Занятие что такое здоровье
Конспект занятия по ЗОЖ в средней группе «Что такое здоровье?»
Конспект занятия в средней группе «Лучики»
«Что такое здоровье? Мое здоровье в моих руках!».
-развивать внимание, память, воображение, представление о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни;
-продолжать развивать познавательные процессы, мыслительную активность;
-формировать привычку к здоровому образу жизни;
— формировать представления дошкольников о зависимости здоровья, о двигательной активности, о питании, о правилах гигиены;
-продолжать учить осознанно подходить к своему здоровью; уточнить значимость питания для ценности здоровья;
— содействовать совершенствованию умения подвергать самоанализу индивидуальный опыт поведения, связывая, привычным образом для внутреннего самочувствия своего и окружающих;
-закреплять знания о пользе витаминов и их значение для жизни и здоровья человека.
– воспитывать у детей правильное отношение к здоровью, желание и умение работать в коллективе;
— создать психологический комфорт, положительный эмоциональный настрой.
— воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье, стремление вести здоровый образ жизни;
Методические приемы: музыкальное сопровождение, сюрпризные моменты, художественное слово, подвижные и дидактические игры, игровые упражнения.
— беседа о здоровом образе жизни, разучивание физминуток,отгадывание загадок о правилах гигиены; рассматривание иллюстраций. разучивание движений музыкальной разминки, четверостиший о витаминах,
Активизация словаря: витамины, гигиена, здоровье.
1. Оргнизационный момент.
-Ребята, у нас сегодня гости,
Давайте поздороваемся с ними.
1. Мотивационный момент.
-Ребята, как вы считаете, что значит быть здоровым? (когда не болеешь, когда хорошее настроение, хочется играть, веселиться).
А вы ребята, как думаете, что на свете дороже всего (золото, мама, мебель, машина и т. д.)
У меня есть волшебная коробочка, где находиться волшебное зеркальце- заглянем в него, может оно и подскажет? Что вы в нем увидели (Себя).Когда у нас хорошее настроение (Когда все здоровы).А что же всего дороже на свете (Наше здоровье).
Сегодня мы с вами будем учиться беречь свое здоровье.
-Узнать о том, как нужно заботиться о своем здоровье нам поможет солнышко.
-Пойдем к нему в гости? (получает согласие детей, подходят к мольберту, на котором находится солнышко)
1. Практическая часть.
Вот оно солнышко. Сколько лучиков у солнышка? Давайте посчитаем. Покажите лучик №1 (2, 3, 3, 4, 5).
-Я открою вам секрет: наше здоровье можно сравнить с солнышком, у которого много лучиков. Эти лучики живут в каждой клеточке нашего организма.
-Зачем человеку еда? (продукты питания помогают человеку расти, придают сил, бодрости).
-Давайте поиграем в игру «Правильная – неправильная еда». (перед детьми на мольберте или наборном полотне выставлены картинки с разнообразными продуктами питания) или слайды
-В нашем магазине продаются разные продукты. Необходимо выбрать только полезные и объяснить свой выбор.
Н- р: творог укрепляет кости, в апельсине витамины, лук убивает микробы, морковь очень важен для зрения, в рыбе фосфор.
Помни истину простую-
Лучше видит только тот,
Кто жует морковь сырую
И сок морковный пьет.
Очень важен спозаранку
Есть на завтраки овсянку,
Черный хлеб полезен нам,
От простуды и ангины
Ну, а лучше есть лимон,
Даже если кислый он.
Смотрите, солнышко нас снова зовет к себе.
(Дети подходят к солнышку.)
Ребята смотрите, вот пустая картина. Давайте мы его наполним витаминами. Присаживайтесь за стол. Перед вами шаблоны овощей и фруктов, мы их разрисуем манкой, а затем перенесем на картину. С чего начнем?
(практическая часть). Ребята, солнышко опять зовет нас к себе. Оставим овощи и фрукты на время, им надо подсохнуть.
-А с этим лучиком нашего здоровья вы хорошо знакомы. (переворачивает лучик,дети отвечают: занятие спортом, зарядка, гимнастика)
-Правильно ребята, физическое здоровье очень важно.
-Чтобы укрепить здоровье проведем зарядку.
Зарядка всем полезна,
Зарядка всем нужна.
От лени и болезней
-Повторяйте движения вместе со мной. (дети под чтение стихотворения выполняют упражнения)
Мы весёлые ребята! Мы ребята дошколята!
Спортом занимаемся, с болезнями не знаемся.
Раз-два, два-раз. Много силы есть у нас!
Мы наклонимся сейчас. Полюбуйтесь-ка на нас!
Раз-два- не зевай. Вместе с нами приседай.
Раз – прыжок! Два – прыжок! Прыгай весело дружок!
Носом глубоко вдохнем – ш-ш-ш-, скажем все потом.
-Следующий лучик нашего здоровья (показывает картинку, дети говорят – гигиена)
-Правильно,ведь недаром говорят: «Чистота – залог здоровья»
-Чтобы успешно бороться с витаминами, нам нужны помощники.
-А сейчас предлагаю поиграть в игру «Мои помощники».
(игра с мячом- помогите мне отыскать моих помощников- отгадайте загадки).
Гладко, душисто, моет чисто (мыло).
Костяная спинка- жестяная щетинка, с мятной
пастой дружит, нам усердно служит (зубная щетка).
Чтобы сделать нам прическу, нужно иметь (расческу).
Ну а сейчас нам нужно вернуться в нашу творческую мастерскую, несите свои витамины, я помогу их наклеить. Вот какой натюрморт получился! Давайте посчитаем, сколько всего фруктов и овощей? Сколько морковок (яблок, лимонов, апельсин, свеклы). По сколько их? Как, еще можно сказать (По два, поровну, одинаковое количество).
(Воспитатель переворачивает последний лучик)
-А на этом лучике вам пожелание от солнышка:
«Нам здоровья не купить,
За ним нужно всем следить.
Лучше с ранних лет начать,
Ни минуты не терять».
-Что же нужно делать, чтобы быть здоровым? (дети отвечают)
Каждый твердо должен знать:
Здоровье надо сохранять.
Нужно правильно питаться,
Нужно спортом заниматься,
Руки мыть перед едой,
Зубы чистить, закаляться
И всегда дружить с водой.
И тогда все люди в мире
Долго- долго будут жить.
И, запомним, что здоровье
В магазине не купить.
Здоровья вам! Радости! Любви! Ну и небольшое угощение от меня (фруктовое канапе на палочке). Кушайте витамины.
Досуг в средней группе «Что такое хорошо и что такое плохо?» Досуг в средней группе на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Воспитатель: Фадеева Е. В. Цель: формирование понятий плохие и хорошие.
Сценарий досуга «Что такое хорошо и что такое плохо» в средней группе Конспект Досуг «Что такое хорошо и что такое плохо» (НОД «Познание» для детей средней группы) Цель: формирование моральных черт личности,.
Конспект коррекционного занятия в старшей комбинированной группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Задачи: 1. Формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо. 2. Закрепление навыков культурного поведения в детском.
Конспект открытого НОД в средней группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 6 «Солнышко» г. Новоузенска Саратовской области Конспект открытого НОД.
Конспект занятия «Что такое хорошо и что такое плохо» с элементами театральной игры Конспект занятия «Что такое хорошо и что такое плохо» с элементами театральной игры Цель: формирование представлений о том, что такое хорошо.
Конспект занятия по формированию коммуникативных навыков у старших дошкольников «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного Возраста. Задачи: Образовательные: 1. Способствовать формированию разнообразных.
Конспект занятия по ППД «Что такое Светофор?» в средней группе Конспект занятия по ППД в средней группе на тему: Что такое «СВЕТОФОР?» Цели и задачи: Познакомить со «светофором», значением сигналов светофора;.
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе. Составление рассказа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цели: — связная речь: беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать.
Конспект занятия в младшей группе детского сада «Что такое хорошо и что такое плохо» Конспект занятия в младшей группе детского сада на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: содействие нравственному развитию детей.
Конспект занятия по познавательному развитию «Что такое здоровье?»
наталья саяпина
Конспект занятия по познавательному развитию «Что такое здоровье?»
Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе
Тема: Что такое здоровье?
1. Закрепить знания детей о влиянии на здоровье двигательной активности, закаливания, свежего воздуха, настроения.
2. Развивать познавательный интерес, мышление, воображение.
3. Воспитывать желание быть здоровым, внимательно относиться к себе.
Ход ЗАНЯТИЯ
— Сегодня мы собрались с вами, чтобы поговорить о здоровье. На какое слово похоже слово здоровье? Правильно, оно похоже на слово здравствуй. Когда мы здороваемся, мы желаем друг другу здоровья. Давайте и мы поздороваемся и сделаем это в игре «Здравтсвуйте». (Коммуникативная игра с мячом).
В КОМНАТУ ВХОДИТ ЗАЙКА.
-Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости. Давайте мы поздороваемся с Зайчиком. Но что-то он очень грустный. Что случилось с тобой, почему ты такой грустный?
ЗАЙКА: Ребята, я пришел к вам за помощью. Я потерял свое здоровье и не знаю, где его найти. Вы мне поможете?
— Ребята, а как вы думаете, кто может помочь гномику, кто знает все про здоровье, и о том, что надо делать, чтобы его не потерять? (Врач).
А где можно найти врача? Как можно позвать врача к нам? По какому номеру телефона вызывают врача?
-Правильно, чтобы вызвать врача, скорую помощь, нужно набрать всего 2 цифры 03. (Воспитатель показывает номер и звонит).
— Алло, здравствуйте, это больница? Мы хотели бы вызвать врача в детский садик. У нас заболел Зайка. Вы сможете приехать?
-Здравствуйте, ребята. Я пришел по вызову. Что же у вас случилось? Неужели кто-то заболел?
— Нет, наши дети все здоровы, но вот к нам в гости пришел Зайка, который плохо себя чувствует и боится, что он потерял свое здоровье. Он не знает, как можно его найти.
ВРАЧ: Я открою вам маленький секрет. Наше здоровье можно сравнить с солнышком, у которого много лучиков. Эти лучики живут в каждой клеточке нашего организма. Чтобы узнать, как называется первый лучик нашего солнышка здоровья, я предлагаю вам поиграть в игру «Правильно, правильно, совершенно верно». Я буду читать вам маленькие стишки, если в них говорится правильно, то вы все вместе говорите «Правильно, правильно, совершенно верно, а если говорится о том, что не надо делать, то молчите.
Чтоб расти и закаляться
Надо спортом заниматься.
Будет пусть тебе не лень
Чистить зубы два раза в день.
Чтобы зубы не болели
Ешь конфеты карамели.
Если выходишь во двор погулять
Шапку и шарф надо дома оставлять.
Фрукты и овощи перед едой
Тщательно, очень старательно мой.
Вовремя ложись, вставай.
Режим дня ты соблюдай.
Вот еще совет простой-
Руки мой перед едой.
От мамы своей быстро вы убегайте
Ногти свои ей подстричь не давайте.
Платочек, расческа должны быть своими,
Это- запомни и не пользуйся чужими.
Если на улице лужа иль грязь
Надо туда непременно упасть.
-Как можно одним словом назвать те действия, которые надо выполнять и на которые вы дружно ответили правильно? (Гигиена).
Именно так называется первый лучик здоровья. Чтобы быть здоровым нужно соблюдать правила личной гигиены. (Открываю первый лучик)
А теперь я предлагаю провести опыт.
Попробуйте глубоко вдохнуть, а потом закройте рот и нос ладошкой. Что вы чувствуете? А чем мы дышим? Правильно, мы дышим свежим воздухом, именно поэтому мы выходим каждый день на прогулку. Второй лучик нашего солнышка- это свежий воздух. (Открываю 2 лучик)
Давайте вместе вспомним, какие упражнения на дыхание мы знаем.
Отправляется в полёт (задерживает дыхание)
Жу-жу-жу (выдох, произносит ж-ж-ж)
Постою и отдохну (встает прямо, опустив руки)
Я налево полечу (поднимает голову, вдох)
Жу–жу–жу (делает поворот влево)
Постою и отдохну (встаёт прямо и опускает руки).
Я ветер сильный, я лечу,
Лечу, куда хочу (руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос)
Хочу налево посвищу (повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть)
Могу подуть направо (голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох)
Могу и вверх (голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох)
И в облака (опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот)
Ну а пока я тучи разгоняю (круговые движения руками).
ЗАЙКА: Оказывается так интересно правильно дышать. Мне так понравились эти упражнения. Я теперь буду делать их каждый день.
-А еще у меня есть для вас особый рецепт.Вот послушайте:
Потому что принимаю
— Если вы будете мало принимать витаминов, то будете плохо расти. Вы не будете бегать, прыгать, играть, потому что у вас просто не будет сил. И поэтому к вам будут прилипать всякие злючки-болячки и с ними будет трудно бороться. А где можно взять витамины?
Правильно, витаминов много в овощах и фруктах.
Меня запомнить просто.
Найдешь меня в морковке,
Витаминкой В назвали
Жить в орешках, огурцах,
Хоть и кислый я на вкус,
Витаминкой С зовусь
Мы на солнышке лежали,
Витамин Д принимали.
Кто же мы теперь- ребятки
Или просто шоколадки?
— А теперь я предлагаю вам вырастить чудо-дерево, на котором будут расти только полезные продукты. Вот здесь картинки с изображением различных продуктов питания, каждый из вас подойдет, возьмет карточку с полезным продуктом и повесит ее на дерево. Какие продукты вы взяли на дерево? Почему? А как можно назвать одним словом продукты, которые вы повесили на дерево? Какие они?
-Значит, чтобы быть здоровым нужно принимать. витамины, кушать полезные продукты, в которых много витаминов. Именно так- витаминная еда называется наш третий лучик. (Открываю лучик).
-А теперь давайте проверим, много ли силы в ваших руках. Покажите свои мускулы.
-А от чего появляется сила? А вы любите делать зарядку?
КОМПЛЕКС РИТМИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКИ ПОД МУЗЫКУ
-Посмотрите, сколько силы стало в ваших руках. Добавилось силы? Почему человек должен быть сильным?
Сила укрепляет здоровье человека. Чтобы быть сильным, нужно делать зарядку, заниматься спортом. И 4 лучик солнца-физические упражнения. (Открываю лучик).
ЗАЙКА: Я все понял, чтобы найти свое здоровье и не потерять его, надо хорошо питаться, гулять на свежем воздухе, делать каждый день зарядку и не забывать мыть руки.
ВРАЧ: Все правильно, гномик. Но у нашего солнышка есть еще один лучик. Посмотри на наших ребят, они веселые, улыбаются, как ты думаешь, какое у них настроение?
Хорошее настроение- вот название последнего, пятого лучика.
-Посмотрите, как улыбается солнышко, оно радуется, что мы вместе узнали, как найти и сохранить здоровье. И мы все рады, что сумели тебе помочь. Правда, ребята? Теперь вы знаете, как сберечь свое здоровье.
ЗАЙКА: Спасибо, ребята. А теперь я побегу, расскажу эту хорошую новость своим друзьям. До свидания!
ВРАЧ: Понравилось вам наше солнышко здоровья? Давайте назовем все лучики, которые мы открыли.
2 лучик-СВЕЖИЙ ВОЗДУХ
3 лучик- ВИТАМИННАЯ ЕДА
4 лучик- ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
5 лучик- ХОРОШЕЕ НАСТРОНИЕ
— Если вы будете это соблюдать, то непременно будете здоровы! Теперь я могу быть спокоен, что ребята все будут здоровы и научат всех своих близких беречь здоровье. За то, что вы такие умные и активные, я принес вам угощение, ну а мне пора прощаться. До свидания!
Презентация к занятию «Лучики здоровья» Цели занятия: Воспитывать у детей положительное отношение к своему здоровью и к здоровому образу жизни. Формировать представления детей.
Презентация «Здоровый образ жизни» Цель: формировать у детей сознательную установку на здоровый образ жизни. Образовательные задачи: Цель: формировать у детей сознательную.
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Что такое здоровье и где оно прячется?»
Анна Гваладзе
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Что такое здоровье и где оно прячется?»
• Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива;
• Учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу.
• Закрепить в сознании детей признаки здорового образа жизни.
• Активизировать словарный запас детей;
• Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами физкультминутки;
• Способствовать развитию бережного отношения к своему здоровью.
ЦЕЛЬ: Формирование у детей сознательной установки на здоровый образ жизни. Создание условий для самопознания и самосохранения здоровья каждого воспитанника.
— Закрепить знания детей о влиянии на здоровье двигательной активности, закаливания, правильного питания, свежего воздуха, настроения.
— Упражнять в регулировании мышечного тонуса
— Развить познавательный интерес к изучению своего здоровья.
— Развить стремление к самостоятельному поиску знаний.
-Воспитать желание быть здоровым, внимательно относиться к себе.
Познавательная деятельность с оздоровительной направленностью, дыхательные и двигательные упражнения, игра, исследовательские действия, изучение стихотворения для физкультминутки.
ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ:
Модель солнца, макеты – «Продукты питания», 3 корзины, фонограмма песен, ёмкости с водой (теплой и холодной) персональные, емкость с кусочками льда, салфетка большая, салфетки персональные, стакан.
Ход ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы собрались с вами, чтобы поговорить о здоровье. На какое слово похоже слово «здоровье»? Правильно, слово «здоровье» похоже на слово «здравствуй». Когда люди здороваются, они желают друг другу здоровья. Давайте поздороваемся и мы.
Воспитатель предлагает детям встать в круг.
Коммуникативная игра «Здравствуй!»
Воспитатель: А как это сделать без слов, при помощи рук?
Дети отвечают и показывают: рукопожатием, объятиями, похлопыванием по плечу.
Дети встают в круг и поочерёдно припевают фразу, называя имя ребёнка,которому передают мячик: «Здравствуй, Серёжа!» и т. д.
Воспитатель: Хотите, я расскажу вам старую легенду «Где прячется наше здоровье.»?
Давным-давно, на горе Олимп жили-были боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали решать, каким должен быть человек.Один из богов сказал: «Человек должен быть сильным»,другой сказал: «Человек должен быть здоровым»,а третий сказал: «Человек должен быть умным».Но один из богов сказал так: «Если все это будет у человека, он будет подобен нам». И, решили они спрятать главное, что есть у человека – его здоровье. Стали думать, решать – куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие – за высокие горы.А один из богов сказал: «Здоровье надо спрятать? (в самого человека)». Так и живёт с давних времён человек, пытаясь найти своё здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов.
Вопрос: Ребята, а вы чувствуете себя здоровыми? Послушайте себя. Что значит быть здоровым? А как ты считаешь? А ты здоров? Почему? Давайте с вами разберемся в этом вопросе.
Воспитатель: Я открою вам маленький секрет. Наше здоровье можно сравнить с солнышком, у которого много лучиков. Эти лучики живут в каждой клеточке вашего организма. Первый лучик вашего здоровья – это сила. (Открываю лучик)
Вопрос: Каких людей вы считаете сильными? А твой папа сильный? А где находится ваша сила? (Моя сила в мышцах.)
Воспитатель: Давайте проверим, много ли силы в ваших руках. Какие у вас крепкие мышцы. Самые сильные мышцы у, посмотрите, ребята! Расскажи нам, пожалуйста, что ты делаешь, чтобы твои руки были сильными?
Ход ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Дети выполняют комплекс упражнений по показу воспитателя под весёлую мелодию.
Воспитатель: Ребята, а теперь все вместе покажем, как мы тренируем мышцы своего тела. Выбегайте, вставайте в круг.
Кто зарядкой занимается, тот здоровья набирается!
Руки ставим перед грудью,
Разводить их резко будем
С поворотом – раз-два-три,
Не бездельничай, смотри! (руки перед грудью, рывки руками)
Ножки разомнем сейчас.
Сели-встали, сели-встали (приседания)
И немножечко устали.
На ходьбу мы перейдем,
Сядем и передохнем. (присели)
Мы активно отдыхаем –
То встаем, то приседаем –
Вот как надо отдыхать. (приседания)
Головой теперь покрутим –
Лучше мозг работать будет. (вращения головой)
Вертим туловищем бодро –
Это тоже славный отдых.
Вопрос: Добавилось силы у вас после зарядки? Какие мышцы стали у вас?
Воспитатель: Ребята!А вот и ответ на вопрос: почему человек должен быть сильным? Сила укрепляет здоровье человека!
Ход ЭКСПИРЕМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Воспитатель: Чтобы узнать, как зовут второй лучик нашего здоровья, я покажу вам фокус.
Вопрос: Что там лежит? Какие у вас есть предположения?
Воспитатель: Мы увидели воздух, который был в стаканчике. Этот фокус вы можете показать дома. Ребята,все мы знаем:
Без дыханья жизни нет, без дыханья меркнет свет.
Дышат птицы и цветы, дышим он, и я, и ты.
Давайте проверим, так ли это.
Воспитатель: Попробуйте глубоко вздохнуть, закройте ладошкой рот и нос.
Вопрос: Что вы чувствуете? Почему не смогли долго находиться без воздуха? А ты что чувствовал?
Воспитатель: Правильно! Это каждая клеточка вашего организма взбунтовалась – пришлите, пожалуйста, воздух, а то мы погибнем.
Вопрос: А откуда в воздухе появляется кислород?
Воспитатель: Правильно, ребята, воздух богатый кислородом – чистый воздух! Когда воздух свеж и чист – дышится легко, появляется бодрость, хорошее настроение.
Вопрос: Как же зовут второй лучик здоровья? (Открываю лучик)
Воспитатель: Чтобы быть здоровым нужен чистый свежий воздух.
Воспитатель: А вот после следующей игры вы сможете назвать, как зовут ещё один лучик. В магазинах продают много разных продуктов, если бы мама попросила вас сходить в магазин, смогли бы вы выбрать полезные продукты. Давайте поиграем в игру и узнаем, можно ли вам доверять домашнее хозяйство.
Ход ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Игра «Разбери корзину»: Детям дается корзина с макетами вредных и полезных продуктов. Воспитатель предлагает им помочь распределить продукты. Переложить в одну свободную продуктовую корзину полезные продукты, а в другую вредные продукты питания.
Воспитатель оценивает итог игры.
Вопрос: А как вы думаете, чем полезно молоко? Как овощи и фрукты защищают от вредных микробов?
Воспитатель: У меня для вас сюрприз. Дети подходят к воспитателю, который хочет угостить их фруктами.
Воспитатель: Мы с вами запомним навсегда, для здоровья нам нужна витаминная еда. (Открываю лучик) Следующий лучик нашего здоровья прячется под салфеткой. Пусть ваши руки помогут вам отгадать, что под салфеткой лежит? (На подносе кусочки льда). Ответы детей.
Воспитатель: Правильно ребята. Какие вы сообразительны. Возьмите льдинки и разотрите ими щечки.
На весь век сгодишься. Воспитатель предлагает детям сесть за столы, на которых находятся комплекты для каждого ребёнка,состоящие из: 1 блюдца со льдом, 1-го с теплой водой.
Дети попеременно опускают руки в емкости с теплой водой и со льдом,проговаривая стихотворение:
Между пальцами катать,
Это в школе нам поможет
Буквы ровные писать.
Дети вытирают руки.
Вопрос: Что такое закаливание? Как вы думаете, почему именно холодом закаляется человек? А вам нравится закаляться?
Закаливай себя, изнеженный лишь тлеет,
Здоровый человек и старый не болеет.
Воспитатель: Так что надо делать, чтобы стать здоровым? (Открываю лучик). А теперь внимательно посмотрите друг на друга, почему у) сверкают глаза? Почему у) добрая улыбка? Почему вы все весело улыбаетесь? Какое у вас настроение?
Воспитатель: Вот имя последнего лучика. (Открываю лучик). Посмотрите, солнышко улыбается, радуется за вас, потому что мы нашли, куда боги спрятали наше здоровье. А вы сможете беречь его? А что вы для этого будете делать?
2. Ушакова И. И. «Разработка образовательных областей по ФГОС дошкольного образования для написания образовательной программы для ДОУ»
3. Картушина М. Ю. Быть здоровыми хотим: Оздоровительные и познавательные занятия для детей подготовительной группы детского сада. – М. : ТЦ Сфера, 2004.
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе Тема: «70 лет Победы» Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе Тема: «70 лет Победы» Подготовила: воспитатель Дроздова Светлана Александровна.
Конспект итогового занятия по валеологии «Где прячется здоровье» Разработала: воспитатель МДОУ с №174 Беляева О. В. Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Познавательное развитие»,.
Конспект открытого интегрированного занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Приключения в стране Знаний» Программное содержание: • Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке. • Закрепить знания о последовательности дней недели.
Конспект занятия «Где прячется здоровье?» Конспект занятия в старшей группе «Где прячется здоровье?» Цель: Формировать здоровый образ жизни. Демонстрационный материал: Изображения.
НОД для подготовительной группы «Где прячется здоровье?» Цель: Воспитывать у детей желание заботиться о своём здоровье. Формировать представления детей о пользе двигательной активности, закаливания.
План-конспект занятия «Где прячется здоровье?» Тема: «Где прячется здоровье?»[/u] Возрастная группа: старшая группа (5-6 лет) Форма организации: групповая Задачи: 1. Формировать у детей.
Познавательное занятие в подготовительной группе «Где прячется здоровье?» Познавательное занятие в подготовительной группе воспитатель: Османова Л. И Тема: «Где прячется здоровье? … • Цель: • Учить беречь свое.