Игра что в мешке
Дидактическая игра «Что лежит в мешочке». Угадывание предметов по силуэту
Ольга Шванева
Дидактическая игра «Что лежит в мешочке». Угадывание предметов по силуэту
ЦЕЛЬ. Развивать внимание и наблюдательность у детей, умение узнавать предмет по частям. Развивать логическое мышление, умение анализировать и приводить доводы. Развивать речь, формировать знания об окружающем мире. Развивать у детей фантазию.
Эта универсальная игра может быть использована на занятии, на развлечении, на празднике, фронтально и индивидуально, серьезно и для забавы! Она помогает развивать фантазию не только у детей, но и у педагога! Предлагаю вашему вниманию часть моей коллекции мешочков. Буду рада, если вас заинтересует эта игра.
Это мешочки для малышей.
Немного сложнее-“ТРАНСПОРТ” и “МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ”.
Здесь смотрим очень внимательно,и можно фантазировать!
А этот мешочек самый универсальный!С ним можно придумать задания для детей от 2 до 7 лет!Спасибо за внимание.
Многофункциональная игра по ФЭМП «Помоги лягушонку найти дорогу домой» Цель:Формирование элементарных математических представлений через игру, привлечь внимание деией к выполнению игровых заданий. Учить называть.
Авторское учебно-методическое пособие на тему: «Зимняя сказка. Новогодние традиции». Авторское учебно-методическое пособие для детей старшего дошкольного возраста. Оно направлено на ознакомление с новогодними традициями России.
Дидактическая игра по ФЭМП «Что в мешочке?» в старшей группе
Шишкина Кристина
Дидактическая игра по ФЭМП «Что в мешочке?» в старшей группе
Дидактическая игра «Что в мешочке?»
по ФЭМП
Задачи: закреплять знания о геометрических фигурах.
Материалы: плотный мешочек, разные геометрический фигуры.
Ход работы:
Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Что в мешочке?», на ощупь определить, какая геометрическая фигура находится в мешочке. Затем достать и положить на стол, после того как каждый ребенок угадает фигуру, предлагается отгадать загадки и не отвечая на вопрос показать ее всем взяв со стола.
1. Ни угла, не стороны,
А родня – одни блины.
2. Он похожий на яйцо
Вот такая есть окружность –
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
4. Не овал я и не круг,
Треугольнику не друг
Прямоугольнику я брат
А зовут меня … (квадрат)
5. Шесть тупых углов внутри
На фигуре рассмотри
И представь, что из квадрата
Получили его брата.
Слишком много здесь углов,
Ты назвать его готов? (Многоугольник)
Дидактическая игра «Что находится в Тольятти, а что — в Карелии» Цель. Расширять представления детей о родной стране, уточнять знания о достопримечательностях Республики Карелия и родного города Тольятти.
Дидактическая игра «Что нужно военному?» Дидактическая игра «Что нужно военному?» атериал: 4 карточки военного и 4 карточки с предметами и инструментами. Цель: закрепить названия.
Дидактическая игра «Что сначала? Что потом?» Потребность современного общества в гармоничном развитии личности предъявляет новые требования к системе образования и воспитания. Современные.
Дидактическая игра «Что такое хорошо» Цель: Создание условий для усвоения обобщённой модели анализа литературного произведения. Задачи: 1. Упражнять в умении определять характер.
Дидактическая игра по ФЭМП «Ёлочка» Цель: Учить сравнивать предметы по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький, больше, меньше. Закрепить понятия.
Дидактическая игра «Где что растет?» Цель. Закрепить знания детей по теме «Фрукты и овощи». Задачи. • Закреплять и уточнять знания детей об овощах и фруктах. • Закреплять умение.
Дидактическая игра «Кто что ест» Автор : воспитатель МАДОУ “детский сад 28” г. Верхняя Пышма Брюховских Екатерина. Дидактическая игра “Кто что ест”. Для изготовления игры.
Дидактическая игра «Найди пару» по ФЭМП в младшей группе Цель игры: формировать элементарные математические представления у детей младшего дошкольного возраста; прививать интерес к математике.
Дидактическая игра «Транспорт — что лишнее?» Презентация для студентов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Дидактическая игра : транспорт: что лишнее?” Цель: закрепить.
Дидактическая игра в старшей группе «Что? Где? Когда?» по теме «Осень» • Закрепить знания детей о характерных признаках осени. • Воспитывать усидчивость, чувство коллективизма. По дороге в детский сад мне встретились.
Дидактическая игра «Что в мешочке?»
юлия теслюкевич
Дидактическая игра «Что в мешочке?»
Дидактическая игра «Что в мешочке?».(предметы личной гигиены)
Задачи: закреплять знания о предметах личной гигиены их предназначении. Развивать тактильные ощущения, словесно-логическое мышление, память, грамматически правильную речь.
Материал: мешок, расчёска, зубная щётка и паста, мыло, шампунь, мочалка, носовой платок, полотенце,зеркало.
Входит чумазая, растрёпанная девочка (родитель). У неё в руках мешок, в котором лежат предметы личной гигиены
– Здравствуйте, ребятишки. Я пришла к вам за помощью. По дороге встретила Мойдодыра и он сказал, что я не аккуратная, чумазая девочка. Он дал мне вот этот мешочек с какими-то предметами, чтобы я привела себя в порядок. Но я не знаю для чего нужны эти вещи и как ими пользоваться. Помогите мне, пожалуйста, что бы я стала чистой и красивой.
Ведётся небольшая беседа о том, что необходимо, чтобы быть всегда чистыми.
Затем «девочка» предлагает посмотреть, что у неё находится в мешке.
Дети по одному на ощупь угадывают предметы личной гигиены и рассказывают, для чего они предназначены, и показывают как ими пользоваться.
Затем с помощью ребятишек «девочка»приводит себя в порядок: умывается, расчёсывается и т. д., смотрится в зеркало и благодарит детей за помощь.
Дидактическая игра «Что вредно, что полезно» и дидактическая игра «Опасные и безопасные предметы» Дидактическая игра”Что вредно, что полезно” Цель. Закрепить знания детей о вредных и полезных явлениях и предметах. Развивать умение объяснять.
Дидактическая игра для детей 2–4 лет “Ум ребенка- в пальчиках” Ребенок постоянно изучает, постигает окружающий мир. Основной метод накопления информации- прикосновения. Детям.
Дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста. Настольно-печатная игра «Составь рассказ по картинке» Настольно-печатная игра «Составь рассказ по картинке» (Эту игру можно использовать как дополнительный материал к занятиям по развитию.
Дидактическая игра «Кто что ест?» Каждый уважающий себя и свою профессию воспитатель, я думаю, должен считать своим долгом не просто принять детей, провести время с ними.
Дидактическая игра по ПДД Цели игры: познакомить детей с правилами поведения на улице и на проезжей части (как правильно переходить дорогу и т. д., видами транспорта,.
Дидактическая игра «Сложи картинку». Развивающая игра «Рисуем резиночками» Задачи: помочь малышам развить зрительное восприятие, произвольное внимание, память и образное мышление, а также закрепить название цветов.
Дидактическая игра по ОБЖ «Так — не так» МБДОУ №70 г. Шахты Дидактическая игра «Так – не так» для детей 5-7 лет Подготовила: Исакова Л. Г 2016-2017 уч. год Цели: Закреплять умение.
Дидактическая игра «Звуко — буквики» (авторская игра) Дидактическая игра «Звуко – буквики» Цель: Учить детей проводить звуковой анализ слов, вычленять словесное ударение. Закреплять умение определять.
Тактильные игры. Дидактическая игра для детей с ОНР «Угадай, что в мешочке»
Юлия Абзалимова
Тактильные игры. Дидактическая игра для детей с ОНР «Угадай, что в мешочке»
Цель игры: способствовать развитию у детей с ОНР, тактильного, зрительного сенсорного восприятия, а также мелкую моторику пальцев рук, мышление, память, речь.
(необходимые материалы для изготовления игры).
• Мешочки выполнены из хлопчатобумажной ткани,
• Завязки (по типу шнурка, нужно смотреть, чтобы хорошо скользили, так их будет легко развязать.)
• крупы горох,фасоль,рис,перловка,пшено, гречка (предварительно прогретые в духовке, чтобы не завелся жучок).
• На плотной картонной бумаге приклеены те же крупы, что и находятся в мешочках.
Ход игры:
1вариант. Ребенок сначала должен хорошо ощупать мешочек с содержимым, потом ощупать крупы на картонке, угадать какая крупа в нем находится и прикрепить соответствующую картонку с крупой к мешку (крепятся они с помощью магнита).
2 вариант. Если ребенок не справляется и ему тяжело определить через ткань, какая крупа в нем находится, то мешочек нужно развязать и ребенок с закрытыми глазами на ощупь угадывает содержимое в нем.
3 вариант. Угадать, что находится в мешочке, и спросить ребенка, если мы будем варить суп из фасоли, то какай это будет суп (фасолевый суп), если из гороха (гороховый суп,из риса (рисовый суп) и т. д., тем самым мы упражняем детей в образовании прилагательных от существительных;
4 вариант. Играем в магазин. Ребенок покупает какой-либо мешок с крупой и говорит: Мой рис, моя фасоль, мой горох, мое пшено и т. д., тем самым упражняем в согласовании существительных с местоимениями мой, моя, мое, мои.
5 вариант. В мешочках спрятаны (в пшено на прячем) различные мелкие игрушки (киндер сюрприз,мелкие геометрические фигуры, объемные буквы, мелкие муляжи овощей и фруктов и т. д., ребенок достает их из мешочка, говорит, что достал, рассказывает о предмете, тем самым активизируем связную речь детей.
Все эти варианты игры очень важны для плохо говорящих детей (дети с ОНР).У детей расширяются представления детей об окружающем мире. Формируется отчетливое дифференцированное представление о различных видах злаковых культур, их назначении и применении. Активизируется и развивается правильная речь детей с ОНР.
После использования данных игр в педагогическом, коррекционном процессе, дети с ОНР с активным интересом познают и узнают новое и результат всегда очевиден.
Дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста «Угадай, кто где живет?» Дидактическая игра «Угадай, кто где живет?» Возраст: 5-7 лет Цель: Закрепить знания детей о среде обитания животных, насекомых, растений,.
Авторская дидактическая игра по развитию речи детей в детском саду «Угадай, какое это животное?» Авторская дидактическая игра по развитию речи детей в детском саду:”Угадай, какое это животное?” Цель: учить детей составлять описательные.
Дидактическая игра «Что в мешочке?» Дидактическая игра «Что в мешочке?».(предметы личной гигиены) Задачи: закреплять знания о предметах личной гигиены их предназначении. Развивать.
Дидактическая игра «Что вредно, что полезно» и дидактическая игра «Опасные и безопасные предметы» Дидактическая игра”Что вредно, что полезно” Цель. Закрепить знания детей о вредных и полезных явлениях и предметах. Развивать умение объяснять.
Дидактическая игра для развития речи детей «Угадай, чего не стало?» Дидактическая игра для развития речи детей :” Угадай, чего не стало?”. Цель игры: учить детей запоминать предметы и их изображения, расположение.
Дидактическая игра «Угадай что звучит?» МКДОУ «детский сад «Сказка» Пристенский район Курской области Конспект проведения дидактической игры: «Угадай, что звучит?» Во 2 группе.
Дидактическая игра: «Угадай, кто что ест?». Необычный вариант игры с прищепками: “Угадай, кто что ест?”, в процессе которой дети не только получают знания о питании животных, но и.
Дидактическая игра «Угадай, кто что ест?» (3–7 лет) Дидактические задачи: закрепить знания по темам “Дикие и домашние животные”, создать условия для активизации словаря ребенка по данным темам,.
Конспект организованной учебной деятельности на тему: «Эмоции. Дидактическая игра «Угадай настроение» для старшей группы. Конспект организованной учебной деятельности на тему: «Эмоции. Дидактическая игра «Угадай настроение» для старшей группы. Составитель:.
Bookitut.ru
Игра «Угадай, что в мешке»
Веселая эстафета
2 команды из 2 человек. Победителям призы.
перепрыгнуть через веревочку,
обежать вокруг стула,
бросить мячик в ведерко.
Нужно: 2 стула, 2 веревки на колышках, 2 ведра, 2 мяча.
Загадки
Игрушечные загадки
Сказочные загадки
Дорожные загадки
Математические загадки
Конкурс «Кто соберет больше всего шишек?»
Нужно: шишки, корзинки, колокольчик.
Шишки высыпаются на землю, по команде (колокольчик) дети начинают собирать, только не горстями, а поштучно. Снова звонит колокольчик, останавливаются, подсчитывают. У кого больше всех – тому приз.
Игра «Забавные фанты»
Нужно: воздушные шарики с записками, гвоздик прокалывать шарики, атрибуты для выполнения заданий. Очередность по номеркам.
Срезание призов с веревки
Нужно: веревка, нитки вешать призы, ножницы, платок на глаза. Очередь по номеркам.
Сценарий детского дня рождения
Для этого сценария необходимо привлечь еще двух людей, которые будут исполнять роль клоунов (Васи и Степы). Вы же возьмете на себя труд ведушего.
Ведущий.
Песня «Пусть бегут неуклюже. » В ярких костюмах на сцену выходят клоуны.
Как я рад тебя видеть!
Клоуны долго трясут друг другу руки, повторяя «здравствуй!»
Так, мы с тобой что-то позабыли сделать.
Мы забыли поздороваться с ребятами.
Это правда. Ой, как нехорошо. Это ты, Степа, виноват.
Все равно, Вася, кто виноват, надо поздороваться. Начинай ты.
Не умеешь? Тогда я сначала поздороваюсь, а ты смотри и слушай – это очень просто. Здравствуйте, ребята, здравствуйте.
Хорошо, теперь я. Это очень просто. Здравствуйте, ребята, здравствуйте.
Степа (подходит к Васе и чуть тише говорит).
«Очень просто» говорить не надо. Скажи только: «Здравствуйте, ребята, здравствуйте». Ну, иди.
Очень просто говорить не надо. Скажи только: «Здравствуйте, ребята, здравствуйте».
Степа (раздраженно).
Ты, Вася, ничего не понимаешь. Не надо говорить ребятам: «Очень просто». Скажи только: «Здравствуйте, ребята». Как же ты не понимаешь – я же учу тебя. Даже маленькие умеют здороваться, а ты ведь не маленький.
А-а. (начинает хныкать). – Ты плохо меня учишь и еще ругаешь (обиженный, уходит в сторону).
Ну хорошо, не сердись. Давай вместе поздороваемся (говорят вместе): «Здравствуйте, ребята, здравствуйте».
Сколько здесь гостей!
Сколько вокруг друзей!
Ведущий.
На нашем празднике именинников все должны быть веселые. Давайте запустим ракету веселья. Знаете, как это сделать?
Клоуны.
Ногами топаем, руками хлопаем и громко произносим: «У-у-у-у-у. »
Ведущий.
Раз, два, три. Начали. Итак, начинаем веселье.
Первый конкурс – «Отгадывание загадок»
(Велосипед)
Песня «День рождения»
Ведущий.
Представление продолжается. Начинается веселая игра «Эхо». Я начну читать стихотворение, а вы хором повторяйте окончания.
Следующий конкурс – «Конкурс вралей»
Я буду задавать вам вопросы, а вы будете отвечать «невпопад», но очень быстро. Отвечают именинники. Где ты живешь? Как тебя зовут? Который сейчас час? Ты любишь поспать? А поесть? А драться? Уроки учить? А обзываться? Ну, насмешили, ну, уморили, ну и вруны!
Ведущий.
Молодцы, ребята. Вы справились со всеми конкурсами. Но Вася и Степа подготовили стихи для именинников.
Ведущий.
Ну и стихи! Всем на удивленье. Ох, и насмешили. Ребята, выручайте клоунов – прочитайте свои стихи-поздравления.
Вручение подарков. Инсценирование песни «Антошка». Именинники приглашают гостей к столу. Заканчивается праздник играми, песнями, танцами.
Сценарий «Встреча с пиратом»
На празднике у нас чаще всего собираются родные и друзья с детьми. Чтобы устроить настоящий праздник, нужно придумать что-то, чтобы было интересно и взрослым, и детям.
Ведущий: Самый настоящий волшебник приехал на грузовичке и передал нам мешочек с подарками в честь праздника, а тут появился какой-то пират и все забрал. Что же делать?
(Появляется старый пират).
Старый пират: О-хо-хо! Чё собрались-то? Подарки ждете. Ха, сто якорей вам в глотку! Сначала пусть детки мне расскажут интересные стишки, тогда я, может, и скажу, где мешок с подарками.
(Дети рассказывают стихи. Пират ставит по очереди детей на стул).
Старый пират: Молодцы! Но вот вам еще задание. Знаете, иногда карты сокровищ разрывают на кусочки и прячут в разных местах, чтобы никто не нашел сокровища. Вот я тоже разрезал карту и посмотрю теперь, сумеете ли вы за пять минут собрать пять картинок – на одной из них будет карта.
(Предварительно распечатать различные раскраски (5 штук). На другой стороне каждой раскраски нарисуйте псевдокарту сокровищ – всякие стрелочки, крестики, указатели сторон света (север – юг). И каждую раскраску разрежьте на неправильные 4–5 частей. Скрепите каждую разрезанную раскраску скрепочками, чтобы они не перепутались. Пират раздает раскраски всем. Получается, что каждую карту собирают два-три человека – дети, конечно, вместе со взрослыми.
И вот, все карты собраны, но настоящей-то карты нет. )
Старый пират: Ха-ха! Я вас обманул. Сначала отгадайте волшебное пиратское слово, тогда мешочек вам отдам. Что ж, слушайте, что вам сделать надо. Вам нужно собрать 7 золотых монет и из букв на них составить это слово. Я гляжу, вас тут слишком много, подарков в мешочке на всех не хватит. Ну-ка, делитесь на две команды. Та команда, что первой отгадает волшебное пиратское слово, и получит настоящую карту.
(Из золотого картона предварительно вырежьте 14 кружочков и напишите все буквы слова «ПИАСТРЫ» в двух экземплярах. Монетки с буквами «П» и «Р» сначала отложите).
Старый пират: Первое испытание называется «Клубок атаманши». Вот вам лукошко с клубками, а в нескольких клубках спрятаны монеты, найдите их.
(Берете четыре клубка, два из них чуть размотаны; положите по монетке и замотайте обратно. Каждая команда получает по два клубка – в одном есть монетка, в другом нет. Выходят по два добровольца от команды. Каждая команда получает по одной букве-монетке).
Старый пират: Я тут одну монетку в шарик положил. Кто первым домотает до шарика нитку, тот шарик и получит.
(В надутый шарик необходимо положить одну монетку. Шарик привязываете посередине веревки, заранее приготавливаете два карандаша. Вызываете двух добровольцев из каждой команды. Команда победителя получает еще одну букву-монетку).
Старый пират: Загадки отгадывать умеете? Выходите по одному участнику от каждой команды. Кто первый правильный ответ скажет, тот и получит одну монетку.
(Выходят дети отгадывать загадки. Пират подсказывает шепотом им неправильные отгадки, а они наивно могут их повторить. Взрослые могут детям правильные отгадки подсказывать. За отгадки раздаете монетки-буквы, причем, следите, чтобы у каждой команды буквы не повторялись).