человек амфибия в каком классе читают
«Человек-амфибия» читательский дневник
Всего получено оценок: 252.
Всего получено оценок: 252.
«Человек-амфибия» – научно-фантастический роман о прекрасном юноше, который благодаря усилиям талантливого хирурга мог жить под водой, словно рыба.
Краткое содержание «Человек-амфибия» для читательского дневника
ФИО автора: Беляев Александр Романович
Название: Человек-амфибия
Число страниц: 164. Беляев А. Р. «Человек-амфибия». Издательство «Правда». 1985 год
Жанр: Роман
Год написания: 1927 год
Время и место
Действие романа происходит в начале ХХ века в Аргентине, в Буэнос-Айресе.
Главные герои
Ихтиандр – молодой, красивый, наивный и доверчивый юноша, который мог жить в воде и на суше.
Гуттиэре – красивая девушка, мечтательная, добрая, отзывчивая, честная.
Педро Зурита – владелец шхуны «Медуза», охотник за жемчугом, беспринципный, жадный, жестокий.
Доктор Сальватор – гениальный учёный, талантливый доктор, спасший немало жизней.
Бальтазар – правая рука Зуриты, опытный ловец жемчуга, настоящий отец Ихтиандра.
Кристо – родной брат Бальтазара, хитрый, коварный.
Сюжет
Педро Зурита, владелец шхуны «Медуза», промышлял ловлей жемчуга у побережья Аргентины. В один из дней на поверхности моря неожиданно показалось странное существо – морской дьявол, о котором ходило множество слухов. Предприимчивый Зурита быстро понял, что ему не помешает такой работник, и решил поймать морского дьявола. При помощи своего верного помощника, старика Балтазара, он устроил западню, но Ихтиандру удалось освободиться из пут и скрыться в море. Зурита смекнул, что Ихтиандр – не сказочное существо, а человек с уникальными возможностями, и решил обследовать всё побережье.
Вскоре Педро Зурита обнаружил уединенную гасиенду, принадлежавшую доктору Сальватору. Он был талантливым ученым, и не раз спасал от смерти даже самых безнадёжных больных. Попасть за стены гасиенды оказалось невозможно, и Зурита отправил туда своего шпиона – родного брата Бальтазара, Кристо, который устроился слугой в доме доктора. Кристо удалось втереться в доверие к Сальватору, и он стал свидетелем многих чудес. Но самое главное: доктор доверил ему уход за Ихтиандром. Морским дьяволом оказался молодой красивый юноша. В детстве он был тяжело болен и доктор Сальватор пересадил ему жабры. С тех пор мальчик чувствовал себя свободно как на суше, так и на море.
Ихтиандр рассказал Кристо, что однажды спас тонувшую девушку, и никак не мог забыть её. Мужчина понял, что это отличный шанс выманить юношу в город. Кристо привёл его в лавку Бальтазара и, пока злоумышленники обсуждали план похищения, в лавку зашла красавица Гуттиэре, дочь Бальтазара. Она оказалась той самой девушкой, в которую был влюблён Ихтиандр. Он принялся ухаживать за Гуттиэре, но девушка уже была обещана Бальтазаром Педро Зурите, которому тот задолжал большую сумму денег.
Зурита отвёз молодую жену в своё поместье, и Ихтиандр последовал вслед за своей возлюбленной. Там его поймал Зурита и отвёз на «Медузу». Ихтиандр собрал ему много отборного жемчуга, но так и не получил свободу. Воспользовавшись бунтом на корабле, юноше удалось сбежать в открытое море.
Вывод и своё мнение
Доктор Сальватор мечтал создать идеальное общество, в котором честные и порядочные люди разумно осваивали бы природные ресурсы океана. Однако его современники не были готовы к таким переменам – смелые опыты учёного испугали их не на шутку. Лишь благодаря верным друзьям Ихтиандру удалось избежать смерти и навсегда покинуть мир людей, которые не захотели принять его в своё общество.
Главная мысль
Общество не желает принимать тех, кто разительно отличается от основной массы.
Авторские афоризмы
«…Уж если попал в ад, надо быть в ладу с дьяволами…»
«…Время излечивает всё…»
«…Беда не в том, что человек произошёл от животного, а в том, что он не перестал быть животным. Глупым, злым, неразумным…»
Толкование непонятных слов
Солонина – мясной продукт, полученный путём длительного выдерживания мяса в поваренной соли.
Гуроны – некогда могущественное индейское племя в Северной Америке.
Натуралист – человек, который занимается изучением природы, естествоиспытатель.
Амфибия – позвоночное животное, дышащее в раннем возрасте жабрами, а во взрослом состоянии легкими.
Гасиенда – это большая усадьба в колониальном стиле с прилегающим участком земли.
Снасти – орудие лова, главным образом хищной рыбы.
Краткое содержание «Человек-амфибия»
Всего получено оценок: 1255.
О произведении
Научно-фантастический роман «Человек-амфибия» Беляева, написанный в 1927 году, сразу же приобрел большую популярность. Любовная драма главных героев, необыкновенные персонажи, предательство и благородство, невероятные приключения – все это позволило книге по праву стать одной из самых любимых и читаемых в ХХ веке.
Рекомендуем читать онлайн краткое содержание «Человека-амфибии» по главам, а после – пройти тест на нашем сайте. Пересказ романа будет полезным для читательского дневника и подготовки к уроку литературы.
Главные герои
Другие персонажи
Краткое содержание
Часть первая
«Морской дьявол»
Неудача Зуриты
Доктор Сальватор
Больная внучка
Чудесный сад
Кристо стал работать во внешнем саду, огороженном двумя высокими стенами. Здесь обитали удивительные создания: сросшиеся боками овцы и крысы, воробьи с головой попугая, шестиногие ящерицы и многие другие необычные существа. Ухаживали за ними молчаливые чернокожие люди.
Третья стена
Сальватор предупредил индейца, что возьмет его в горы для пополнения запаса животных. Кристо отпросился у него повидать перед дорогой внучку.
Нападение
Человек-амфибия
День Ихтиандра
Ихтиандр, получеловек-полурыба, был творением Сальватора, который вживил в тело больного мальчика жабры молодой акулы. Повзрослев, Ихтиандр стал осваивать море: познакомился с морскими обитателями, научился пользоваться течениями и справляться с волнами.
Девушка и смуглый
Слуга Ихтиандра
Ихтиандру стал прислуживать Кристо, в обязанности которого входило следить, чтобы юноша проводил время не только под водой, но и на суше. От бесхитростного Ихтиандра индеец узнал, что есть боковой подводный туннель, через который юноша выплывал в море. Также Кристо выяснил, что его новый хозяин совершенно не разбирался в жизни и был наивен, как дитя.
В городе
Узнав историю с девушкой, которую Ихтиандр никак не мог забыть, Кристо уговорил его отправиться в город на ее поиски. «Движение большого города, пыль, духота, сутолока совершенно ошеломили» юношу. Кристо привел Ихтиандра в лавку Бальтазара. Пока он совещался с братом, в лавку вошла приемная дочь Бальтазара – прекрасная Гуттиэре. Увидев ее, Ихтиандр бросился на улицу – он узнал спасенную им девушку.
Снова в море
Маленькая месть
Встреча с незнакомкой глубоко впечатлила Ихтиандра, который мечтал вновь ее увидеть. Он нашел ее на скалистом берегу, где у Гуттиэре было запланировано свидание с высоким широкоплечим мужчиной по имени Ольсен. Девушка хотела передать ему свое жемчужное ожерелье, но нечаянно выронила его в море. Ихтиандр не мог «оставаться равнодушным к ее горю» – он тут же бросился в море и достал ожерелье. Так он познакомился с Гуттиэре, с которой стал встречаться почти каждый вечер.
Нетерпение Зуриты
Старый индеец отправился к брату сообщить важное известие, но в этот момент появился Зурита, который решил как можно скорее завладеть Ихтиандром.
Неприятная встреча
Несмотря на рану и плохое самочувствие, Ихтиандр отправился на свидание к Гуттиэре. Вскоре к ним подъехал Зурита и назвал девушку своей невестой. В отчаянии Ихтиандр бросился в море. Бальтазар признался дочери, что единственным спасением от разорения станет ее брак с Зуритой, на что Гуттиэре сказала решительное «нет».
Бой со спрутами
Новый друг
Спустя несколько дней Ихтиандр отыскал в море лодку Ольсена, чтобы узнать о судьбе Гуттиэре. Выяснив, что девушку совсем недавно насильно выдали замуж за Зуриту и отвезли в его гасиенду «Долорес», Ихтиандр тут же отправился за ней.
Часть вторая
В пути
Полный ход
Кристо признался брату, что двадцать лет назад, когда в горах умерла при родах его жена, мальчик выжил, и Кристо отнес племянника Сальватору, но доктору не удалось спасти его. По родимому пятну Кристо узнал в Ихтиандре сына Бальтазара.
Братья отправились к Сальватору, чтобы заявить о своих правах на Ихтиандра. Узнав, что юноша стал пленником Зуриты, они отправились спасать его.
Необычайный пленник
Тем временем к «Медузе» подплыла подводная лодка доктора Сальватора. Перепуганный экипаж покинул шхуну, однако Ихтиандра нигде не было.
Затонувший корабль
Часть третья
Новоявленный отец
Узнав, что Ихтиандру удалось добраться домой, Бальтазар решил тут же отправиться к доктору и забрать своего сына. Когда эта затея не удалась, индеец обратился к знакомому юристу, и тот пообещал устроить его дело – подать на Сальватора в суд и поднять вокруг процесса как можно больше шума.
Юридический казус
Гениальный безумец
«Доктора Сальватора не сломил судебный процесс» – он волновался только за судьбу Ихтиандра, которого держали в тюрьме в тесной бочке с грязной водой. Ознакомившись с работами доктора, судья посчитал его гениальным безумцем.
Слово подсудимого
На суде доктор объяснил, как и для каких целей он пересадил Ихтиандру жабры акулы. Он заявил, что мечтал создать новую человеческую расу, способную освоить неистощимые ресурсы океана.
В тюрьме
Побег
Заключение
В своем произведении автор поднял тему свободы, поскольку только по-настоящему свободный человек может искренне любить, творить, заниматься любимым делом.
После ознакомления с кратким пересказом «Человека-амфибии» рекомендуем прочитать роман Беляева в полной версии.
Тест по роману
Проверьте запоминание краткого содержания тестом:
История создания произведения
Оригинальная история, ставшая основой знаменитой книги Беляева, называлась «Человек, который может жить в воде». Она была опубликована в парижском издании Le Matin в 1909 г. Герой произведения, злой иезуит Фульбер, мечтал об обретении власти над миром. Он пересадил маленькому Гиктанеру жабры молодой акулы вместо одного из легких и внушил ненависть к миру. Подросший юноша запросто отправлял на дно целые эскадры. Он бы мог наделать еще очень много бед, но вмешалась любовь.
В этом же году в газете «Земщина», выпускаемой в Санкт-Петербурге, появилась антисемитская переделка романа, получившая название «Человек-рыба». В ней были сохранены сюжет и герои, но Фульбера сделали евреем, который старался подчинить мир еврейству и поработить людей. Теперь уже невозможно установить, что это была за публикация и в каком издании. Однако эта история подтверждает стремление писателя отталкиваться от фактов, а не придумывать сюжеты.
Первые главы знаменитого романа появились в январском номере журнала «Вокруг света» в 1928 г. Завершающие — в выпуске под тринадцатым номером. Литературный труд пользовался успехом у читателей. В аннотации к нему указано, что это научно-фантастический роман о человеке, способном обитать под водой.
Дополнительную популярность книге принесла экранизация в 1962 г. Главные роли в советском фильме сыграли Анастасия Вертинская и Владимир Коренев.
Основные персонажи
Действие романа развивается в начале XX века в аргентинской столице — Буэнос-Айресе. В нем фигурируют положительные и отрицательные персонажи. В сюжетной линии затронуты следующие действующие лица:
Сюжет и развитие событий
Ихтиандр мог жить на суше и в воде. Лучше всего он чувствовал себя в безмолвном и прекрасном подводном мире, чем среди людей. Ему приходилось часто нарушать планы рыбаков и спасать от гибели редких обитателей моря. Из-за этого о нем пошла молва, как о морском дьяволе. Богач Педро Зурита решил поймать «чудовище» и заставить его добывать сокровища со дна моря.
Активная ловля дьявола Бальтазаром и другими помощниками долго ни к чему не приводила. Однажды юноша едва не попался в ловко расставленные сети, но ускользнул. Тогда Зурита понял, что морской дьявол — разумное существо с уникальными возможностями. Обследовав побережье, он наткнулся на уединенную гасиенду, принадлежащую Сальватору. Опытный доктор и талантливый ученый много раз спасал жизни богачей и помогал тем, кто не мог оплатить лечение.
Попасть в дом врача удалось не сразу. Педро отправил туда Кристо — родного брата Бальтазара. Став слугой в доме, индеец увидел много чудес. Но самое главное — познакомился с Ихтиандром и узнал его историю. Морским дьяволом оказался молодой юноша. В детстве он был на грани жизни и смерти, а доктор спас его, пересадив жабры. С тех пор он мог жить на суше и в воде. Важно было часть дня находиться на воздухе, а другую проводить в морской пучине.
Ихтиандр случайно спас из воды Гуттиэре и был покорен прелестью девушки. Он стал искать встреч с нею и чаще выходить в люди. С помощью Кристо однажды он посетил лавку Бальтазара, где увидел Гуттиэре. Молодые люди начали общаться. Однако девушка была просватана за Педро, которому старый индеец был должен большую сумму денег.
Женившись на Гуттиэре, Зурита отвез молодую супругу в поместье. Ихтиандр последовал за ней и попал в ловушку, устроенную богачом. По указке Педро он собрал много жемчуга, но так и не получил свободу. Однако бунт на корабле позволил ему уплыть в открытое море. Кристо узнал по родимому пятну в Ихтиандре родного сына Бальтазара. Старый индеец подал на Сальвадоре в суд, а процесс получил огласку.
Во время разбирательства Ихтиандру пришлось жить в бочке с водой, которую никто не менял. Он уже не мог долго находиться на суше. Сальваторе смог организовать побег воспитанника, который отправился к далеким островам. Там ему готовился дать приют друг доктора.
Вскоре о морском дьяволе забыли. Лишь Бальтазар часто вспоминал юношу, но его считали безумным стариком.
Краткий разбор
Фантастический роман написан в ярком и живом стиле. Автор красочно изображает подводный мир, его обитателей, ландшафты уникальной южноамериканской природы. Научные факты в тексте органично сочетаются с авторскими размышлениями об отдаленном будущем. Писатель дает понять, что человечество стоит на пороге множества удивительных открытий, которые смогут сделать жизнь комфортнее и проще.
От других людей Ихтиандра отличала не только способность жить под водой. Он обладал особым мировоззрением человека, вынужденного жить вдали от общества. Жестокий мир, где правят деньги и связи, разочаровал героя. Покидая людей и погружаясь в пучину моря он нисколько не жалел. Существование среди алчных и недобрых персон было для него невыносимым. Кратко проанализировать произведение для читательского дневника в 6 классе можно по такому плану:
В отзыве о книге «Человек-амфибия» можно упомянуть основную идею автора. В годы написания романа существовала вера в торжество всеобщего равенства. Автор придерживался теории и выражал надежду на то, что люди смогут быстро покорить океанские просторы, стать частичкой водной стихии. Однако для этого следовало меняться не только внешне. Гораздо важнее изменить образ мыслей, а в каждом живом существе видеть себя.
Прошел почти век с момента написания романа. Он до сих пор не теряет актуальности и популярен среди подрастающих поколений. Почитатели фантастической литературы с радостью погружаются в события романа, который побуждает думать, сочувствовать, делать выводы.
Отзывы читателей
Прошлым летом прочел книгу про человека-амфибию, до этого несколько раз смотрел фильм с родителями. Мне очень понравились описание подводного мира и Ихтиандр. Жаль, что финал у книги печальный. Я бы хотел, чтобы он остался вместе с Гуттиэре.
Книга про человека-амфибию — одна из моих любимых с подросткового возраста. Так уж сложилось, что я стал доктором. Всегда, когда перечитываю, задумываюсь — а смог бы я поступить так, как Сальваторе? Наверное, нет. Этот ученый гениален и смел. Его опыт имел успех. Но в жизни все иначе.
Мама очень любила одноименный фильм, поэтому сложилось так, что я сначала вместе с ней много раз смотрела его. Лишь в 14 лет впервые осилила книгу. Произведение гораздо глубже. Я долго ходила под впечатлением от прочитанного, осуждала многих персонажей. Позже обратилась к другим книгам писателя и изучила биографию автора. Его трагичная судьба потрясла не меньше литературных трудов. Долгое время он был парализован и умер от голода в блокадном Ленинграде.
Внеклассное мероприятие А. Беляев «Человек-амфибия»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Тема: А. Беляев «Человек- амфибия»
Цель: повысить интерес учащихся к чтению художественной литературы
— Обучение Чтению, анализу произведения, умению слушать.
— Умение работать в группе, научить строить свою среду игры.
Оборудование: тексты, постеры, иллюстрации, видеоролики
Участники: учащиеся 10 «А» и 11 «А» класса
Этап пробуждения интереса:
1. Деление участников на группы.
— правильно выполнять задания;
— внимательно слушать друг друга;
— уважать мнения друг друга
3. Стратегия направленного чтения. Работа с видеороликами.
Сегодня мы познакомимся с научно-фантастическим романом, название которого мы должны определить сами по прочитанному отрывку.
— Итак, как будет называться роман, который мы с вами будем читать?
Чтение следующего отрывка
— Как вы думаете, почему Сальватор создал человека-амфибию?
— Была ли еще какая- нибудь идея у отца Ихтиандра, при создании человека –амфибии, ведь он был не просто врачем, а безумным гением, ученым?
— Почему ученый не поделился своей идеей с общественностью?
-Выйдет ли Ихтиандр с моря на землю? Будут ли у него друзья, девушка?
— Будет ли в романе отрицательный герой, и если да, кем он может быть?
— Для чего Зурита держит в плену Ихтиандра? Сможет ли он вырваться из плена?
Составьте графический органайзер, используя текст.
Название и автор произведения
Главные герои и краткая характеристика
5. Творческое задание. Напишите концовку романа.
Каким бы вы хотели увидеть конец романа?
Стратегия «Авторский стул».
Чтение учителем концовки романа.
— Как вы думаете, является ли Сальватор родным отцом Ихтиандра?
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Фантастический мир А. Р. Беляева.
— учить объяснять мотивы поступков героев, умение делать диспут,
— привлечь внимание учащихся к жанру фантастики
— развить умение отстаивать свою точку зрения, давать оценку поступкам героев,
и аналитическое мышление;
— распределять свои силы возможности, расширить кругозор учащихся
— воспитывать доброту, милосердие чувство ответственности за свои поступки.
Метод урока: Объяснительно – иллюстративный.
Форма работы: Работа в группах
Оборудование: Портрет А. Р. Беляева, иллюстрации к произведению, слайды, учебник.
I . Организационный момент.
Здравствуйте ребята, начинаем наш урок. Я думаю, что сегодняшний наш урок будет интересным, занимательным и нестандартным.
Задача нашего урока:
Этот урок конкурсов и викторин. В качестве эпиграфа я выбрала следующее высказывание. Скажите, пожалуйста, что вы думаете об этом эпиграфе:
Ученики выговаривают свои мнения, а учитель дополняет.
Основным законом природы является сохранение человечества. Мы благодарим мудрую природу за то, что нужное она сделала легким, а тяжелое ненужным.
Пока люди не знают законы природы, они слепо подчиняются им, а раз они узнали их, тогда силы природы подчиняются людям.
Учитель: Сегодняшний наш урок посвящён фантастическому произведению А. Беляева «Человек – амфибия». Прежде чем начать урок я хочу вас познакомить с условиями проведения конкурса. Все учащиеся делятся на две команды: I команда «Акулы» и II команда «Дельфины». Вопросы задаются в строго определённом порядке. За правильное и скорое решение команда получает балл.
II . Опрос домашнего задания. Литературный бой.
Конкурс строится на состязании двух групп, задающих друг другу вопросы о жизни и творчестве писателя. Побеждает та команда, которая имеет больше правильных ответов. Группы задают вопросы друг другу по очереди.
Можно ли назвать А. Р. Беляева необыкновенным человеком и почему?
2. Какие факты из его жизни вам запомнились?
3. Какие произведения А. Р. Беляева вы знаете?
4. Что такое – научная фантастика?
Ученики отвечают на вопросы. Наиболее удачные ответы поощряются.
III . Подача нового материала.
Пересказ учителем содержания рассказа.
Место действия: – Южная Америка
Время действия: 20 век
Однажды талантливый ученый доктор Сальватор спас жизнь маленькому мальчику, пересадив ему жабры акулы. Благодаря чему ребёнок остается жив и получает возможность жить под водой. Но чтобы выжить, он должен постоянно соблюдать режим – часть времени на суши, а часть под водой. Сальватор говорит родителям, что он умер и воспитывает его сам. Так появляется на свет Ихтиандр – человек рыба. Он плавал под водой, как рыба, ныряет на любую глубину, но ему было тяжело подолгу находится на суше…
Годы спустя по тихому морскому городу поползли слухи о странном существе, наводящем ужас на всех рыбаков, o «морском дьяволе». В это же самое время в городе появляется молодой человек, который мало общается с людьми и прекрасно плавает. Он знакомится с дочерью бедного ныряльщика за жемчугом, красавицей Гутиэре и без памяти в нее влюбляется…
Такова завязка этой блистательной романтической драмы.
Учитель даёт перевод и комментарий новых слов.
На доске вывешивается плакат с изображением моря. А в море плавают рыбы, на которых написаны вопросы. Учащиеся команд по очереди должны поймать рыбу и ответить на вопросы. Выигрывает команда, которая выполнит задание без ошибок.
«Ихтиандр увидел смуглого, уже немолодого человека, с пушистыми, приподнятыми вверх усами и небольшой эспаньолкой»
2. Что такое эспаньолка?
3. «Хромым он делает новые ноги, слепым даёт зоркие, как у орла, глаза и даже воскрешает мертвых»
4. Сын доктора, человека, по-видимому, очень состоятельного. Он воспитал сына вдали от города и людей и дал ему очень своеобразное и одностороннее воспитание»
Кого воспитал доктор?
5. «Ихтиандр продолжал говорить с ним:
— Оставайся со мной, Лидинг.
6. «Я пересадил ребёнку жабры, и ребёнок получил возможность жить на земле и под водой»
Чьи жабры были пересажены ребенку?
Учитель: Хорошо ребята. А теперь наш второй конкурс называется «Кто он?»
Давайте попробуем с помощью характерных качеств и их поступков определить героев этого романа.
Групповая работа с заданиями, которые учащиеся получают на карточках.
Карточка для I команды: Он умел угодить всем – и ловцам и хозяевам. Молодых ловцов он учил все секретам промысла: как задерживать дыхание, как отражать нападение акул. Владельцы шхун, знали и ценили его за то, что он умел по одному взгляду безошибочно оценивать жемчужины и быстро отбирать в пользу хозяина наилучшие. Поэтому промышленники охотно брали его собой как помощники и советчика.
Учитель: Скажите, о каком герое идёт речь? (Бальтазар)
Карточка для I команды: Новый друг Гуттиэре. Он был не глуп, остроумен, и в то время не понимал таких простых вещей, которые известны каждому городскому мальчишке. Он говорил о себе неохотно. Рассказывать правду ему не хотелось. Он – сын доктора, и очень состоятельного. Сальватор воспитал вдали от города и людей и дал ему очень своеобразное и одностороннее образование. (Ихтиандр)
Карточка для II команды: Он был расчетлив. Что, если бы поймать чудовище, приручить и заставить ловить жемчуг! Одна эта жаба, способная жить в воде, может заменить целую артель ловцов. И потом какая выгода! Каждому ловцу жемчуга как-никак приходится давать четверть улова. А эта жаба ничего не стоила бы. Ведь этак можно нажить в самый короткий срок сотни тысяч миллионы пезет! Он нетерпелив и скуп и был суеверен.
Команде «Акулы» нужно будет указать отрицательную сторону (вред). А команде «Дельфины» указать положительную сторону (пользу) науки.
V . Подведение итогов.
Мы познакомились с понятием научно-фантастического текста, затрагивающего человеческие проблемы и с биографией А.Р. Беляева.
Чтобы оценить знания учащихся учитель пользуется «Техникой Ассесмента». Этот метод помогает ученику оценить самого себя.
VI . Домашняя работа. Прочитать и рассказать о том, как сложилась судьба героев после описанных событий, в том числе и Ихтиандра – если он последовал совету доктора Сальватора.