Информатика возьми фотографию или рисунок расскажи что изображено на фотографии

Помогатор «Как подготовить домашнее задание по информатике» 3 класс, глава 1

Глава 1. Повторение: информация, человек и компьютер

§ 1. Человек и информация

Задание : Возьми фотографию или рисунок. Подумай, можно ли с помощью фотографии или рисунка получить слуховую информацию? А тактильную (осязательную)? В текстовом редакторе набери ответ на вопрос: что изображено на фотографии (рисунке). Сохрани его в памяти компьютера в файле с именем «Рассказ по рисунку» в папке «Моё портфолио» или вышли учителю по сетевой школе.

Какие органы чувств есть у человека?

Как называют информацию, получаемую с помощью: а) глаз, б) ушей, в) носа, г) кожи, д) языка?

Какую информацию можно получить, не прикасаясь к предмету? А какую – прикоснувшись?

§ 2. Источники и приёмники информации

Задание : Прочитай текст:

Звёзды на небе являются источниками зрительной информации. Соловей – источник звуковой информации для того, кто его слышит, и зрительной – для того, кто его видит. Колючая роза является источником и зрительной, и обонятельной, и осязательной информации.

Оформи в текстовом редакторе таблицу. Назови (а если сможешь вставь картинку) в первом столбце таблицы предмет или явление и заполни по образцу. Сохрани её в файле с именем «Источники информации» в папке «Моё портфолио» или вышли учителю по сетевой школе.

Когда человек является источников информации?

Когда человек является приёмником информации?

Кем является читающий книгу человек? А книга?

Как передаётся информация?

Какие источники информации называют естественными?

А какие – искусственными?

§3. Носители информации

Составь в текстовом редакторе таблицу, заполни её.

Информацию можно прочитать только с помощью специальных устройств.

Что является носителем информации?

Какую информацию несут следы?

Какие носители информации использовали древние люди?

Какие носители информации использует современный человек?

Может ли снег быть носителем информации?

Какими свойствами обладает камень – как носитель информации?

Основные устройства компьютера: процессор (для обработки данных), память (для хранения данных), устройства ввода (клавиатура) и вывода (монитор). Управляется компьютер с помощью программ, мыши и клавиатуры.

Периферийные устройства компьютера – это колонки, принтер, сканер, микрофон, веб-камера, мышь, все те т, которые можно подключить к компьютеру. Они расширяют его возможности.

Программа – это набор команд-инструкций на языке программирования, описывающих порядок действий с данными.

Задание : Подготовься к тесту.

Зачем человек создал компьютер?

Назови некоторые назначения компьютера.

Из каких основных частей состоит компьютер?

Для чего предназначены клавиатура и сканер?

Какие устройства вывода информации ты знаешь?

Как называются устройства, которые можно подключить к компьютеру дополнительно?

Источник

§ 1. Человек и информация

Понять, с помощью чего человек получает информацию, какая бывает информация.

Научиться различать виды информации и использовать информацию для решения задач.

Повторить

Информацию об окружающем мире человек воспринимает с помощью органов чувств. Глаза, уши, нос, язык и кожа — это органы чувств человека.

Информацию о предмете люди могут получить, прикоснувшись к предмету или не прикасаясь к нему.

Прикоснувшись к предмету, можно узнать его размер и форму: большой он или маленький, выпуклый или плоский. Можно узнать, мягкий он или твёрдый, шершавый или гладкий. Не прикасаясь к предмету, можно определить его форму и цвет с помощью глаз.

Информацию о вкусе пищи нельзя получить, не положив её на язык.

Кожей информацию можно получить на расстоянии. Например, узнать, горячий предмет или холодный, можно, не прикасаясь к нему.

Как мы получаем информацию

Какие слова мы используем

Смотрим и видим объект

Круглый, цветной, яркий, далёкий, большой

Слушаем и слышим звук

Резкий, громкий, мелодичный, тихий, высокий, низкий

Нюхаем и ощущаем запах

Слабый, сильный, приятный, резкий, неприятный

Пробуем и ощущаем вкус

Сладкий, кислый, солёный, горький

Мягкий, жёсткий, горячий, холодный, колкий, шершавый, гладкий, мокрый

В зависимости от того, какими органами чувств информация воспринимается, её называют зрительной, слуховой (звуковой), обонятельной, вкусовой, осязательной.

Зачем человеку несколько органов чувств, догадаться легко. Когда светло, человек может получить информацию — увидеть и ориентироваться с помощью глаз.

Когда темно, человек может с помощью ушей услышать, носом почувствовать запах или осязать кожей. В темноте человек использует звуковые, обонятельные, вкусовые и осязательные (тактильные) сигналы.

Информация бывает разных видов: зрительная, слуховая (звуковая), обонятельная, вкусовая и осязательная (тактильная).

Выполни

Главное

Знать

Уметь

Выполни задания в рабочей тетради № 1.

Выполни на компьютере задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт-диска.

В книге «Расширь свой кругозор» прочитай на досуге текст «Информационные потребности человека».

Источник

§ 1. Человек и информация

Понять, с помощью чего человек получает информацию, какая бывает информация.

Научиться различать виды информации и использовать информацию для решения задач.

Повторить

Информацию об окружающем мире человек воспринимает с помощью органов чувств. Глаза, уши, нос, язык и кожа — это органы чувств человека.

Информацию о предмете люди могут получить, прикоснувшись к предмету или не прикасаясь к нему.

Прикоснувшись к предмету, можно узнать его размер и форму: большой он или маленький, выпуклый или плоский. Можно узнать, мягкий он или твёрдый, шершавый или гладкий. Не прикасаясь к предмету, можно определить его форму и цвет с помощью глаз.

Информацию о вкусе пищи нельзя получить, не положив её на язык.

Кожей информацию можно получить на расстоянии. Например, узнать, горячий предмет или холодный, можно, не прикасаясь к нему.

Как мы получаем информацию

Какие слова мы используем

Смотрим и видим объект

Круглый, цветной, яркий, далёкий, большой

Слушаем и слышим звук

Резкий, громкий, мелодичный, тихий, высокий, низкий

Нюхаем и ощущаем запах

Слабый, сильный, приятный, резкий, неприятный

Пробуем и ощущаем вкус

Сладкий, кислый, солёный, горький

Мягкий, жёсткий, горячий, холодный, колкий, шершавый, гладкий, мокрый

В зависимости от того, какими органами чувств информация воспринимается, её называют зрительной, слуховой (звуковой), обонятельной, вкусовой, осязательной.

Зачем человеку несколько органов чувств, догадаться легко. Когда светло, человек может получить информацию — увидеть и ориентироваться с помощью глаз.

Когда темно, человек может с помощью ушей услышать, носом почувствовать запах или осязать кожей. В темноте человек использует звуковые, обонятельные, вкусовые и осязательные (тактильные) сигналы.

Информация бывает разных видов: зрительная, слуховая (звуковая), обонятельная, вкусовая и осязательная (тактильная).

Выполни

Главное

Знать

Уметь

Выполни задания в рабочей тетради № 1.

Выполни на компьютере задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт-диска.

В книге «Расширь свой кругозор» прочитай на досуге текст «Информационные потребности человека».

Источник

Презентация по информатике на тему «Представление информации» (3 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

ИНФОРМАТИКА Тема урока: «ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ» 3 класс Урок 8 ЧАСТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Православная классическая гимназия во имя святых равноапостольных Кирилла и Мефодия»

Давай повторим: Рассмотри рисунки. Расскажи, что такое наблюдение?

Для чего люди используют термометр? Опиши разные виды термометров

Что тебе известно про микроскоп и телескоп?

Рассмотри обложку книги. В каких формах художник попытался передать информацию о сказке? Текстовая Графическая Числовая

Текст, изображение и число – это формы представления информации Тема урока: «Представление информации»

ЦЕЛЬ УРОКА: Понять, что такое представление информации, какими способами её можно представить Научиться называть способ представления информации на носителе и выбирать подходящий способ представления полученной информации.

Я быстро сообразил в чем дело. Взял мел и вписал букву «а». Получилось: «Сабака». Запятая расхохоталась. Глагол нахмурил седые брови. Восклицательный заахал и заохал. Собака оскалилась и зарычала на меня. Я испугался ее злой морды и побежал. Она погналась за мной. Кузя отчаянно шипел, вцепившись когтями в мою куртку. Я догадался, что неправильно вставил букву. Вернулся к доске, стер «а» и написал «о». Собака тут же перестала рычать, лизнула мою руку и выбежала из зала. Теперь я никогда не забуду, что собака пишется через «о». Прочитай фрагмент сказки и рассмотри рисунок. Сделай вывод о том, какая форма представления обладает большей наглядностью?

Какую информацию можно представить текстом и нельзя представить рисунком?

Сравни представление информации рисунком, схемой и текстом. Какая форма является упрощенным представлением? Почему? Один мальчик весёлый, довольный, а другой – грустный, печальный.

Составь выражение и реши задачу. Какую форму представления информации ты будешь использовать? 3 х 4 = 12 Математическое выражение – это форма представления информации.

Представление информации — это действие с информацией, смысл которого: сделать запись, нарисовать рисунок, составить схему, составить и записать математическое выражение на носителе. ЗАПОМНИ!

Человек представляет информацию на носителях в виде текста, чисел, рисунка, схемы, математического выражения ЗАПОМНИ!

Рассмотри рисунок. Собранную информацию представь текстом по образцу ЗАДАНИЕ № 8 Рабочая тетрадь, стр.32 1 Представитьсобранную информацию в виде текстовых, графических, числовых, звуковых данных 2 Понаблюдать, то есть собрать информацию (рассмотреть, послушать, понюхать, попробовать на вкус, на ощупь) 3 Запомнить, обдумать и мысленно выбрать форму представления информации: текст, рисунок, схема, звук (устная речь)

Эл.уч.: § 8; Эл.раб.тетр.: § 6: Раб.тетр.: стр.28 – стр.31 Учебник § 6

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Цель: сформировать первоначальное представление о пред­ставлении информации.

Задачи:

Презентация разработана в соответствии с УМК:

Источник

ГДЗ по информатике 2 класс — рабочая тетрадь — 2 часть — Матвеева Н.В.

На данной страницы вы найдете ГДЗ по информатики из рабочей тетради за 2 класс автора Матвеева Н.В.

Текстовые данные

1. Разложи по корзинкам.

P.S. Рисунок несет образную информацию, поэтому его относим к корзинке образная информация. CD-диски и флэш-память — это носители информации, на которых может быть как текстовая, так и образная информация, поэтому их относим и текстовой и к образной информации.

2. Вставь пропущенные слова.

4. Преобразуй данные.

В результате получим:

5. Найди лишнее и зачеркни.

СКАЗКА СТИХОТВОРЕНИЕ РИСУНОК РАССКАЗ

В данном случае рисунок является лишним, так как он несет образную информацию, все остальные передают текстовую информацию.

6. Придумай рассказ по рисунку.

Рассказ про ослика, который не умел читать

Однажды ослик заглянул в книгу своего приятеля Винни Пуха, который уже учился в школе. И какого же было его удивление, когда он увидел, что в книге не было ни одной картинки. Только куча не понятных знаков. Ослик подумал, что компьютер поможет расшифровать эту китайскую грамоту, но на клавиатуре он увидел такие же знаки. «Ого!» — подумал ослик – поскорей бы в школу.

7. Раскрась рисунок.

б) Ответить на вопросы.

8. Поле для выполнения задания в учебнике (часть 2) на страницах 10 — 11.

2. Расскажи, что изображено на рисунке.
3. Как ты думаешь, можно ли информацию, представленную рисунком, выразить в другой форме — текстом? Если да, то сделай это в своей рабочей тетради.
4. Можно ли назвать то, что написано тобой от руки в рабочей тетради текстовыми данными? Обоснуй свой ответ.
5. Сравни рисунок и текст — какая из форм представления информации обладает свойством наглядности? Обоснуй свой ответ устно.

Работа со словарем
Найдем значение новых терминов.

Графические данные

Страница 7

1. Разложи по корзинкам.

2. Вставь пропущенные слова.

Данные для справки: данные, схема, рисунок, графические, текстовая.

Страница 8

4. Преобразуй данные из заполни пустые ячейки таблицы.

Текстовые данные	Графические данные
Системный блок Монитор Клавиатура
Мышь

5. Найди лишнее и зачеркни.

Задания к параграфу 12 — Числовая информация

Страница 12

2. Заполни таблицу — закодируй информацию о количестве предметов текстом и числом.

Рисунок	Количество записано буквами (текст)	Количество записано цифрами (число)
	Три	3
	Четыре	4
	Пять	5

Задание к параграфу 13 — Десятичное кодирование

Страница 17

1. Вставь пропущенные слова.

2. Закодируй числовую информацию с помощью цифрового алфавита, состоящего из 10 знаков-цифр: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Страница 18

Запиши количество текстом или соответствующим ему десятичным числом (по образцу).

4. Заполни таблицу (по образцу).

Задание к параграфу 14 — Двоичное кодирование

Страница 23

Вставить пропущенные слова.

2. Закодируй числовую информацию с помощью цифрового алфавита, состоящего из двух знаков-цифр 0, 1.

Источник