребенок?
11. У кошек ген В определяет черную окраску шерсти, а ген b – рыжую. Наличие обоих этих аллелей в генотипе дает черепаховую окраску. Ген локализован в Х-хромосоме. Какое по генотипу и фенотипу потомство следует ожидать от кошки с черепаховой окраской и рыжим котом и от той же кошки с черным котом? Составьте схему решения задачи. Определите генотипы самки и самцов.
12. Как определить пол человека, если в распоряжении исследователя есть его клетки?
1) Пол определяется по паре половых хромосом, находящихся в кариотипе.
2) У мужчин эта пара состоит из набора, обозначаемого ХY, а у женщин – ХХ.
Сборник заданий для подготовки к ЕГЭ
Вопросы по генетике
Продолжение. См. № 2, 3/2009
Вопросы уровня С1
1. Как связаны между собой наследственные особенности организма и проблема пересадки органов и тканей?
Элементы правильного ответа
1. Каждый организм индивидуален по своим наследственным особенностям, это относится и к строению белков.
2. При пересадке органов и тканей существует угроза их отторжения вследствие несовместимости белков донора и реципиента.
В чем проявляется связь между генами и белками организма?
Что и как кодирует ген?
2. Какие условия необходимы для проявления наследственного признака?
Элементы правильного ответа
1. Нужно, чтобы ген, ответственный за фенотипический признак, был унаследован организмом.
2. Нужно, чтобы ген был либо доминантным, либо рецессивным, но в таком случае находился в гомозиготном состоянии.
Какие условия способствуют изменчивости организма?
Как связаны между собой изменчивость и наследственность?
3. Всегда ли проявляется унаследованный от родителей признак и почему?
Элементы правильного ответа
1. Унаследованные признаки проявляются не всегда, например, признак может быть рецессивным и находиться в гетерозиготном состоянии.
2. Проявление фенотипических признаков зависит от многих факторов (например, пенетрантность и экспрессивность генов), поэтому, несмотря на наличие соответствующих генов, унаследованный признак может и не проявиться.
Какова связь между генотипом и фенотипом организма?
Можно ли по фенотипу организма определить его генотип? Ответ обоснуйте.
4. Почему скрещивание растений гороха, дающих гладкие и морщинистые семена, называется моногибридным?
Элементы правильного ответа
1. Данные растения отличаются друг от друга одним признаком – формой семян.
2. Этот признак контролируется одной парой аллельных генов.
Почему скрещивание растений гороха с желтыми и гладкими семенами с растениями, дающими зеленые и морщинистые семена, называется дигибридным?
Почему в первом поколении при моногибридном скрещивании признак морщинистости семян не проявляется?
5. Как формулируется правило единообразия гибридов первого поколения?
Элементы правильного ответа
1. У гибридов первого поколения проявляется только доминантный признак.
2. Рецессивный признак у этих гибридов подавляется.
Как формулируется первый закон Менделя?
Почему по первому закону Менделя в F2 (потомстве от скрещивания гибридов F1) расщепление примерно равно 3:1?
6. Почему в реальной жизни очень часто встречаются отклонения от законов Менделя?
Элементы правильного ответа
1. Законы Менделя носят статистический характер, т.е. подтверждаются на большом числе особей (большой статистической выборке).
2. В реальной жизни у организмов, дающих небольшое количество потомков, встречаются отклонения от законов Менделя, обусловленные статистикой.
3. Возможно неполное доминирование, неаллельные взаимодействия генов.
Подтверждаются ли законы Менделя в семьях с двумя-тремя детьми? Ответ поясните.
Чем можно объяснить, что в одной семье дети наследуют от родителей разные признаки?
7. Мендель совершил свои открытия, проводя эксперименты на растениях гороха. Почему именно это растение оказалось удачным объектом для его экспериментов?
Элементы правильного ответа
1. Горох – растение с ярко выраженными контрастными аллельными признаками.
2. Горох – самоопыляющееся растение, что позволяет экспериментировать с чистыми линиями и проводить искусственное перекрестное опыление.
Какие закономерности лежат в основе расщепления по генотипу и фенотипу при моногибридном скрещивании?
Какие закономерности лежат в основе расщепления по генотипу и фенотипу при дигибридном скрещивании?
В чем заключается суть гипотезы чистоты гамет?
8. Почему не удается получить плодовитое потомство при скрещивании разных видов, например осла и лошади?
Элементы правильного ответа
1. У осла и лошади разные кариотипы (у осла 62 хромосомы, у лошади 64). Хромосомы лошади не гомологичны хромосомам осла.
2. Разные хромосомы в мейозе не конъюгируют друг с другом. Поэтому гибриды – мулы – бесплодны.
Почему количество и нуклеотидный состав хромосом считается видовым признаком организмов?
В чем заключается биологический смысл конъю-гации хромосом и кроссинговера?
9. Чем отличается наследование признаков при неполном доминировании от наследования признаков при полном доминировании? Приведите примеры.
Элементы правильного ответа
В каких случаях проявляется промежуточный характер наследования?
Можно ли сказать, что явление неполного доминирования опровергает гипотезу чистоты гамет?
10. Постройте решетку Пеннета для дигибридного скрещивания организмов с генотипами ААВb и АaВВ и запишите в нее получившиеся генотипы.
Элементы правильного ответа
Гаметы одного организма – АВ, Аb; другого – АВ, аВ.
Какие типы гамет дает особь с генотипом СсВbКК?
Запишите в решетку Пеннета результаты скрещивания гетерозиготных по двум признакам особей.
11. Для чего проводится анализирующее скрещивание? Приведите пример.
Элементы правильного ответа
1. Анализирующее скрещивание проводится для установления генотипа определенной особи – выявления у нее рецессивного гена.
2. Для этого скрещивают гомозиготную по рецессивному гену особь с особью, генотип которой неизвестен.
Можно ли по фенотипу установить генотип особи? Ответ поясните.
Как можно точно установить генотип особи?
12. Для каких случаев справедлив закон Моргана и в каких случаях он нарушается?
Элементы правильного ответа
1. Закон справедлив для генов, локализованных в одной хромосоме.
2. Закон нарушается при кроссинговере гомологичных хромосом.
При каких условиях происходит кроссинговер?
Между какими хромосомами кроссинговера не бывает?
В чем причины комбинативной изменчивости?
13. Какие структуры являются носителями цитоплазматической наследственности и почему?
Элементы правильного ответа
1. К этим структурам относятся митохондрии, хлоропласты, клеточный центр.
2. В этих органоидах содержится ДНК.
Существует ли наследственность, передаваемая не через хромосомный аппарат клетки?
Что общего между ядром, митохондриями и хлоропластами?
14. Как определить пол человека, если в распоряжении исследователя есть его клетки?
Элементы правильного ответа
1. Пол определяется по паре половых хромосом, находящихся в ядерных клетках человека.
2. У мужчин эта пара состоит из набора, обозначаемого ХУ, у женщин – ХХ.
Что такое гомо- и гетерогаметность?
Как проявляется сцепленное с полом наследование?
Почему не бывает котов черепаховой окраски?
15. Какие факторы могут увеличить риск наследственных заболеваний человека?
Элементы правильного ответа
1. Близкородственные браки.
2. Возраст женщины, рожающей ребенка (38–42 года).
3. Работа родителей на вредных предприятиях (атомных, химических и др.).
Какие риски увеличения частоты наследственных заболеваний вы можете назвать? Объясните свой выбор.
Как проявляется синдром Дауна и в чем причины этого заболевания?
16. Чем отличаются геномные мутации от генных и хромосомных по своим последствиям?
Элементы правильного ответа
1. Генные мутации затрагивают один из участков гена. Например, может выпасть или замениться один нуклеотид в триплете. Мутация может оказаться нейтральной, а может – вредной или полезной.
2. Хромосомные мутации могут привести к серьезным последствиям для здоровья. Они связаны с перестройкой хромосом.
3. Геномная мутация затрагивает геном. В результате такой мутации меняется количество хромосом в кариотипе. Если к хромосомному набору прибавляется один или несколько гаплоидных наборов, то явление называется полиплоидией. Явление полиплоидии позволяет преодолеть межвидовую стерильность.
Вопросы уровня С2
Обычно вопросы по генетике не встречаются в экзаменационных работах ЕГЭ на уровне С2. Однако мы приводим задания, соответствующие этому уровню, для лучшего усвоения школьниками генетических понятий.
1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их.
1. Г.Мендель скрещивал две чистые линии растений гороха. 2. Они отличались по двум признакам: желтому и зеленому цвету семян. 3. В первом поколении от скрещивания этих линий появились растения, дающие плоды только с желтыми семенами. 4. Во втором поколении, полученном от скрещивания гибридов первого поколения, появились растения как с желтыми, так и с зелеными семенами. 5. При этом половина гибридов давала желтые семена. 6. Окраску семян, проявившуюся в двух поколениях гибридов (желтую), назвали рецессивной.
Элементы правильного ответа
Ошибки допущены в предложениях 2, 5, 6.
В предложении 2 ошибочно указано количество признаков, по которым отличались растения.
В предложении 5 ошибочно указана доля гибридов с желтыми семенами.
В предложении 6 ошибочно назван признак желтой окраски.
2. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их.
1. Между видами существует репродуктивная изоляция. 2. Этот фактор способствует сохранению вида как самостоятельной эволюционной единицы. 3. Особенно важно, чтобы были изолированы генетически отдаленные виды. 4. Возможность скрещивания между ними выше, чем с близкими, родственными видами. 5. Защита от чужих генов достигается: а) различными сроками созревания гамет, б) сходными местами обитания, в) способностью яйцеклетки различать свои и чужие сперматозоиды. 6. Межвидовые гибриды часто нежизнеспособны или бесплодны.
Элементы правильного ответа
Ошибки допущены в предложениях 3, 4, 5.
В предложении 3 ошибка в указании на характер генетической близости видов.
В предложении 4 ошибочно указана вероятность скрещивания между определенными видами.
В предложении 5 один из факторов защиты от чужих генов назван неправильно.
3. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их.
1. Ген – это участок молекулы иРНК, определяющий структуру белка и соответствующего признака организма. 2. В соматических клетках содержится гаплоидный набор хромосом. 3. Гены, хранящие информацию об одном признаке, находятся в строго определенных участках гомологичных хромосом и называются аллельными. 4. Особи, несущие два одинаковых по проявлению аллельных гена и дающих одинаковые гаметы, называются доминантными. 5. Особи, несущие разные по проявлению аллельные гены и соответственно разные гаметы, называются гетерозиготными. 6. Закономерности независимого наследования признаков установил Т.Морган.
Элементы правильного ответа
Ошибки допущены в предложениях 1, 2, 4, 6.
В предложении 1 ошибочное определение гена.
В предложении 2 ошибочно указан набор хромосом в соматических клетках.
В предложении 4 неправильно дано определение доминантности.
В предложении 6 неправильно назван автор законов независимого наследования признаков.
4. Приведена запись скрещивания и его результатов. Найдите в этой записи ошибки.
Элементы правильного ответа
Ошибки допущены в записи образуемых родительскими особями гамет и в записи одного из генотипов.
Исправьте допущенные ошибки, воспользовавшись решеткой Пеннета.
5. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их.
1. Ген – участок хромосомы, кодирующий информацию о последовательности аминокислот в одной молекуле белка. 2. Передаваясь от родителей детям, гены изменяются (мутируют). 3. Совокупность всех генов организма называется фенотипом. 4. Совокупность всех внешних и внутренних признаков организма называется генотипом. 5. По наследству передается не столько сам признак, сколько возможность его проявления. 6. Реализация же признака зависит и от генотипа, и от условий среды, в которой формируется организм.
Элементы правильного ответа
Ошибки допущены в предложениях 2, 3, 4.
В предложении 2 ошибочно указан характер передачи генов от родителей потомству.
В предложении 3 неправильно дано определение фенотипа.
В предложении 4 неправильно дано определение генотипа.
6. Запишите схему наследования дальтонизма в генном и хромосомном выражении.
Элементы правильного ответа
1. Запись в генном выражении имеет буквенные обозначения.
2. Запись в хромосомном выражении показывается в буквенном и графическом виде.
Найдите ошибку в условии задачи.
У собак признак черной окраски шерсти доминирует над признаком коричневой окраски. При скрещивании двух черных собак получили черных и коричневых щенков. Во втором поколении от коричневых родителей были получены 3 черных и два коричневых щенка. Каковы генотипы первой пары родителей?
Найдите ошибки в приведенном тексте.
В семье отставного гусарского полковника Ивана Александровича Прилежаева родились два сына. Мальчики росли энергичными ребятами, участвовали во всех мальчишеских забавах. Однако вот беда – один из них, Петр, страдал гемофилией, а у Степана ее не было. Мать мальчиков, Полина Аркадьевна, обвиняла в болезни Петеньки своего мужа. Иван же Александрович виноватым себя не считал. Когда мальчики подросли, то, по традиции, должны были пойти служить в гусарский полк. Однако обоих забраковали по медицинской части, сказав отцу, что у ребят тяжелая наследственность и служить им нельзя. Любая царапина опасна для обоих, а тем более ранение. Через некоторое время Петр женился на здоровой по признаку гемофилии девушке, в роду которой никаких наследственных заболеваний не было. У них родились два мальчика и две девочки. Все дети страдали гемофилией. Степан тоже женился – на второй дочери из той же семьи. У него родился мальчик гемофилик и две здоровые девочки. Про здоровье внуков в этой семье ничего не известно.
Какой процесс изображен на рисунке? Обозначьте образовавшиеся гаметы и объясните причину появления разных гамет.
Вопросы уровня С6
Задачи на моногибридное скрещивание
Алгоритм решения задач по генетике
1. Выберите буквенные обозначения аллелей.
2. Запишите все данные условия задачи.
3. Напишите генотипы скрещивающихся особей.
4. Напишите виды образующихся у родителей гамет.
5. Запишите генотипы и фенотипы потомства.
Важнейшим условием правильного решения задачи является полное понимание того, что известно и что спрашивается. Например, если в условии сказано, что от двух серых мышей было получено 9 мышат, из которых одна или две были белыми, то это означает, что оба родителя были гетерозиготными по доминантному признаку серой окраски, а белый цвет шерсти – рецессивный признак. Данный пример показывает, как, исходя из условия задачи, вывести необходимые для ее решения данные. Поняв смысл задачи и получив дополнительные данные из ее условия, правильно оформите запись решения. В приведенной задаче запись будет выглядеть так:
Если в задаче не спрашивают о том, каково было расщепление признаков в потомстве по соотношению, то вам и не нужно показывать это. Достаточно представить все возможные генотипы в F1.
Примеры простых задач
1. Какого потомства F1 можно ожидать от скрещивания красноцветкового гетерозиготного растения гороха (А) с белоцветковым растением? Будет ли наблюдаться расщепление признаков и в каком соотношении?
2. От мух дрозофил с нормальными крыльями и мух с укороченными крыльями были получены мухи с нормальными и укороченными крыльями в соотношении 1:1. Определите генотипы родителей и потомства.
3. Черное оперение андалузских кур не полностью доминирует над белым оперением. Петух с черными перьями был скрещен с курицей, имевшей белое оперение. Часть цыплят, родившихся от этого скрещивания, были с голубым оперением. Запишите генотипы всех особей, упомянутых в условии. Какого расщепления по генотипу и фенотипу следует ждать в потомстве от этих родителей при условии, что цыплят будет достаточно много? Можно ли вывести чистую линию кур с голубыми перьями?
4. При скрещивании двух высокорослых (С) растений было получено 25% семян, из которых выросли низкорослые растения. Каковы генотипы низкорослых растений?
Задачи на дигибридное скрещивание
При решении задач этого типа необходимо:
а) внимательно прочитать условие задачи;
б) по ходу чтения задачи сделать необходимые записи;
в) поняв условие задачи, нужно обозначить аллели соответствующими буквами, начертить решетку Пеннета и заполнять ее в соответствии с логикой решения;
г) проследить, чтобы общий вид записи решения соответствовал требованиям.
Пример задачи, разбираемой в учебниках
Растения гороха, дающие желтые (А) гладкие (В) семена, скрестили с растениями, дающими зеленые (а) морщинистые (b) семена. Обе линии были чистыми. Каким будет гибридное потомство в F1 и F2 по генотипам и фенотипам?
Логика рассуждений такова.
1. Если линии чистые, значит, родители гомозиготны по обоим признакам.
2. Каждый из родителей дает один сорт гамет.
Генотип ААВВ дает гаметы АВ.
Генотип ааbb дает гаметы аb.
Следовательно, все гибриды первого поколения будут иметь генотип АаВb.
Особи с этим генотипом образуют 4 сорта гамет: АВ, аВ, Аb, аb.
3. Для определения генотипов особей второго поколения необходимо начертить решетку Пеннета и выписать образуемые родителями типы гамет в верхнюю горизонтальную строку и левый вертикальный столбец. После чего, в оставшиеся свободные поля записать полученные генотипы потомства.
Задания по генетике для подготовки к ЕГЭ
Описание презентации по отдельным слайдам:
ЗАДАНИЯ ЧАСТИ С (генетика) LOGO
С1 Как связаны между собой наследственные особенности организма и проблема пересадки органов и тканей?
Элементы правильного ответа 1. Каждый организм индивидуален по своим наследственным особенностям, это относится и к строению белков. 2. При пересадке органов и тканей существует угроза их отторжения вследствие несовместимости белков донора и реципиента.
С 2 Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их. 1. Г.Мендель скрещивал две чистые линии растений гороха. 2. Они отличались по двум признакам: желтому и зеленому цвету семян. 3. В первом поколении от скрещивания этих линий появились растения, дающие плоды только с желтыми семенами. 4. Во втором поколении, полученном от скрещивания гибридов первого поколения, появились растения как с желтыми, так и с зелеными семенами. 5. При этом половина гибридов давала желтые семена. 6. Окраску семян, проявившуюся в двух поколениях гибридов (желтую), назвали рецессивной.
Ошибки допущены в предложениях 2, 5, 6. В предложении 2 ошибочно указано количество признаков, по которым отличались растения. В предложении 5 ошибочно указана доля гибридов с желтыми семенами. В предложении 6 ошибочно назван признак желтой окраски.
С 4 Чем можно объяснить тот факт, что частота встречаемости наследственных заболеваний в маленьких замкнутых общинах гораздо выше, чем обычно?
Элементы ответа: 1) В маленьких замкнутых общинах распространены родственные браки. 2) Родственные браки ведут к повышению гомозиготности людей по ряду признаков. 3) Переход рецессивных мутаций в гомозиготное состояние ведет к фенотипическому проявлению имеющихся в роду патологических генов.
С 6 Таня и Наташа – родные сестры, и обе страдают дальтонизмом. У них есть сестра с нормальным зрением и брат с нормальным зрением, но гемофилик. Таня и Наташа вышли замуж за здоровых по указанным признакам мужчин. У Тани родились 2 мальчика-дальтоника и две здоровые девочки. У Наташи два сына, оба гемофилики и дальтоники одновременно. Определите генотипы Тани, Наташи, их родителей и всех детей. Почему дети Наташи страдают двумя заболеваниями? Заштрихуйте на родословных значки в соответствии с решением.
С 1 Какие условия необходимы для проявления наследственного признака?
Элементы правильного ответа 1. Нужно, чтобы ген, ответственный за фенотипический признак, был унаследован организмом. 2. Нужно, чтобы ген был либо доминантным, либо рецессивным, но в таком случае находился в гомозиготном состоянии.
С 2 Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их. 1. Между видами существует репродуктивная изоляция. 2. Этот фактор способствует сохранению вида как самостоятельной эволюционной единицы. 3. Особенно важно, чтобы были изолированы генетически отдаленные виды. 4. Возможность скрещивания между ними выше, чем с близкими, родственными видами. 5. Защита от чужих генов достигается: а) различными сроками созревания гамет, б) сходными местами обитания, в) способностью яйцеклетки различать свои и чужие сперматозоиды. 6. Межвидовые гибриды часто нежизнеспособны или бесплодны.
Ошибки допущены в предложениях 3, 4, 5. В предложении 3 ошибка в указании на характер генетической близости видов. В предложении 4 ошибочно указана вероятность скрещивания между определенными видами. В предложении 5 один из факторов защиты от чужих генов назван неправильно.
С 6 У дрозофил белая окраска глаз наследуется как рецессивный признак (а). При скрещивании красноглазых (А) мух получили красноглазых самцов и самок и белоглазых самцов, но не было ни одной белоглазой самки. Каким образом можно с максимальной вероятностью выяснить, сцеплен ли ген цвета глаз с полом?
С 1 Всегда ли проявляется унаследованный от родителей признак и почему?
Элементы правильного ответа 1. Унаследованные признаки проявляются не всегда, например, признак может быть рецессивным и находиться в гетерозиготном состоянии. 2. Проявление фенотипических признаков зависит от многих факторов (например, пенетрантность и экспрессивность генов), поэтому, несмотря на наличие соответствующих генов, унаследованный признак может и не проявиться. LOGO
С 2 Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их. 1. Ген – это участок молекулы иРНК, определяющий структуру белка и соответствующего признака организма. 2. В соматических клетках содержится гаплоидный набор хромосом. 3. Гены, хранящие информацию об одном признаке, находятся в строго определенных участках гомологичных хромосом и называются аллельными. 4. Особи, несущие два одинаковых по проявлению аллельных гена и дающих одинаковые гаметы, называются доминантными. 5. Особи, несущие разные по проявлению аллельные гены и соответственно разные гаметы, называются гетерозиготными. 6. Закономерности независимого наследования признаков установил Т.Морган.
Ошибки допущены в предложениях 1, 2, 4, 6. В предложении 1 ошибочное определение гена. В предложении 2 ошибочно указан набор хромосом в соматических клетках. В предложении 4 неправильно дано определение доминантности. В предложении 6 неправильно назван автор законов независимого наследования признаков.
С 6 Женщина носительница рецессивного гена дальтонизма вышла замуж за здорового мужчину. Определите генотипы родителей, возможные генотипы детей обоего пола, при условии, что детей было достаточно много.
Элементы ответа: 1) Родители мать ХDХd отец ХdY; 2) Генотипы потомства XDXd, XDY, XDXD, XdY; 3) девочки носительницы – 25%, сыновья дальтоники – 25%, здоровые дети 50%.
С 1 Почему в реальной жизни очень часто встречаются отклонения от законов Менделя?
Элементы правильного ответа 1. Законы Менделя носят статистический характер, т.е. подтверждаются на большом числе особей (большой статистической выборке). 2. В реальной жизни у организмов, дающих небольшое количество потомков, встречаются отклонения от законов Менделя, обусловленные статистикой. 3. Возможно неполное доминирование, неаллельные взаимодействия генов.
С 2 Приведена запись скрещивания и его результатов. Найдите в этой записи ошибки. ААВb x АаВb Гаметы: А, В, b; А, В, b F1: AABB, АаВb, ААbb, ааbb
Элементы правильного ответа Ошибки допущены в записи образуемых родительскими особями гамет и в записи одного из генотипов. Исправьте допущенные ошибки, воспользовавшись решеткой Пеннета.
С 1 Для чего проводится анализирующее скрещивание? Приведите пример.
Элементы правильного ответа 1. Анализирующее скрещивание проводится для установления генотипа определенной особи – выявления у нее рецессивного гена. 2. Для этого скрещивают гомозиготную по рецессивному гену особь с особью, генотип которой неизвестен.
С 2 Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их. 1. Ген – участок хромосомы, кодирующий информацию о последовательности аминокислот в одной молекуле белка. 2. Передаваясь от родителей детям, гены изменяются (мутируют). 3. Совокупность всех генов организма называется фенотипом. 4. Совокупность всех внешних и внутренних признаков организма называется генотипом. 5. По наследству передается не столько сам признак, сколько возможность его проявления. 6. Реализация же признака зависит и от генотипа, и от условий среды, в которой формируется организм.
Ошибки допущены в предложениях 2, 3, 4. В предложении 2 ошибочно указан характер передачи генов от родителей потомству. В предложении 3 неправильно дано определение фенотипа. В предложении 4 неправильно дано определение генотипа.
С 6 Мужчина с карими глазами и 3 группой крови женился на женщине с карими глазами и 1 группой крови. У них родился голубоглазый ребенок с 1 группой крови. Определите генотипы всех лиц, указанных в задаче.
Элементы ответа: Карий цвет глаз доминирует над голубым, поэтому А — карие глаза, а — голубые глаза. У ребенка голубые глаза, поэтому его отец и мать гетерозиготны по этому признаку. Третья группа крови может иметь генотип IВIВ или IВi0, первая — только i0i0. Поскольку у ребенка первая группа крови, следовательно, он получил ген i0 и от отца, и от матери, поэтому у его отца генотип IВi0.
Р АаIВi0 (отец) Ааi0i0 (мать) G АIB, Аi0, aIB, ai0 Аi0, ai0 F1 ааi0i0 (родился)
С 1 Для каких случаев справедлив закон Моргана и в каких случаях он нарушается?
Элементы правильного ответа 1. Закон справедлив для генов, локализованных в одной хромосоме. 2. Закон нарушается при кроссинговере гомологичных хромосом.
С 2 Найдите ошибку в условии задачи. У собак признак черной окраски шерсти доминирует над признаком коричневой окраски. При скрещивании двух черных собак получили черных и коричневых щенков. Во втором поколении от коричневых родителей были получены 3 черных и два коричневых щенка. Каковы генотипы первой пары родителей?
C 6 Мужчина дальтоник, правша (его мать была левшой) женат на женщине с нормальным зрением (ее отец и мать были полностью здоровы), левше. Какие могут родиться дети у этой пары?
Элементы ответа: У человека лучшее владение правой рукой доминирует над леворукостью, поэтому А — правша, а — левша. Генотип мужчины Аа (т.к. он получил ген а от матери-левши), а женщины — аа. Мужчина-дальтоник имеет генотип XdY, а его жена — ХDХD, т.к. ее родители были полностью здоровы.
Р AaХdY aаХDXD G AХd, AY, aXd, aY аХD F1 AaХDХd девочка-правша, здоровая, носительница (25%) aaХDXd девочка-левша, здоровая, носительница (25%) AaХDY мальчик-правша, здоровый (25%) aaXDY мальчик-левша, здоровый (25%)
С 1 Как определить пол человека, если в распоряжении исследователя есть его клетки?
Элементы правильного ответа 1. Пол определяется по паре половых хромосом, находящихся в ядерных клетках человека. 2. У мужчин эта пара состоит из набора, обозначаемого ХУ, у женщин – ХХ.
С 2 Найдите ошибки в приведенном тексте. В семье отставного гусарского полковника Ивана Александровича Прилежаева родились два сына. Мальчики росли энергичными ребятами, участвовали во всех мальчишеских забавах. Однако вот беда – один из них, Петр, страдал гемофилией, а у Степана ее не было. Мать мальчиков, Полина Аркадьевна, обвиняла в болезни Петеньки своего мужа. Иван же Александрович виноватым себя не считал. Когда мальчики подросли, то, по традиции, должны были пойти служить в гусарский полк. Однако обоих забраковали по медицинской части, сказав отцу, что у ребят тяжелая наследственность и служить им нельзя. Любая царапина опасна для обоих, а тем более ранение. Через некоторое время Петр женился на здоровой по признаку гемофилии девушке, в роду которой никаких наследственных заболеваний не было. У них родились два мальчика и две девочки. Все дети страдали гемофилией. Степан тоже женился – на второй дочери из той же семьи. У него родился мальчик гемофилик и две здоровые девочки. Про здоровье внуков в этой семье ничего не известно.
C 6 Мужчина с карими глазами и 3 группой крови женился на женщине с карими глазами и 3 группой крови. У них родился голубоглазый ребенок с 1 группой крови. Определите генотипы всех лиц, указанных в задаче.
Элементы ответа: А — карие глаза, а — голубые. Женщина АаIВI0, мужчина АаIВi0. Ребенок: ааI0I0
С 1 Какие факторы могут увеличить риск наследственных заболеваний человека?
Элементы правильного ответа 1. Близкородственные браки. 2. Возраст женщины, рожающей ребенка (38–42 года). 3. Работа родителей на вредных предприятиях (атомных, химических и др.).
С 1 Чем отличаются геномные мутации от генных и хромосомных по своим последствиям?
Элементы правильного ответа 1. Генные мутации затрагивают один из участков гена. Например, может выпасть или замениться один нуклеотид в триплете. Мутация может оказаться нейтральной, а может – вредной или полезной. 2. Хромосомные мутации могут привести к серьезным последствиям для здоровья. Они связаны с перестройкой хромосом. 3. Геномная мутация затрагивает геном. В результате такой мутации меняется количество хромосом в кариотипе. Если к хромосомному набору прибавляется один или несколько гаплоидных наборов, то явление называется полиплоидией. Явление полиплоидии позволяет преодолеть межвидовую стерильность.
С 6 Красная окраска ягоды земляники (А) неполно доминирует над белой, а нормальная чашечка (В) неполно доминирует над листовидной. Гены располагаются в разных хромосомах. Определите тип скрещивания, генотипы родителей, а также генотипы и фенотипы потомства, полученного от скрещивания растения земляники с розовыми ягодами и промежуточной формой чашечки, с растением, имеющим красные ягоды и листовидную чашечку. Составьте схему решения задачи.
С 6 Мужчина-дальтоник (цветовая слепота, признак сцеплен с Х-хромосомой) женился на женщине с нормальным зрением, но имевшей отца-дальтоника. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы мужчины и женщины, генотипы и фенотипы возможного потомства. Какова вероятность рождения дочерей и сыновей-дальтоников?
С 6 Фенилкетонурия (ФКУ) – заболевание, связанное с нарушением обмена веществ (b), и альбинизм (а) наследуются у человека как рецессивные аутосомные несцепленные признаки. В семье отец – альбинос и болен ФКУ, а мать дигетерозиготна по этим генам. Составьте схему решения задачи, определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы возможного потомства и вероятность рождения детей-альбиносов, больных ФКУ.
С 6 Отсутствие потовых желёз у человека наследуется как рецессивный признак (а), сцепленный с Х-хромосомой. В семье муж и жена здоровы, но отец жены был лишён потовых желёз. Составьте схему решения задачи, определите генотипы мужа и жены, возможного потомства и вероятность рождения здоровых детей – носителей этого гена.
С 6 Составьте схему, иллюстрирующую текст, приведенный ниже, показав генотипы и характер наследования дальтонизма. Если женщина, страдающая цветовой слепотой, выходит замуж за мужчину с нормальным зрением, то у их детей наблюдается очень своеобразная картина перекрестного наследования. Все дочери от такого брака получат признак отца, т.е. они имеют нормальное зрение, а все сыновья, получая признак матери, страдают цветовой слепотой (а-дальтонизм, сцепленный с Х-хромосомой). В том же случае, когда наоборот, отец является дальтоником, а мать имеет нормальное зрение, все дети оказываются нормальными. В отдельных браках, где мать и отец обладают нормальным зрением, половина сыновей может оказаться пораженными цветовой слепотой. В основном наличие цветовой слепоты чаще встречается у мужчин.
Элементы ответа: 1) Р ♂ ХУ х ♀ ХаХа Гаметы Х и У Ха F1 ХаХ, ХаУ, Девочки носительницы, мальчики дальтоники 2) Р ♂ ХаУ х ♀ ХХ Гаметы Ха и У Х F1 ХаХ, ХУ Девочки носительницы, мальчики здоровы 3) Р ♂ ХУ х ♀ ХаХ Гаметы Х и У Ха, Х 4) F1 ХХ, ХаХ, ХаУ, ХУ 50% мальчиков и девочек здоровы, 50% девочек – носительницы,50% мальчиков – дальтоники
С 6 Полидактилия (шестипалость) наследуется как доминантный аутосомный признак. У шестипалой матери с нормальным зрением и полностью здорового мужчины родились одна здоровая девочка и сын – шестипалый дальтоник (Р – ген полидактилии, Хd – сцепленный ген дальтонизма) Определите генотипы родителей и детей.
Элементы правильного ответа Так как в семье родился сын-дальтоник, мать была носительницей этого гена. Следовательно: 1) мать ХdХD Pp Х 2) отец ХDУ рр гаметы ХdP, ХDр, Ур Хdр, ХDP, Хр 3) дочь ХDХD рр или ХdХD рр 4) сын ХdУ Рр
С 6 Скрестили дыни с белыми овальными плодами с растениями, имевшими белые шаровидные плоды. В потомстве получены следующие растения: 3/8 с белыми овальными, 3/8 с белыми шаровидными, 1/8 с желтыми овальными и 1/8 с желтыми шаровидными плодами. Определите генотипы исходных растений и потомков, если у дыни белая окраска доминирует над желтой, овальная форма плода — над шаровидной.
Решение: А — белая окраска, а — желтая; В — овальные плоды, в — круглые. Исходные растения: АаВв и Аавв. Потомство: А_Вв — 3/8 с белыми овальными плодами, А_вв — 3/8 с белыми шаровидными плодами, ааВв — 1/8 с желтыми овальными плодами, аавв — 1/8 с желтыми шаровидными плодами.
С 6 Скрестили дигетерозиготных самцов мух дрозофил с серым телом и нормальными крыльями (признаки доминантные) с самками с черным телом и укороченными крыльями (рецессивные признаки). Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, а также возможные генотипы и фенотипы потомства F1, если доминантные и рецессивные гены данных признаков попарно сцеплены, а кроссинговер при образовании половых клеток не происходит. Объясните полученные результаты.
С 6 Доминантные гены катаракты и эллиптоцитоза расположены в первой аутосоме. Определите вероятные фенотипы и генотипы детей от брака здоровой женщины и дигетерозиготного мужчины. Кроссинговер отсутствует.
С 6 При скрещивании пятнистых нормальношерстных кроликов со сплошь окрашенными ангорскими крольчихами гибриды были пятнистые нормальношерстные. В потомстве от анализирующего скрещивания получено: 52 – пятнистых ангорских; 288 – сплошь окрашенных ангорских; 46 – сплошь окрашенных нормальношерстных; 314 – пятнистых нормальношерстных. Объясните результаты.
Решение задачи: Дано: А – пятнистая шерсть а – сплошь окрашенная шерсть В – нормальная длина шерсти b – ангорская шерсть Р: ○ – сплошь окрашенная ангорская □ – пятнистая нормальная шерсть Найти: расстояние между генами окраски и длины (С)
Решение: Р: АВ аb аb аb F1 АВ ab Аb aВ ab ab ab ab 314 288 52 46 Очевидно, что шерсть нормальной длины доминирует над ангорской, а пятнистая окраска – над сплошной.
Гены окраски и длины шерсти сцеплены, так как при расщеплении в анализирующем скрещивании наблюдается неравномерное соотношение фенотипических классов (в отличие от менделеевского 9 : 3: 3: 1 для F2 в дигибридном скрещивании). Кроссоверные классы легко определить по меньшей численности или сравнивая классы с исходными родителями.
Ясно, что здесь кроссоверные кролики 52 пятнистых ангорских и 46 сплошь окрашенных нормальношерстных. Для определения относительного расстояния между генами окраски и длины шерсти нужно вычислить процент кроссоверных кроликов от всего потомства: С = (52 + 46) : (52 + 288 + 46 + 314) х 100 % = 14 %