Игра лучше чем мама
«Мама, давай играть!»: психолог рассказывает, как научить ребенка развлекать себя самостоятельно
Горы игрушек, огромное количество книг, раскрасок и материалов для творчества. А ребенок все равно требует поиграть с ним, потому что одному это делать скучно и неинтересно. Стоит ли потакать таким просьбам и можно ли научить ребенка развлекать себя самостоятельно, рассказала наш эксперт, Карина Рихтере.
«Поиграй со мной, мама!»: 3 причины, почему дети не хотят играть самостоятельно
«Лиса, давай играть!» — радостно кричала маленькая девочка Жихарка в одном известном мультике. А единственное, чего хотела изможденная Лиса, — побыть в одиночестве и тишине. Многие мамы в конце активного дня наедине с ребенком чувствуют себя примерно так же.
Сын или дочь ни на минуту не оставляют в покое и постоянно требуют внимания к себе. А ведь домашние и другие дела никто не отменяет. И даже если мама хочет, то не всегда может уделить 100% своего времени развлечению малыша.
Почему дети требуют маминого внимания и не хотят играть самостоятельно даже в тех случаях, когда, казалось бы, все условия созданы? Этому есть ряд объяснений.
1. Нет подходящих условий
Нам кажется, что достаточно купить ребенку раскраску, развивающую игру, новую машинку или куклу, как он тут же начнет с ними играть и перестанет требовать от родителей внимания. Но одного наличия игрушек или альбома еще недостаточно для того, чтобы ребенок начал развлекать себя сам.
Во-первых, игрушки могут быть неподходящими ему по возрасту. Во-вторых, слишком сложными, чтобы самостоятельно с ними разобраться. В-третьих, неинтересными лично ему. Ведь если мальчик увлекается собиранием камней и гербариев, то вряд ли он захочет играть со скучным для него гоночным треком или самым крутым радиоуправляемым трактором.
2. Нет подходящих навыков
Умение играть и придумывать себе игры самостоятельно — это навык, которому нужно научить. Да, есть отдельные дети, которые, кажется, с рождения могут часами играть в одиночестве. Но большинству этому нужно научиться. И именно родителям необходимо показать сыну или дочери, как нужно играть, чем можно занять себя и как обращаться с той или иной игрушкой.
Кроме того, некоторых родителей не устраивает, например, что дочь играет не в дочки-матери или переодевание кукол, а предпочитает строить башни из кубиков. Из-за этого они отнимают у нее любимые игрушки и дают, по их мнению, подходящие ее склонностям и интересам.
Таким образом, мама или папа лишают малыша самостоятельности. А он, не зная, одобряют ли родители его выбор, предпочитает заранее спрашивать и просить играть с ним.
3. Нет контакта между родителями и ребенком
На самом деле сыну или дочери вовсе не скучно играть одному. Но через совместные игры он хочет проводить больше времени с мамой или папой. Такие просьбы — крик о помощи, через которые ребенок хочет добиться внимания родителей.
Это особенно актуально в эмоционально холодных семьях, где родители держат дистанцию между собой и отпрыском, а также у очень занятых родителей, у которых из-за работы не хватает времени на то, чтобы проводить с детьми достаточно времени.
«Я сумею! Я смогу!»: 7 способов помочь ребенку научиться играть самостоятельно
Хорошая новость — навык самостоятельной игры можно сформировать, причем сделать это достаточно легко. Что именно может в этом помочь?
1. Проведите ревизию игрушек
В разборе обязательно должен принимать участие ребенок. Разделите все детские сокровища на несколько групп: интересные и подходящие по возрасту, непонятные, неинтересные и не подходящие по возрасту. Последние раздай друзьям и знакомым или отдай в благотворительные организации. Первые оставь в свободном доступе. А остальные убери из зоны видимости и доставай по одной.
2. Объясняй правила игры
Когда ты приносишь новую игрушку или достаешь из хранилища непонятную, обязательно расскажи, что это, для чего это нужно, и как с этим можно играть. Несколько раз используй игрушку вместе с сыном или дочерью, а потом оставь его одного.
3. Находи время на то, чтобы проводить его только с ребенком
Вы можете обсуждать детские вопросы, читать книги, смотреть или просто обниматься. Главное — чтобы все твое время и внимание принадлежали именно ребенку. Если детей в семье больше одного, постарайся найти время для каждого.
4. Давай больше свободы
Сын или дочь хочет (совсем как мама!) играть во «взрослые» кастрюли и мешать свой «суп» настоящим половником? Не препятствуй! Вместо плюшевого мишки он укладывает спать машинку или трактор? Прекрасно. Пробует разобрать игрушечную мебель? Отлично.
Запрещай только действительно опасное и неприемлемое. Например, нельзя ни в коем случае глотать мелкие детали, грызть пластилин или специально ломать игрушки. Все остальное можно. Если в процессе экспериментов малыш случайно рассыпал, покрасил или сломал что-то, придумайте вместе, как это можно исправить. Но ни в коем случае не ругай его.
5. Поощряй самостоятельность
Часто ребенок хочет сам себя занять, но мы не даем ему это делать. Например, он готов часами разглядывать каждый куст по пути в магазин, но мы спешим и не даем ему это делать. Более верным будет договориться — сейчас мы пять минут посмотрим, а потом пойдем, — чем одергивать, ругать и запрещать.
Исключение — если ты действительно опаздываешь, например, в поликлинику или на встречу. Во всех остальных случаях выделить пять минут на исследования ты точно можешь.
Твой ребенок умеет себя развлекать?
6. Отстраняйся постепенно
Малышам до двух лет крайне необходима помощь взрослого в игре. Они, конечно, могут играть сами, но очень недолго и в интересные им игры. Детям постарше твое присутствие нужно чисто номинально, чтобы знать, что мама рядом и никуда не ушла.
Поэтому инициируй игру, а сама постепенно отстраняйся от нее. Сначала просто наблюдай, потом занимайся своими делами в той же комнате. Затем можно вообще оставить его одного. Но перед тем как уйти, обязательно скажи, что будешь в соседней комнате или на кухне, и, если ты ему понадобишься, он может в любой момент тебя позвать.
7. Находи партнеров для игр
Наверняка и в вашем окружении, и в районе есть дети одного возраста с твоим ребенком. Если он не ходит в детский садик или на развивающие занятия, ему необходимы другие партнеры для игр.
Зовите к себе гостей, ходите в гости сами. Если вторая мама согласна, забирайте к себе малышей по очереди. Так вы освободите друг другу время на какие-то неотложные дела, а дети найдут себе партнеров для игр.
И хотя сейчас кажется, что он никогда тебя не отпустит, время, терпение и любовь творят настоящие чудеса. Однажды ты увидишь увлеченно играющего малыша, который не нуждается в твоем присутствии.
Психолог, специалист по детско-родительским отношениям
Игры для мамы.
Напишу на примере своей мамы:
Kyodai Mahjong
Puzzle Quest
Игры от PopCap: Bejeweled, Zuma, Chuzzle
Игры от Alawar: Веселая Ферма, Колыбель Рима/Персии, Герои Эллады, Пасьянс Футболка/Студия, Ветвистик, Светлоград, Маджонг Артефакт
Все не припомню 🙂
Каждый месяц добавляю 2-3 игры и мама довольна.
Перезарядка рандомных предметов
В детстве так же делал))
Пролетарии всех стран объединяйтесь
Юрий Ковальчук захватил берег Ладоги. Подтверждено Росприроднадзором
В ответ на жалобы, поданные в Росприроднадзор и прокуратуру, пришли первые ответы. Росприроднадзор подтвердил наличие нарушения Водного кодекса на участке с кадастровым номером 10:07:0062205:161, расположенном близ «Дачи Винтера» под Сортавалой, а именно отсутствия свободного доступа к берегу Ладоги из-за незаконного забора. Нарушитель — фирма «Прайм» (ИНН 7801206670), связанная с Юрием Ковальчуком, близким другом Владимира Путина и, по невероятному совпадению, сверхбогатым и очень влиятельным дяденькой.
Несмотря на выявленное нарушение, административку в отношении «Прайма» Росприроднадзор пока не возбудил, а лишь пригласил фирму пообщаться по ситуации берегозахвата.
Отмечу, что и такого ответа Росприроднадзора могло не быть, если бы не подключившиеся к истории активисты движения «Против захвата озер», смелые депутаты Законодательного Собрания Карелии и конечно же активные Пикабушники 😉
Наша цель не изменилась — незаконный забор должен быть снесен, а свободный доступ к берегу Ладоги должен быть обеспечен для всех!
Ну а чтобы «общение» Росприроднадзора и «Прайма» шло продуктивно, а его результаты были позитивными для всех ценителей Ладоги, давайте поднажмем и по максимуму распространим и предадим огласке эту ситуацию!
Сила Пикабу! Не сбавляем обороты 😉
В 2007 году Джим Парсонс, тогда еще почти никому не известный актер, сделал это фото после того,
как впервые увидел свое лицо на рекламном плакате.
[BadComedian] про интервью с Екатериной Мизулиной
Интервью шикарное от А до Я. Его стоит посмотреть ради понимания того, ЧТО ТВОРИТСЯ В ГОЛОВАХ у молодой чиновничьей поросли (Екатерине всего 37 лет).
Какой-то булщит классический.
Не, лучше постик во Вконтакте нашмалять (это может любой пустобрёх вроде меня), зачем делом-то заниматься? Ну видимо опять государство мешает… Или Моргенштерн, или компьютерные игры… Или булщит классический.
Дидактические игры и упражнения «Моя мама»
Валентина Ерихова
Дидактические игры и упражнения «Моя мама»
Расширение словарного запаса детей:
названия: семья, родители, родственники, дети, работа, забота, мама, папа, дедушка, бабушка, сын, дочь, сестра, брат, внук, внучка, утро, день, вечер, младенец, племянница, тетя, дядя, подарок, сюрприз, праздник, весна, март, цветы, мимоза, тюльпан;
признаки: родная, любимая, заботливая, взрослые, маленькие, большие, старшие, младшие, молодые, старые, ласковая, стройная, умная, красивая, внимательная, серьезная;
действия: жить, заботиться, расти, любить, уважать, стараться, помогать, готовить, стирать, убирать, гладить, читать, отдыхать, заниматься, завтракать, обедать, ужинать, жалеть, поздравить, дарить, ма-стерить, шить, вязать, вышивать.
Грамматический строй речи
1. Образование притяжательных прилагательных «Назови, чей?»
Мама — (значит, ты чей? чья) мамин (а,
бабушка — бабушкин (а,
дедушка — дедушкин (а,
2. Образование простых причастий и прилагательных «Назови, какой?»
3. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами «Назови ласково»
Дети — детки — деточки;
мама — маменька, мамулечка, матушка;
папа — папочка, папуленька, папулечка;
сын — сыночек, сынуля, сыночка;
дочь — дочка — доченька, дочуленька;
внук — внучек, внучок;
сестра — сестричка, сестреночка;
4. Образование множественного числа существительных в именительном и родительном падежах «Один — много»
Семья — семьи — много семей,
ребенок — дети — детей,
работа — работы — много работы (работ,
мама — мамы — мам,
дедушка — дедушки — дедушек,
бабушка — бабушки — бабушек,
сын — сыны (сыновья) — сынов (сыновей,
дочь — дочери — дочерей,
сестра — сестры — сестер,
брат — братья — братьев,
внук — внуки — внуков,
младенец — младенцы — младенцев,
цветок — цветы — цветов,
подарок — подарки — подарков,
праздник — праздники — праздников.
5. Склонение существительного «Закончи предложения»
У каждого малыша есть. (мама). Каждый человек любит свою. (маму). На свете очень трудно жить без. (мамы). На праздник 8 Марта мы дарим подарки и цветы. (маме). Я люблю гулять со своей. (мамой). Я очень горжусь своей. (мамой).
Лексический строй речи
6. Поиск соответствующих понятий «Опиши, какая (какой, что делает?»
Мама — веселая, любимая, заботливая, ласковая, трудолюбивая, строгая, красивая, стройная, умная, работает, заботится, помогает, читает, готовит, стирает, убирает, гладит, шьет, моет;
7. Построение монолога «Расскажи о семье по плану» (детям от 6 лет):
сколько в семье человек;
с кем живет ребенок (если неполная семья);
как зовут родителей (имя, отчество);
кем работают родители;
сколько лет брату (сестре);
в каком классе учится брат (сестра);
какая у тебя семья (дружная, добрая, трудолюбивая.).
8. Поиск соответствующего понятия «Беседа о семье» (детям от 6 лет)
Как зовут твоих маму, папу, бабушку, дедушку? Кто ты маме? (Сын, дочь.) Кто ты бабушке? (Внук, внучка.)Кто старше: мама или бабушка?Кто младше: папа или дедушка? Как зовут членов семьи?
9. Материал для запоминания «Праздник 8 Марта»
В первый месяц весны, Восьмого марта, весь мир отмечает женский праздник (праздник мам и бабушек). Самое прекрасное слово на земле — мама. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, они все умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце — в нем никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остается равнодушным. И сколько бы ни было тебе лет — пять или пятьдесят, тебе всегда нужна мать, ее ласка, ее взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь.
Бабушка, бабушка, я чья дочка?
Ты Федина дочь, моего сыночка.
Мой папа большой, а совсем не сыночек.
Сыночек. Брат моих дочек.
Помнишь, мы были у старшей, Авдотьи?
Да разве у дочки мы были? У тети!
Тетю твою я в люльке качала.
Бабушка, стой, объясни-ка сначала,
Кто мне Наташа и два ее братца?
Их мама, племянницы мужа сестра,
Маленькой ох была и шустра!
А ты доводишься. Хитрое дело.
Бабушка, что-то у нас пригорело!
Тьфу ты, пока я соображала,
Все молоко из кастрюли сбежало.
Сказал мне папа: — Мила,
Знаю! Платочек вышиваю,
С каемкою, с цветами,
Своей любимой маме.
Третий месяц у ворот —
Это к солнцу поворот.
Зимний сторож Снеговик
Старый, к холоду привык,
Верба за моим окном
Раньше всех в краю родном
Принесу я ветку в дом
И на стол поставлю.
Завтра утром с женским днем
Все хожу, все думаю,смотрю:
«Что ж я завтра маме подарю?
Может, куклу? Может быть, конфет?»
— Нет! Вот тебе, родная, в твой денек
Дидактические игры и упражнения детей старшего дошкольного возраста с природным материалом «Цветные камешки» Лето, наверное, самое благоприятное время для игр детей с природным материалом. Во-первых, дети большую часть времени находятся на прогулке.
Дидактические игры и упражнения для развития речи дошкольников с использованием художественного слова 1. Узнай сказку, потешку, рассказ (по отрывку). Цель: Развивать память детей, внимание, желание и умение по отрывку узнавать сказку, потешку,.
Дидактические игры и упражнения, используемые в работе с детьми второй младшей группы 1. Дидактическая игра «Разноцветная посуда» (ознакомление с цветом). Дети подбирают по цвету посуду, сравнивают, обмениваются предметами.
Дидактические игры и упражнения по развитию речи детей с ОВЗ в средней группе У нормально развивающегося ребенка развитие речи начинается рано. В процессе лепета формируются предпосылки фонематического слуха, развивается.
Дидактические игры, упражнения и загадки для детей младшей группы Дидактические игры, упражнения и загадки для детей младшей группы. Здравствуйте, уважаемые коллеги. Хочу представить вашему вниманию игры.
Проект «Развитие сенсорных способностей у детей 3–4 лет через дидактические игры и упражнения» Тема: «Развитие сенсорных способностей у детей 3-4 лет через дидактические игры и упражнения» Вид проекта: краткосрочный Тип проекта:.
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Цель: Создать детям и родителям праздник, условия для совместной творческой деятельности.
1. Вовлечь родителей в образовательный процесс, включить семьи в творческую и познавательную деятельность.
2. Сблизить детей внутри группы, воспитанников и воспитателей, родителей и педагогов.
3. Развивать у детей логическое мышление, наблюдательность, умение делать вывод;
4. Формировать познавательный интерес, стремление к раскрытию неизвестного, готовность искать ответ на вопрос самостоятельно
Материал для игры: крупные бусины, шнурок для бусин, письмо Приведения, фотографии достопримечательностей г. Перми, картинка попугая-индейца, карта, изображение на которой нарисовано белым восковым мелком на белой бумаге, акварельные краски, кисточки, вода в баночке, кошка Матильда, картинки с продуктами, два руля, красные флажки по количеству детей, две картинки (машина и качалка на пружине), сумка Приведения для подарков мамам.
Все участники квеста встречаются на спортплощадке.
Здравствуйте, милые, самые добрые наши мамочки, бабушки! Сегодня ваш праздник – Международный женский день, 8 марта. Мама – самый важный человек в жизни каждого человека, и радовать ее хочется всегда. В праздник принято дарить подарки, а самые приятные подарки- это подарки, сделанные своими руками. Уважаемые гости, мамы, бабушки, тети! Ребята приготовили для вас подарки и сейчас мы вам их подарим.
Ведущий открывает коробку, а вместо подарков достает записку:
«Ха-ха-ха! Я все ваши подарки спрятала и теперь подарков вам не видать! Я мечтала, чтобы Карлсон подарил мне на 8 марта красивые бусы! А он сделал бусы и хочет подарить их своей бабушке! Теперь вам подарки ни за что не найти! Ужасное, но прекрасное привидение»
(Звучит музыка Малыш и Карлсон «Грустная», заходит очень расстроенный Карлсон, подходит к одному из мальчиков)
Карлсон: О, я самый больной в мире человек. Что ты сидишь, ты же обещался мне быть родной матерью!
Ведущий: Карлсон, дорогой, здравствуй! Что с тобой случилось?
Ведущий : Между прочим, мадемуазель.
Ведущий: Мы знаем, кто забрал твой подарок для бабушки. Это Привидение. Оно и подарки детей спрятало куда-то. Их нужно непременно найти!
Карлсон (гордо): А вы знаете, кто самый лучший сыщик в мире? Конечно же- Я!
(грустно) Ой, я совсем забыл! Я же самый больной в мире человек! Да и мой пропеллер не заработает, пока я основательно не подкреплюсь.
Ведущий: Плюшек и варенья у нас, к сожалению, нет, но вот ребята знают одно верное средство, которое всегда помогает поднять настроение и избавить от хандры. Ведущий: Карлсон, мы все вместе тебя сейчас обнимем, и ты сразу выздоровеешь!
(дети подбегают и обнимают Карлсона, музыка Малыш и Карлсон Ремикс)
Карлсон: О чудо, друг спас друга, я здоров и могу вместе с вами отправляться на поиски подарков для наших любимых мам и бабушек.(Карлсон пританцовывает, музыка Малыш и Карлсон Ремикс). Ой, ребята и мамы и мадмуазель, но я же совсем не знаю, куда нам нужно идти. (Чешет затылок)
1-ая станция: «Домик Карлсона» (веранда гр 6)
Карлсон: Вспомнил! Я делал бусы для бабушки в своем домике. Может быть там посмотреть сначала? Побежали скорее туда!
Все бегут за Карлсоном к домику на веранде гр-6
Возле домика сидит Сорока, рассматривает бусины, любуется ими.
Сорока (увидела Карлсона): О, Карлсон, привет! Посмотри, какие красивые бусины я нашла сегодня!
Карлсон: Привет, Сорока! (смотрит на бусины) Так ведь это те бусины, которые я сделал для своей бабушки! Наверное, ниточка на бусах развязалась, и бусины рассыпались. Отдай мне их, Сорока, пожалуйста!
Сорока: Еще чего! Мне они самой пригодятся! А впрочем, отдам я вам бусины, но сначала помогите разгадать одну задачу. Все на свете знаю, но вот кто украл попугая, не могу догадаться. (показывает картинку попугая)
Ответ: Нужно только перевернуть картинку, и вы увидите…. индейца. Это ответ. Индеец украл попугая!
Сорока: Вот спасибо, помогли! За это и я вам помогу найти дом Приведения. Я летела за ней по улицам города Перми, потому что из сумки у Приведения все время высыпались бусины.
Сорока: Посмотрите на фотографии и назовите достопримечательности города, которые на них изображены. Сколько достопримечательностей правильно назовете, столько отдам еще вам бусин.
Сорока показывает фотографии: Пермяк-соленые уши, памятник букве П, здание художественной галереи, Стелла Покорителям космоса
Карлсон предлагает оглядеться и предположить, какая из фигур на соседнем участке напоминает памятник покорителям космоса.
Сорока: Там находится карта, которую я приготовила для вас. Только чернил то у меня нет, поэтому как смогла, так и начертила.
Участники квеста и Карлсон идут на участок гр-2 и в ракете находят карту, изображение на которой нарисовано белым восковым мелком на белой бумаге, и поэтому кажется абсолютно пустой. Рядом на столике приготовлены краски, кисточки и вода в баночке.
Карлсон: Что же нам делать, ребята? (Дети предлагают свои варианты.) Карта странная: ни символов, ни знаков на ней не видно. Как же узнать, где дом Привидения? (Дети предлагают свои варианты.) Я думаю, нам нужно просить помощи у ваших мам, а вы как считаете? (Дети отвечают.) Я уверен, что они нам обязательно помогут.
Дети и родители закрашивают акварелью карту, чтобы проявился рисунок, рассматривают направление на карте и отправляются на участок группы-5.
Фрекен Бок: Здравствуйте! Я слышала по телевизору, что Приведение снова в городе. Ах, как я скучаю по тем временам, когда мы с Приведением веселились от души. Давайте пошалим!
Карлсон: Мадмуазель, нам сейчас не до веселья. Совсем скоро праздник 8 марта, а наши подарки забрало Приведение.
Фрекен Бок: Какая досада!
Карлсон: Карта привела нас сюда. Можете вы нам чем- то помочь?
Фрекен Бок (смотрит на кошку, которую держит в руках): Матильда, ты слышала? Они хотят, чтобы я им помогла! А кто поможет мне? У меня столько забот с этими детьми: накорми, развесили! А я все рецепты позабывала. В холодильнике полно продуктов, а я не знаю, что из них приготовить.
Конкурс «Вкусное блюдо»
На столе лежат перевернутые картинки с продуктами. Каждая мама берет по три картинки. Затем мама должна быстро придумать и рассказать, какое блюдо она сможет приготовить из этих продуктов и как его назовет.
Фрекен Бок: Ах, как это прекрасно быть не только красивой, но и умной! Я недавно смотрела по телевизору интересную викторину и запомнила из нее некоторые вопросы, которые очень хочу задать вам.
1. Яблоки, дарящие молодость? (Молодильные)
2. Одно из имен Василисы? (Премудрая)
3. У этой девочки из сказки сорвалось, на ее радость, несколько свадеб. Причем одним из претендентов на руку и сердце был крот. (Дюймовочка)
4. Эта девочка в своей сказке сначала была грязной, а потом стала самой чистой и красивой! (Золушка)
5. Эта девочка в своей сказке считается не только самой красивой, но и умной! А еще строгой! Ее побаивается даже пес! (Мальвина)
6. Эта девочка нашла себе семь волшебных друзей, и все они были мальчиками. (Белоснежка)
7. Эта девочка хотела стать любимой и счастливой. И стала! В начале сказки она не имела ног. (Русалочка)
Фрекен Бок: Мы- женщины должны уметь делать все. Уже никого не удивишь, что женщины умеют водить автомобили. А вот недавно по телевизору я смотрела передачу, в которой говорили, что мамы мальчиков водят машины лучше, чем мамы девочек.
Мамы– водители, строятся в 2 колонны (команда мам мальчиков и команда мам девочек), у первого в руках руль. У мальчиков и девочек в руках красные флажки, дети– регулировщики, строятся в 2 колонны перед колоннами мам, соблюдая расстояние между собой. По сигналу мамы-водители начинают движение : первый бежит змейкой между детьми, возвращается к своей колонне, передает руль следующему участнику.
Фрекен Бок: (обращается к кошке) : Матильда, ну ты видишь, тут собрались одни умницы и красавицы. Пожалуй, я им помогу. Вот вам две картинки (изображение машины и качалки). Внимательно их рассмотрите, и угадайте, на каком участке находится такая чудо-техника. Там вы найдете Приведение.
3-я станция: веранда гр-1
Сильфида : Зачем пожаловали?
Карлсон: Мы разгадали секрет карты, отыскали твой дом, а теперь хотим, чтобы ты вернула подарки, которые мы приготовили для своих мам и бабушек.
Сильфида : Нет у меня ваших подарков!
Карлсон: Как это нет? А что это там у тебя из сумочки выглядывает?
Сильфида:
А ничего я вам не отдам! (Прячет сумку за спину.) Ишь, какие, праздник они отмечают, подарки готовят. Вот я забрала у вас подарки и все, нечем вам больше мам и бабушек поздравлять!
Карлсон:
Как это не чем? Наши ребята не только подарки делали для своих мам. Ребята, расскажите Приведению. (Дети отвечают.)
Дети: мы учили стихи и песни.
Сильфида:
Стихи и песни, говорите? Песни я тоже очень люблю. А вот я вам сейчас буду загадывать песенки, а вы должны угадать, что это за песня и спеть ее для меня.
Кто-то в этой песне лапки
Рано утром мыл в канавке.
Они жили у бабуси!
Это были просто… (Гуси.)
Он не шел копать картошку,
Он ленивым был немножко
И носил с собою ложку.
Звали мальчика… (Антошка.)
В песне детской он, дружочек,
Сел тихонько в уголочек.
Он не зверь, и он не пташка,
А ушастый… (Чебурашка.)
В песенке сидел он в травке,
Был не жук и не козявка.
Зелен он, как огуречик,
Славный маленький… (Кузнечик.)
Взрослым надо понимать,
Что ночью детям надо спать!
Вместе с ними на подушке
Спят усталые… (Игрушки.)
Сильфида : А какие стихи вы знаете?
Дети рассказывают 2-3 стиха.
А я свою маму забыла поздравить.
Я ведь вредная такая
Раньше тоже не была.
приведенье все ругают
И на праздник не зовут.
Вы со мною поиграли,
Стихами, песней удивляли.
Подарки вам я возвращаю,
И сердечно обещаю:
Никого не обижать,
Всех любить и уважать!
Маму свою мне поздравить пора,
До свидания, детвора! (Уходит.)
3-й этап: рефлексия по итогам мероприятия
Ведущий:
Вот и улетело Приведение. А ведь, сколько препятствий пришлось нам пройти. Где мы с вами побывали? Что мы с вами повидали? А для чего нам это было нужно? А что было самым интересным? (Дети отвечают.) Ребята, как вы думаете, почему Приведение стала такой доброй?
Ведущий:
Для мамочек милых сегодня старались,
Вы квест проходили, шутили, смеялись.
И в саду весна наступила у нас,
От теплых улыбок, сияния глаз.
Подарки для мам мы готовили сами
Их сделали дети своими руками.
Мы мамочек любимых поздравляем,
и подарки им вручаем!.
Ведущий:
Улыбайтесь чаще, наши любимые мамы и бабушки. Это вы согреваете нас своей любовью. Это вы всегда отдаете нам тепло своего сердца.
Для этого конкурса нужны заготовки: вырезанные из журналов картинки с глазами, носами, ртами, волосами, ушами и так далее. На листе бумаги нужно «собрать» портрет мамы (или прекрасной дамы) с помощью деталей и клея.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.