Заходер птичья школа чему учит
Заходер Борис стихотворение «Птичья школа»
Читательский дневник по стихотворению «Птичья школа» Бориса Заходера
Автор: Борис Владимирович Заходер.
Название произведения: «Птичья школа».
Жанр произведения: стихотворение.
Главные герои: Воробей, птенцы.
Характеристика главных героев:
Старый Воробей — умный и мудрый.
Добрый и начитанный. Грамотный.
Всем птенцам поставил хорошие отметки.
Птенцы — весёлые, шумные.
Краткое содержание стихотворения «Птичья школа»
В лесу старый Воробей открыл школу для птенцов.
Он целый день учил птиц писать, считать, читать поэмы и даже петь.
А в конце занятий всем без исключения поставил пятёрки.
План стихотворения:
Основная мысль стиха «Птичья школа»
Главная мысль произведения в том, что учится должны все.
Основная идея стихотворения в том, что знания помогут в жизни даже птицам.
Чему учит стихотворение
Стихотворение учит нас быть умными, постигать новые знания и не стесняться своих умений.
Учит делиться опытом с молодым поколением.
Краткий отзыв о стихотворении «Птичья школа» для читательского дневника
Прочитав это стихотворение, я подумала о том, что учится очень интересно и полезно.
И даже птицам приходится учиться, чтобы получить нужные в их жизни знания.
Это смешное и интересное произведение.
Автору удалось в юмористической форме рассказать о пользе знаний.
Мне очень понравился мудрый Воробей, который решил поделиться накопленным опытом с другими птенцами.
Я всем советую прочитать этот стих и подумать о том, что мы должны учиться хорошо, ведь это очень важно и пригодится в будущем.
Пословицы к стихотворению
Словарь неизвестных слов
Отрывок из произведения, поразивший меня больше всего:
Воробушки и галочки
Сидят, выводят палочки…
Ещё читательские дневники по произведениям Бориса Заходера:
Библиотека произведений автора пополняется.
Пушкин сделал!
Разбор домашних заданий 1-4 класс
Home » читательский дневник » Заходер Б. «Птичья школа» Читательский дневник, краткое содержание
Заходер Б. «Птичья школа» Читательский дневник, краткое содержание
Автор: Борис Владимирович Заходер
Название: «Птичья школа»
Жанр: Стихотворение
Тема произведения: Школа птенцов
Число страниц: 2
Главные герои и их характеристики:
О чем произведение:
Старый Воробей был учителем в школе для птенцов.
Сюжет — краткое содержание:
В птичью школу собрались стрижи, чижи, воробушки, галчата. Их учил Старый Воробей. Сначала был урок чистописания, потом родной язык, естествознание и пение. Все птенцы получили пятёрки.
Понравившийся эпизод:
Мне понравился урок «родной язык». Старый Воробей так смешно рассказывал правила!
План произведения для пересказа:
Главная мысль:
Все должны учиться и узнавать что-то новое.
Чему учит это произведение:
Произведение учит быть целеустремлённым и усидчивым, стремиться получать знания.
Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, мое отношение к прочитанному:
Чудесное стихотворение! Птенцы, которые прилетели на уроки, такие смешные!
Новые слова и выражения:
Пословицы к произведению:
Век живи — век учись.
Учиться никогда не поздно.
Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
Конспект внеурочного занятия “Птичья школа”
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Конспект урока по внеклассному чтению 2 класс
Тема: Б.Заходер «Птичья школа»
Цель: познакомить детей с творчеством Б.Заходера
1) учить детей строить доказательные ответы на поставленные вопросы.
2) формировать умения правильно называть книги, определять структуру книги, умения составлять рассказ о книге;
3) воспитывать у детей экологическую культуру.
– Перед вами выставка книг. Назовите книги, представленные на выставке.
– …правильно назвала книгу?
– Что значит назвать книгу? (автор, заглавие)
Учитель вешает карточку: название книги=автор+заглавие.
– Посмотрите, нет ли лишней книги?
– Почему это лишняя книга? (автор другой)
– О чем сегодня будем говорить на уроке? (о творчестве Б. Заходера)
На доске перевернутые карточки с именем автора и названием произведения, портрет.
– Мы познакомимся с произведениями известного детского писателя Бориса Владимировича Заходера.
(сообщение ученика)
Биография автора
Школьные годы Б.Заходера (1918-2000) провел в Москве. Отличался неугомонным озорным характером. Б.Заходер писал про всех на свете: про зверей, про птиц, про насекомых… А еще он был замечательным переводчиком. Не читали произведения «Малыш и Карлсон», «Винни-Пух и все-все-все», «Приключения Алисы в стране чудес»…? Эти произведения Б.Заходер перевел с иностранных языков.
– Посмотрите еще раз на книги и скажите, на какие группы их можно разделить? (книги-произведения, книги-сборники)
– Назовите книги-произведения.( «Гимнастика для головастика»)
– Как вы узнали? (по заглавному листу, по обложке)
– Что можно узнать по обложке? (автора, заглавие)
– Что еще есть на обложке? (иллюстрация)
– Что можно узнать по иллюстрации? (о чем книга)
– Как вы думаете, как называется заглавный лист? (титульный)
– Что можно узнать по титульному листу? (автора, заглавие, жанр, художника, издательство, год издательства)
– Мы выяснили, что это книга-произведение. Жанр – сказка.
– У нас есть еще книги-произведения? (нет, остальные сборники)
– Докажите. (возьмем книгу Б.Заходера «Звонкий день»)
– Почему это сборник? (есть содержание, и в нем несколько произведений, а на титульном листе – жанр – стихи)
– Какую особенность в книгах вы увидели? Что может еще находится на титульном листе? (фото автора)
Что еще? Переверни на 2 стр. (обращение к читателям)
– Еще на титульном листе может быть аннотация. (зачитываем) Аннотация – это краткий рассказ о книге.
– Хорошо. Из предложенных на выставке произведений мы будем читать с вами произведение «Птичья школа». Это произведение есть у вас в учебниках. Откройте учебники на странице…. Я буду читать, а вы внимательно слушайте. (учитель читает)
– К какому жанру относится произведение? (это стихотворение)
– Какое настроение вызвало оно у вас?
– Что смешного запомнилось?
– Какие картины вы представили?
IV.Чтение произведения учащимися.
– Перечитайте стихотворение про себя. Подумайте, похоже ли оно на сказку? Если похоже, то чем? (похоже. Птицы учатся в школе, разговаривают…)
V. Анализ содержания.
– В какое время года открылась школа для птенцов? (летом)
– Кто учится в птичьей школе? Зачитайте. (Воробушки, галчата, чижи, стрижи, щеглята, сороки, воронята, синицы и скворцы.)
– Кто учитель в школе? Зачитайте.
– Какой он? (справедливый, строгий)
– Почему Старый Воробей пишется с большой буквы? (имя)
– Как вы понимаете слово «суматоха»? (суета, возня)
– Какие уроки в птичьей школе? (чистописание, родной язык, чтение, естествознание, пение)
– Чем занимаются на уроке чистописания? Зачитайте.
– Чем занимаются на родном языке? Зачитайте. Какие слова учитель просит запомнить? («чирик», «чивик», «чилик»)
– Какую поэму читают на уроке чтения? Зачитайте.
– Что предложил учитель на перемене? Зачитайте.
– Как вы понимаете выражение «заморить червячка»? Когда употребляется это выражение? (когда хотят есть)
– Как автор относится к птенцам? (с лаской,…) Найдите и зачитайте слова, которые подтверждают это.
– Почему автор называет птенцов желторотыми? (потому что у птенцов клювики желтые)
– Как он пишет о птенцах? (ласково, с добротой)
– Рассмотрим иллюстрации. Прочитайте слова, которые к ним подходят.
– Почему автор создал это произведение?
– Чему учит произведение? (надо много учиться, чтобы стать человеком. Под птицами он подразумевает детей (людей))
– Откройте рабочие тетради на с.78. Выполните упр.1,2.Прочитайте задание. Что надо сделать?
– С творчеством какого автора мы сегодня познакомились на уроке? (Б.Заходера)
– Что вы запомнили из его биографии?
– О чем писал Б.Заходер?
– Какое произведение мы читали?
-Чем вам понравилось произведение?
– Чему учит стихотворение?
– Выразительное чтение стихотворения, читать другие произведения автора.
На доске плакат с произведениями Б.Заходера.
– Урок окончен. Спасибо за работу. До свидания.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
«Птичья школа» — читательский дневник по стихотворению Б. Заходера
Стихотворение «Птичья школа» Бориса Заходера входит в сборник стихотворений «Школа для птенцов», книга была издана в 1970 году.
Описание книги для читательского дневника
Автор: Борис Владимирович Заходер
Название произведения: «Птичья школа»
Жанр: сказка в стихах
Год написания: 1970
Издательство: ЭНАС-КНИГА
Год издания: 2017
Главные герои и их краткая характеристика
Старый воробей — строгий учитель.
Разные птенцы — веселые и озорные.
Краткое содержание и сюжет
На старой липе появилось объявление об открытии птичьей школы. Занятия в ней начинались с пяти утра. На следующее утро вся птичья детвора отправилась в школу. Кого только не было там — галчата, воробьята, скворчата, щеглята, чижи и стрижи.
Они веселились и дрались между собой. Но вот появился учитель — старый воробей, который начал урок. На чистописании птенцы учились выводить галочки. На родном языке изучали слово Чирик. На чтении читали «Чижик-Пыжик». Потом прозвенел звонок и воробей объявил обеденный перерыв. Птенцы заморили червячка. После обеда началось естествознание. Воробей объяснил где собирать крошки, и как спасаться от кошки.
Заключительным уроком было пение и все птенцы хорошо пели. На ветке воробей выставил отметки, поставив всем пятерки, и распустил птенцов.
Очень краткое содержание для читательского дневника
На липе появилось объявление о начале уроков в птичьей школе. Собрались самые разные птенцы. Уроки вел старый, опытный воробей. Он обучал птенцов чистописанию, чтению и родному языку. Потом был обед, после которого шли естествознание и пение. Воробей поставил всем ученикам пятерки.
План пересказа
Основная мысль
Учиться должны все. Знания помогут в жизни даже птицам.
Чему учит
Сказка учит любить природу, понимать пользу знаний, учебы. Учит быть примерным учеником и учиться на одни пятерки.
Отзыв и что понравилось
Мне понравилась эта веселая сказка. Приятно думать, что даже птицам никуда не убежать от уроков, что даже им приходится летать в школу. Ведь знания очень полезная вещь, которая обязательно пригодится во взрослой жизни хоть человеку, хоть птенцу.
Вывод и мое мнение
Птичья школа сопоставлена с обычной школой для человеческих детей, которым точно также нужно опериться, обрести необходимые во взрослой жизни знания и умения. Автор призывает учиться с желанием, в охотку, ведь польза учебы неоспорима.
Заходер Птичья школа: краткое содержание, главная мысль, кто главные герои?
Небольшое стихотворение Бориса Заходера знакомит ребят с птичьей школой. Оказывается, птичья школа работает даже летом. Птенцы учатся чистописанию, учатся читать вслух стихи, пению, в школе они узнают как нужно себя вести, чтобы не попасть в лапы к кошке. Обучение проходит весело, беззаботно и шумно. В школе есть даже переменки.
Когда занятия в школе заканчиваются, птенчики разлетаются по своим домам.
Борис Заходер родился 9 сентября 1918 года в молдавском городе Кагул, в семье юриста, с малых лет его сердце занимала биология и литература, но несмотря на учебу на биологических факультетах Московского и Казанского университетов, литература победила, и в 20 лет он поступил в Литературный институт им. А.М.Горького.
Широкому читателю Борис Заходер известен своими переводами и пересказами зарубежных детских произведений, это
Но кроме них он не забывал и любимую биологию, животный мир был у него очеловечен:
В печатном издании рассказ “О чём Индюк думал” мне не повстречался, но в он есть в электронном виде на сайте Литературного клуба.
Где-то слышала или читала, что российский Винни Пух из мультика получился более самостоятельный, самобытный, энергичный, деятельный. Он сам планирует свои действия, сам, как может, размышляет и познает мир, сам выстраивает отношения с другими игрушками. Может быть поэтому убрали Кристофера? К стати, многим англичанам нравится именно наш Винни Пух.
Заходер стихи для детей писал так, что прочитав или услышав их один раз, сразу хочется познакомиться со всем его творчеством. Стихи Бориса Заходера одновременно смешные и грустные, иногда просто задорные, но чаще с глубоким смыслом, в басенном жанре. Их нравится читать и детям и взрослым, ведь ему удавалось иногда всего в две-три строки вложить столько тонкого юмора и житейской мудрости, что, не только ребята, но и их родители запоминают наизусть. Детские стихи написаны таким понятным языком, что кажется, будто он смотрел на окружающий мир детскими глазами и всё-всё понимал.Стихи и сказки учат добру, развивают чувство юмора. Все его творчество пропитано весельем и вызывает лишь позитивные эмоции и смех.