Игра что такое школа
Беседа с детьми «Что такое школа?»
Цель: развитие диалогической речи.
1. Систематизировать знания о школе.
Развивать умения поддерживать беседу, высказывать своё мнение.
Развивать операцию мышления- обобщение.
Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых
-Ребята, вы слышите, что это звучит. Как вам кажется где можно услышать этот звук?
-Мне кажется что именно такие звонки можно услышать в школе?
-Так как вы уже очень большие и скоро отправитесь в школу, давайте сегодня получше узнаем что же такое школа и для чего она нам.
-Итак сегодня мы с вами узнаем
«Что такое школа»
«Кто работает в школе?»
«Что они делают на своей работе?»
«Какие предметы нужны для работы?»
«Нужна ли нам школа?»
Посмотрите на картинку, что вы видите. (Школа. Дети, учитель у доски что-то объясняет)
-Да действительно на картине школа. Видите большое и красивое здание, где много окон и очень светло)
И что же такое школа? Что там происходит?
Там учатся ребята, старше вас. Там проходят уроки, а между уроками у ребят есть время чтобы немного отдохнуть и отвлечься- а называется это время ПЕРЕМЕНА.
А как вы думаете чему учатся дети в школе (рисовать, читать, писать, считать, и тд.)
Да действительно ребята, очень многому можно научиться в школе, очень многое узнать.
Физ. минутка. Нужно немного отдохнуть, чтобы еще побольше о школе
«Раз-два встать пора
Три-четыре руки шире
Пять-шесть тихо сесть
Семь восемь лень отбросим!»
А кто же помогает ребятам узнавать что то новое?
В школе работают учителя. Зачем он нужен?
Вы правы ребята, учитель помогает детям во всём. Он многому их учит.
А какие предметы нужны учителю в его работе.Посмотрите внимательно на картинки: назовите предмет и скажите зачем он учителю.
На экране картинки (мел, доска, книги, глобус и тд.)
Очень много вы знаете, когда вы пойдете в школу, вам будут знакомы все предметы.
А давайте вот о чем подумаем, а нужна ли нам школа вообще? Ну не было бы школы и все.
Нужна она нам для того что бы уметь читать, писать, быть грамотными и умными, чтобы когда все вырастут могли работать тем кем мечтают.
Очень хорошо ребята, действительно школа очень нам нужна. Смотрите здесь у меня есть разные предметы и я предлагаю собрать портфель в школу взять все необходимое а не нужное оставить.
Вы очень хорошо справились, и про школу узнали. Сейчас я буду передавать мяч, а вы мне расскажете что нового и интересного узнали.
А сейчас давайте поиграем в игру «Школа».
Беседа с использованием ИКТ «Что такое Рождество?» Приобщение детей к русской культуре, знакомство с обычаями и традициями нашего народа имеют огромное воспитательное значение. Дети должны.
Беседа с презентацией с детьми старшей группы, на тему: «Что такое заказники, заповедники и национальные парки?» Беседа с презентацией с детьми старшей группы, на тему: «Что такое заказники, заповедники и национальные парки?» Цель: познакомить детей.
Беседа «Что такое дружба?» в старшей группе Цель: выяснить представления детей о дружбе, с кем они дружат и почему. Ход беседы: Воспитатель: Дружба – это теплый ветер, Дружба – это.
Дидактическая игра на развитие коммуникативных качеств в младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо?» Игра направлена на развитие навыков самообслуживания, целенаправленности и саморегуляции собственных действий, воспитание культурно-гигиенических.
Конспект итогового интегрированного занятия в подготовительной группе «Что такое школа?» Итоговое интегрированное занятие в подготовительной группе. Цель:Обобщать знания детей,полученные в течение года. Обучающая:Продолжать приучать.
Классный час для учащихся начальной школы «Что такое хорошо и что такое плохо» Классный час на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо» Цели и задачи: формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формировать.
Конспект НОД для детей старшей группы «Что такое хорошо, а что такое плохо» (5–6 лет) Цель: 1. Учить детей быть внимательными друг к другу, замечать в себе и друзьях положительные и отрицательные качества характера,.
Конспект занятия по образовательной области «Ребенок и общество» в старшей группе «Что такое школа?» Программное содержание: расширить представления детей о школе, школьных принадлежностях и их назначении, развивать речь, саморегуляцию,.
Родительское собрание «Раскрытие цветка, или Что такое хорошо и что такое плохо» Тема: «Раскрытие цветка, или что такое хорошо и что такое плохо». План. 1. Что мы имеем в виду, когда говорим об упрямстве? 2. Причины.
Игра-викторина «Что я знаю про школу» для детей 6-7 лет
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
«Что я знаю про школу» игра – викторина для будущих первоклассников Автор: Корчуганова Т.А. Введите сюда название презентации
Что такое школа? В школе дети… играют учатся дерутся Введите сюда вопрос
В первый раз идут в школу в… летний день первый класс новом пальто Введите сюда вопрос
В каком месяце все школьники идут в школу? В январе В сентябре В понедельник Введите сюда вопрос
Какой день считается Днем Знаний? Солнечный 1 сентября Среда Введите сюда вопрос
Если ты учишься в первом классе, тебя называют… студент первоклассник отличник Введите сюда вопрос
Как называется профессия человека, который учит детей в школе? Ученый Учитель Учебник Введите сюда вопрос
Как называется ученик, оставшийся еще на один год в том же классе? Второклассник Второгодник Второумник Введите сюда вопрос
В классе ты будешь сидеть за… Сережей партой конфеты Введите сюда вопрос
В школу нужно взять свою кошку сменную обувь подушку Введите сюда вопрос
В школе ты научишься… кататься на коньках читать и писать плакать и смеяться Введите сюда вопрос
В конце урока звенит капель звонок колокол Введите сюда вопрос
В первом классе у тебя будет урок… алгебры математики зельеварения Введите сюда вопрос
Сколько лет учатся в школе? много лет 11 лет Пи 100 лет Введите сюда вопрос
С чем ходят в школу? С чемоданом С рюкзаком С паспортом Введите сюда вопрос
Окончив первый класс, 1 сентября ты пойдешь… в университет во второй класс на работу Введите сюда вопрос
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1195218
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор объявил сроки и формат ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
В Хабаровском крае введут уроки по вакцинации в некоторых школах и колледжах
Время чтения: 1 минута
Апробацию новых учебников по ОБЖ завершат к середине 2022 года
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения планирует выделить «Профессионалитет» в отдельный уровень образования
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Картотека дидактических игр по лексической теме «Школа» в старшей и подготовительной группе.
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
• Дидактическая игра «Кто работает в школе?».
Цели: систематизировать и расширить представления детей о школе; познакомить с профессиями людей, работающих в школе; пробуждать позитивное отношение детей к сотрудникам школы.
1-й вариант. Воспитатель предлагает детям рассмотреть фотографии о школе, назвать профессии людей, работающих в школе. Уточнить признаки, по которым дети узнали профессию человека.
2-й вариант. Участник игры получает набор карточек. Из них ребенок выбирает те, на которых изображены предметы, соответствующие профессиям сотрудников школы.
3-й вариант. Ребенок выбирает карточку с изображением профессии, не показывая ее детям. Рассказывает об особенностях профессии. Сверстники называют профессию по описанию.
• Дидактическая игра «Школьные принадлежности».
Цели: дать представление о школе, школьных принадлежностях и оборудовании; продолжать упражнять детей в развитии навыков классификации школьных принадлежностей, умении их называть; развивать память, внимание.
1-й вариант. У детей игровое поле с изображением учителя и ученика. Ведущий показывает игрокам карточки-картинки
с изображением школьных принадлежностей. Игрок берет карточку и закрывает ею часть игрового поля. Выигрывает тот, кто быстро и правильно закроет игровое поле.
2-й вариант. Игра аналогична 1-му варианту. Ведущий читает загадки, а дети отгадывают, о каком предмете идет речь. Если ответ правильный, забирают карточку у ведущего и выкладывают ее на игровое поле. Выигрывает тот, кто первым заполнит игровое поле.
• Дидактическая игра «Мой путь в школу».
Цель : закрепить у детей умение ориентироваться в пространстве; содействовать формированию знаний детей о правилах дорожного движения; вызвать желание самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
2-й вариант. Воспитатель предлагает ребенку рассмотреть план-схему и, используя зеленые и красные кружки, показать дорогу в школу. Красные кружки обозначают опасные участки, а зеленые – безопасные участки дороги.
• Дидактическая игра «Откуда ручка пришла?»
Цель: познакомить детей с историей возникновения шариковой ручки.
1-й вариант. Воспитатель раскладывает на столе все карточки с картинками и предлагает группе детей выбрать и расположить предметы в порядке их появления в школе. Дети, правильно расположившие ряд, рассказывают о предметах и получают фишку.
2-й вариант. На столе картинки с изображением предметов. Воспитатель описывает один из них. Ребенок, первым отгадавший предмет, получает фишку. Выигрывает участник, набравший наибольшее число фишек. Ведущим может быть и ребенок.
3-й вариант. Ведущий предлагает рассмотреть ряд предметов «Как появилась ручка» и найти:
1. Ошибки в ряду предметов.
2. Недостающий предмет.
3. Закончить ряд предметов.
• Дидактическая игра «Школьные чувства».
Цели: дать понимание того, что люди испытывают разные эмоциональные и физические состояния; учить различать, называть эмоции человека, изображать их; напомнить правила поведения в школе.
1-й вариант. Ведущий показывает детям картинки с изображением эмоций (радости, страха, гнева, обиды). Детям необходимо придумать возможные ситуации в школе, в которых ученик может испытывать подобные эмоции.
2-й вариант. Воспитатель описывает различные ситуации из школьной жизни, которые могут происходить с детьми. Предлагает показать мимикой, жестами вызываемые чувства, эмоции.
• Дидактическая игра «Собери портфель».
Цели: обобщить знания детей о школе; вызвать интерес к школе, пробуждать позитивное отношение к обучению в школе; воспитывать собранность и аккуратность.
1-й вариант. Из набора карточек ребенок самостоятельно выбирает те предметы, которые необходимы для обучения в школе.
2-й вариант. В игре участвуют два игрока. Один ребенок рассказывает о предмете, изображенном на карточке, другой должен узнать и назвать этот предмет, после чего кладет его в портфель.
3-й вариант. Воспитатель предлагает рассмотреть предметы, находящиеся в портфеле, и оставить только те, которые нужны в школе.
• Дидактическая игра «Путешествие в школу».
Цели : пробуждать позитивное отношение к обучению в школе; продолжать развивать навыки игры в команде: отвечать на вопросы кратко; действовать по очереди и уметь ждать, не нарушая общего хода игры; помогать товарищу при затруднении.
Воспитатель. Какие кабинеты и комнаты вы узнали на плане?
Дети. Это столовая, потому что круги на плане обозначают столы и стулья. А это музыкальный зал, там нарисован рояль. Это класс, в нем много парт.
Воспитатель. В школе есть разные кабинеты-классы. В каждом кабинете вас ждут интересные задания. Отправляемся путешествовать по школе. Вы будете бросать кубик и передвигаться по волшебной дорожке. Внимание! Зеленые кружки обозначают, что нужно двигаться вперед, желтые – это физкультурные переменки, а красные – угощения в столовой.
Дети по очереди бросают кубик и передвигаются по плану. Выигрывает тот, кто первым пройдет по всей школе.
Воспитатель предлагает изменить правила. Сообщает, что путешествие по школе будет проходить по кабинетам.
Дойдя до кабинета медицинского работника, дети включаются в игру «Витамины – это жизнь». Они перечисляют продукты, в которых есть витамины А, В, С, Д, Е, и рассказывают, как эти витамины влияют на жизнедеятельность организма.
Остановившись рядом с классной комнатой, малыши отгадывают ребус:
Подойдя к столовой, дети произносят пословицу о пользе здорового питания.
У кабинета музыки дети исполняют песню о школе; у кабинета математики педагог предлагает решить задачу; у кабинета литературы называют сказки известных писателей и поэтов: А. С. Пушкина; К. И. Чуковского.
В спортивном зале дети выполняют физкультминутку. (При желании можно определить победителей.)
Дидактическая игра «Подскажи словечко»
(воспитатель читает четверостишия, а дети заканчивают его нужным по смыслу словом)
Если в школу ты пошел —
Новый статус приобрел.
Был ребенок, был дошкольник,
А теперь зовешься…
Ответ: школьник
«Какой у утконоса нос?» —
Такой попался мне…
Ответ: вопрос
Знал его я назубок —
Дома выучил…
Ответ: урок
Мы за парты дружно сели,
Рты закрыли на замок:
В перемену мы галдели,
А теперь у нас…
Ответ: урок
Мы порядок соблюдаем,
Нарушителей ругаем.
Нынче класс у нас нешумный,
Потому что класс…
Ответ: дежурный
Пишу в тетради аккуратно,
Хочу, чтоб было все понятно.
Я написал уж много строк,
Остался чист один…
Ответ: листок
У меня понятный, ровный,
У Андрейки он кривой,
У Наташи он огромный.
Кто же, дети, он такой?
Все пишу им — песни, очерк.
Догадались? Это…
Ответ: почерк
Нарисую лето, маму
И себя. На мне — панаму.
Море, радугу и дом.
Все хранит в себе…
Ответ : альбом
По черному морю
Белая лодка плывет.
Где проплывает,
Там след оставляет.
Ответ: Мел и доска
Учитель ставит нам отметки,
Всегда все справедливо, метко.
В дневник их выставляет нам,
Себе — фиксирует в…
Ответ: журнал
Не в новинку ей трудиться,
Ни урока не ленится.
Ей лежать в пенале скучно,
Пишет, пишет, пишет…
Ответ: ручка
Подруга всех учеников,
Она от школьной жизни старта
До школьников-выпускников
Повсюду рядом. Это…
Ответ: парта
Если непонятно слово,
Если, как писать, не знаю,
Нету выхода иного —
Эту книгу открываю.
Здесь все четко, все правдиво…
Что за книга? Вот уж диво!
Нет, не диво, даже встарь
Был составлен тот…
Ответ: словарь
В эти дни мы отдыхаем,
Мы не учимся, гуляем.
Осенью, зимой, весной
Есть они у нас с тобой.
Да и летом, не скрываю,
Я от школы отдыхаю.
Период вас назвать прошу,
Когда я в школу не хожу.
Ответ: каникулы
Он для ручек домом стал.
Называется…
Ответ: пенал
Карандаш, линейку, ластик
Сохранит коробка-пластик.
Не беда, что очень мал, —
Все вместит цветной…
Ответ: пенал
Он кричит: «На перемену
Торопитесь непременно.
А теперь вам на урок!» —
Сообщает нам…
Ответ: звонок
Скользит по доске
Всем ребятам подсказка.
Держит в руке
Наш учитель…
Ответ: указку
Листаю книгу. Будто птицы,
Порхают белые…
Ответ: страницы
В этом заведении
Все перебывали.
Двоечники, гении
Отметки получали.
Учились здесь артисты,
Певцы, артиллеристы.
Сюда хожу и я,
И вы, мои друзья.
Ответ: школа
Первая книга, что знания дает,
Ее первоклассник в портфеле несет.
Всегда и повсюду, сегодня и встарь
Школьнику очень нужен…
Ответ: букварь
В нем лежат пенал, тетрадки
И на завтрак бутерброд.
Все учебники в порядке
В школу ученик несет.
Он блестит, как будто глянец, —
За спиной красивый…
Ответ: ранец
Он учится только на круглые «пять»,
Он знает всегда, что он должен сказать.
Он лени не знает, к урокам готов.
Скажите, ребята, ну, кто он таков?
Ответ: отличник
Отметки, замечания
Учитель пишет в нем.
Уроков расписание
Мы тоже в нем найдем.
Хранит и бережет его
Примерный ученик.
«Пятерок» в нем полным-полно,
Как документ…
Ответ: дневник
Шел урок, а он молчал —
Перемену, видно, ждал.
Только кончился урок,
Громко зазвенел…
Ответ: звонок
Будем весь урок писать,
Пригодится нам…
Ответ: тетрадь
Он трудился весь урок,
От старания скрипел.
Отдохнуть на доску лег.
Ну конечно, это…
Ответ: мел
Я уроки посещаю
И всегда веду дневник.
Сам себя я называю
Школьник или…
Ответ: ученик
Она в учебнике живет,
Страницы нужные находит
И знает, видно, наперед,
Какую тему мы проходим.
Чтоб место нужное открыть,
Страницы номер чтоб не стал загадкой
И чтобы ничего не позабыть,
Ты, школьник, пользуйся, пожалуйста,…
Ответ: закладкой
Конспект сюжетно-ролевой игры «Школа»
Людмила Петрова
Конспект сюжетно-ролевой игры «Школа»
Тема: Сюжетно-ролевая игра «Школа».
Цель:Познакомить дошкольников с сюжетно – ролевой игрой «Школа»
Формировать социальную компетентность у детей через проигрывание ситуаций в рамках сюжетно-ролевых игр «Школа», «Столовая», «Библиотека», «Поликлиника».
Формировать мотивационную готовность к школе.
Формировать позитивное отношение к обучению в школе,
Помочь раскрыть содержание, связи разыгрываемых ролей, развивать умение переносить знакомые действия в игровые ситуации, действовать в соответствии с ролью, поощрять умение придумывать новые события.
Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками (строить ролевой диалог, умение договариваться друг с другом в игре).
Развивать у детей слуховое и зрительное внимание, память, воображение, интонационную выразительность речи.
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
беседы о школе (с уточнением профессий, школьных атрибутов, различных помещений с разными функциями, находящихся в школе – библиотека, столовая, спортивный зал, медицинский кабинет, классы);
дидактические игры «Назови как в школе», «Что перепутал художник», «Что лежит в портфеле»;
рассматривание иллюстраций на школьную тему, беседы по сюжетным картинкам (1 сентября, дети в столовой, дети на уроке, дети на перемене, уточнение школьных терминов);
экскурсии в школу; рассматривание книг в библиотеке группы, экскурсия в библиотеку;
проигрывание сюжетно-ролевых игр в группе с последующим обсуждением и предложениями новых возможных сюжетных линий;
изготовление совместно с детьми атрибутики к сюжетно-ролевым играм «Школа», «Библиотека», «Столовая», «Поликлиника».
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Поприветствуем наших гостей.
Основная часть занятия.
Воспитатель: Ребята, сегодня я встретила по пути в детский сад вашего знакомого. Он очень хотел с вами увидеться. А кто это, вы узнаете, отгадав загадку.
Он в холодном декабре.
Неуклюжий и смешной
У катка стоит с метлой.
К ветру зимнему привык
Дети: Снеговик (появляется снеговик Олаф)
Снеговик: Здравствуйте, ребята! Вы меня не забыли? Я недавно был на вашем празднике и мне очень понравилось с вами веселиться. Я знаю, что скоро вы пойдете в школу, и тоже очень хочу пойти вместе с вами, но я никак не пойму, что такое школа и, что дети делают в школе.
Воспитатель: Если Олаф пришел к нам, чтобы узнать, что такое школа и что там делают дети, я предлагаю, поиграть в сюжетно-ролевую игру – «Школа». Согласны? Да
Садимся на стульчики
Ты Олаф, слушай внимательно
Я буду называть, что есть в детском саду, а вы будете называть, что есть вместо этого в школе.
В саду заведущая-директор
Игрушки-школьные принадлежности
Нет звонка- есть звонок
Не ставят оценки-ставят оценки
Молодцы, вы очень хорошо различаете сад и школу.
Восп: Люди каких профессий заняты в школе, что они делают?
(на слайдах появляются картинки со школьными профессиями)
«Как дети в школе узнают о начале и конце урока?» (звенит звонок).
-Когда заканчивается урок, что начинается? (перемена).
— А для чего нужна перемена? (отдохнуть, поиграть, перекусить, подготовиться к следующему уроку)
Как мы ведем себя в библиотеке? (тихо, спокойно, не шумим, вежливо и т. д.). Как можно взять в библиотеке книгу?Куда записывают, кто взял книгу и когда? (формуляры)
3 слайд – школьная столовая – повар. Готовит для учеников вкусный обед.
— Что можно приготовить для учеников на обед? (ответы детей)
Не забывайте, что персонал, работающий на кухне, к посетителям обращается вежливо, а ученики не забывают благодарить поваров за вкусную еду.
4 слайд – медпункт – медсестра. Следит за здоровьем детей, делает прививки и оказывает медицинскую помощь.
5 слайд – техслужащая. Следит за чистотой в школе, дает звонок.
6 слайд – директор. Самый главный в школе, он руководит работой всей школы, следит за дисциплиной, порядком, режимом работы.
А теперь давайте распределим роли. Если вы не против, я буду директором школы, одни ребята учителями, а кто будет поварами, медиком, библиотекарем, учениками– эти роли в нашей игре вы выберете себе сами, у меня есть карточки, на которых обозначены профессии, которую вы выберете. Тебя, Олаф, мы тоже приглашаем с нами поиграть.
Давайте приготовим свои рабочие места. Выбирайте, кому что нужно. Все готово? Начинаем играть»
1. Звенит звонок. Первый урок – математика.
Учитель: «Здравствуйте, ребята!» садитесь.
1 задание (на доске 2 картинки)
_Назови чем они похожи и отличаются
2 задание с игровизором.
Нарисуйте в правом верхнем углу квадрат
В левом нижнем – круг
В левом верхнем – прямоугольник
В правом нижнем – треугольник
Перемена. Учитель приглашает всех детей пройти в библиотеку и взять книги для домашнего чтения
-Здравствуйте, что в хотели?
-Нам нужны книги для внеклассного чтения.
-Вы из какого класса? (1-а) На этой неделе вы читаете книги о профессиях
(приносит книги, выдает, записывает, ребенок берет, проходит в класс, кладет в портфель.
Звонок 2 урок – физкультура
Учительфизкультуры–второй урок у нас –физкультура, я приглашаю вас в спортивный зал
Быстро встали- улыбнулись
Выше – выше потянулись
Ну-ка! Плечи распрямите,
Вправо, влево повернитесь
Рук коленями коснитесь
Сели, встали. Сели, встали
И на месте побежали.
(один ребенок во время разминки отпрашивается в медкомнату- болит голова) – проходит в медкомнату, где его осматривает медсестра.
-Сегодня мы с вами будем прыгать в длину. (прыгают по очереди) Учитель отмечает лучших, ставит отметки в журнал
Перемена. Учитель приглашает всех в столовую.
-Здравствуйте.Сегодня у нас на обед : суп гороховый, овощное рагу, компот из яблок, хлеб. Всем приятного аппетита!
Дети «обедают». После благодарят поваров.
3 Звонок. Третий урок – окружающий мир
— Сегодня мы поговорим о Космосе.
Как называется наша планета?
Какие еще планеты вы знаете?
Что такое звезды? Что такое созвездия? Какие вы знаете созвездия?
Задания на планшетах. (какие созвездия вы увидели у себя на планшетах)
-А домашнее задание вы посмотрите в электронном дневнике.
Воспитатель: «Вот и закончились сегодня уроки в школе». Вы молодцы.
Олаф, тебе понравилась наша игра?
Олаф: да, это было здорово. Теперь я знаю, что такое школа. Я убедился, что вы, действительно, умные, сообразительные, добрые и отзывчивые дети. Много знаете о школе. Мне с вами было интересно! А теперь мне пора, до свидания, ребята.
Подведение итогов, обсуждение игры.
-Ребята, вам понравилось играть в школу? Правда, все получилось интересно? Как вы думаете, почему было играть интересно? Какой урок вам запомнился? Что было самым запоминающимся?
(Воспитатель обобщает ответы детей). Это потому, что мы играли дружно, без ссор обо всем договаривались. Вы просто молодцы. Думаю в школе вы будете учиться только на 4 и 5». Гостям мы тоже скажем до свидания, а игру мы обязательно продолжим. «Всем спасибо. До свидания!»
Сюжетно-ролевая игра как культурная практика. Проект сюжетно-ролевой игры «Школа» в подготовительной к школе группе Уважаемые коллеги! В минувшем учебном году в нашем детском саду проходил конкурс проектов на тему «Сюжетная игра как культурная практика».
Конспект сюжетно-ролевой игры «Поездка на поезде» Цель: Ознакомление детей с профессией машиниста и с новой игровой цепочкой игры «Поездка на поезде». Задачи: 1. Учить детей выполнять основные.
Конспект сюжетно-ролевой игры «Поход в лес» Конспект сюжетно-ролевой игры «Поход в лес» Воспитатель : Зигинова Е. А Цель: совершенствовать умения детей играть в сюжетно-ролевую игру.
Конспект сюжетно-ролевой игры «Семья» для детей 3–4 лет Сюжет №1 «Готовим обед» Задачи: Знакомить детей со способом приготовления блюда: суп. Учить проговаривать качества продукта и действия с.
Конспект сюжетно-ролевой игры «Школа» в подготовительной группе Цель: развитие познавательных интересов, связанных непосредственно с учебной деятельностью. Задачи: Формировать позитивное отношение к.
Конспект сюжетно-ролевой игры в ДОУ «Парикмахерская» в старшей группе Конспект сюжетно-ролевой игры в ДОУ «Парикмахерская» Описание: Данная сюжетно-ролевая игра будет интересна воспитателям средней и старшей.
«Семья». Конспект сюжетно-ролевой игры Конспект сюжетно-ролевой игры «Семья» Фадеева Анастасия Цель: организация социально-личностного развития детей 6-7 лет на основе сюжетно-ролевой.