Исследовательская часть в проекте что это
Исследовательская часть проекта
Целью этой части проекта является контроль умения и навыков в постановке и решении задач, подлежащих исследованию и формализации для создания проектируемой системы.
В этой части проекта студент должен показать свое знания различных методик исследования, свое умение выбирать методы и инструментарий, исходя из конкретных условий. Умение оценить и учесть точностные требования, требования по надежности получаемых решений, умение выявлять проблемы, четко их формулировать и четко ставить задачи для решения проблемы.
На этом этапе типовым является исследование показателей качества разрабатываемой структуры. Например, среднее время выполнения функции, максимальная интенсивность потока информации, среднее время загрузки рабочего места, экономические показатели. Исследование может быть сравнительным или оптимизационным в зависимости от технического задания на систему.
Необходимые данные для анализа собираются на преддипломной практике или, по литературным источникам с оценкой их достоверности. Допускается определять их проведением личного эксперимента, путем опроса экспертов по согласованию с руководителем проекта.
Исследования удобно проводить путем моделирования процедуры производственной деятельности предприятия, являющейся предметом разработки дипломного проекта. В зависимости от поставленной задачи, от требований, предъявляемых к проекту (по согласованию с руководителем), студент либо разрабатывает полностью модель, либо пользуется некоторыми инструментальными средствами и только настраивает универсальные модели на свою задачу, решаемую в дипломном проекте. Моделирование проводится в соответствии с материалами лекций по дисциплине “Моделирование ТП и ПП”.
Надо иметь в виду, что на исследовательском этапе в зависимости от ресурсов времени, располагаемыми студентом, от сложности задач и т.п., сложность модели может быть различной. Так, например, для проверки работы участка можно использовать имитационные модели на основе языка и метода РДО, а можно использовать упрощенные модели на основе систем массового обслуживания или сетей Петри. В любом случае требуется привести обоснование выбранного метода и инструментальных средств и выполнить все этапы моделирования.
Примерные темы заданий на исследовательскую часть проекта:
· Разработать модель процедуры: «управление предприятием в условиях конкурентной борьбы» и проверить ее адекватность;
· Исследовать влияние количества робокаров на эффективность работы ГАУ.
· Исследовать эффективность различных алгоритмов оптимизации компоновочной структуры ГАУ.
· Оценить эффективность предлагаемого оператора управления работой ГАУ в заданных условиях производства.
· Разработать алгоритм решения транспортной задачи или задачи «распределения работ» для конкретных производственных условий
· Экспериментальная проверка теоретического положения о структурной неустойчивости двухканальной многопредельной адаптивной системы управления.
В состав работ исследовательской части проекта входит:
· Формализация постановки задачи.
· Критический анализ состояния проблемы.
· Выбор метода и разработка модели ее решения
· Формализация всех элементов модели
· Разработка, выбор и настройка программных инструментальных средств информационной поддержки исследований
· Проведение логической проверки модели на адекватность
· Проведение экспериментальной (в том числе и машинной) проверки на адекватность подготовка и планирование, управление при проведении, обработка результатов.
· Построение графиков, гистограмм и анализ результатов.
· Выводы с количественными оценками (точности, стоимости, безотказности и т.п. области адекватности)
· Общие выводы по проведенному исследованию с ответом на вопрос задачи проведения эксперимента для целей проекта.
Исследовательская часть в проекте что это
Исследовательские работы и проекты
План исследовательской работы и проекта
Также мы подробно опишем содержимое каждого пункта плана исследовательского проекта школьника и дадим важные пояснения и рекомендации, которые помогут правильно и грамотно спланировать и оформить исследовательскую работу.
Постараемся дать ответы на вопросы и план как писать исследовательскую работу, приведем пример написания и выполнения учебно-исследовательской работы, а также каждого раздела проекта школьника. Данные рекомендации будут важны и педагогам для осуществления исследовательской и проектной деятельности в школе.
План исследовательской работы
Пример и образец плана исследовательской работы школьника также является планом индивидуальной научно-исследовательской работы, проектно-исследовательской работы, планом индивидуального проекта, осуществляемыми под руководством учителя определенного предмета, педагога дополнительного образования или воспитателя в ДОУ (детском саду).
1. Титульный лист исследовательской работы
2. Содержание исследовательской работы
Содержание исследовательской работы оформляется строго по приведенному образцу.
3. Введение исследовательской работы
Во Введении исследовательской работы обосновывается актуальность выбранной темы, определяются объект, предмет исследования и основные проблемы, формулируется цель и содержание поставленных задач, сообщается, в чем состоит новизна исследования(если имеется).
Также во введении определяются методы исследования, обосновывается теоретическая и практическая значимость (если есть практическая часть) исследовательской работы (проекта).
4. Историческая справка по проблеме проекта
Историческая справка по проблеме исследовательской работы или проекта обычно берется из сети Интернет (Википедия или др. ресурсы) или из литературы библиотек и архивов.
5. Основная часть исследовательской работы, проекта
6. Заключение
В Заключении исследовательской работы последовательно излагаются полученные результаты, определяется их соотношение с общей целью и конкретными задачами, сформулированными во введении, а также дается самооценка о проделанной работе.
В некоторых случаях можно указать пути продолжения исследования темы, а также конкретные задачи, которые предстоит при этом решать.
При планировании и составлении плана исследовательской работы (проекта) школьника очень важным и значимым является заключение работы, на него необходимо обратить особое внимание.
7. Используемая литература
Согласно плану, после заключения принято помещать в текст индивидуальной исследовательской работы список литературы, использованной при изучении материала теоретической части исследования, проведения поисковой работы в сети Интернет или архивах.
Каждый включенный в список литературы источник должен иметь отражение в пояснительной записке. Не следует включать в данный список работы, которые фактически не были использованы в исследовательском проекте.
8. Приложения
В приложении исследовательской работы и проекта размещаются диаграммы, графики, схемы, фотографии, таблицы, карты. Согласно плану раздел приложения размещается последним в работе.
Вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают основную часть работы, помещают в приложениях. Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение» и иметь тематический заголовок.
При наличии в работе более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами (без знака №) и т. д. нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию основного текста. Связь его с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом «смотри» (см.), заключаемым вместе с шифром в круглые скобки.
Если четко придерживаться плана исследовательской работы, ваш индивидуальный или групповой проект будет соответствовать всем нормам и требованиям, а конечно получит высокую оценку.
Если Вы желаете разместить ссылку на эту страницу, установите у себя на сайте или форуме один из следующих кодов:
Код ссылки на страницу “План исследовательской работы учащихся“:
План исследовательской работы
Исследовательская часть в курсовой работе: пример и образец
Исследовательская часть в курсовой работе – это способ приобретения знаний и навыков, для расширения теоретической базы курсовой работы. Именно исследовательская часть поможет студенту получить и доказать гипотезы, полученные при исследовании. Однако в науке существует множество методов. Не все из них стоит применять при написании курсовой работы.
Выбор методики исследования в предметной работе будет напрямую зависеть от формулировки целей и задач.
Как написать исследовательскую часть в курсовой работе
Исследовательская часть в курсовой работе — это особые процедуры сбора и анализа данных. Разработка ваших исследовательских методов — неотъемлемая часть вашего исследовательского плана. Планируя свои исследования, вы должны принять два ключевых решения.
Во-первых, решите, как вы будете собирать данные. Ваши методы зависят от того, какие данные вам нужны, чтобы ответить на ваш исследовательский вопрос:
Во-вторых, решите, как вы будете анализировать данные:
Методы сбора данных для исследовательской части
Данные — это информация, которую вы собираете для ответа на свой исследовательский вопрос. Используемые методы сбора данных зависят от типа данных, которые вам нужны.
Качественные и количественные исследования
Ваш выбор качественного или количественного сбора данных зависит от типа знаний, которые вы хотите развить.
Если вы хотите развить более механистическое понимание темы или ваше исследование включает проверку гипотез, собирайте количественные данные.
Качественный метод
Плюсы метода:
Минусы метода:
Количественный метод
Плюсы метода:
Минусы метода:
Вы также можете использовать смешанный метод, когда вы используете как качественные, так и количественные методы исследования.
Первичные и вторичные данные для исследования
Первичные данные — это любая исходная информация, которую вы собираете для ответа на свой исследовательский вопрос (например, в ходе опросов, наблюдений и экспериментов). Вторичные данные — это информация, которая уже была собрана другими исследователями (например, в ходе государственной переписи населения или предыдущих научных исследований).
Если вы изучаете новый исследовательский вопрос, вам, вероятно, потребуется собрать первичные данные. Но если вы хотите синтезировать существующие знания, проанализировать исторические тенденции или выявить закономерности в крупном масштабе, вторичные данные могут быть лучшим выбором.
Первичный метод
Плюсы метода:
Минусы метода:
Вторичный метод
Плюсы метода:
Минусы метода:
Описательные и экспериментальные данные для исследовательской части
В описательном исследовании вы собираете данные о предмете исследования, не вмешиваясь. Срок действия вашего исследования будет зависеть от метода выборки.
В экспериментальном исследовании вы систематически вмешиваетесь в процесс и измеряете результат. Достоверность вашего исследования будет зависеть от вашего экспериментального плана.
Чтобы провести эксперимент, вам необходимо уметь изменять независимую переменную, точно измерять зависимую переменную и контролировать смешивающие переменные. Если это возможно с практической и этической точек зрения, этот метод — лучший выбор для ответа на вопросы о причине и следствии.
Описательный метод
Плюсы метода:
Минусы метода:
Экспериментальный метод
Плюсы метода:
Минусы метода:
Примеры методов сбора данных для исследования
Методы исследования для сбора данных:
| Метод исследования | Первичный или вторичный? | Качественный или количественный? | Когда использовать |
|---|---|---|---|
| Эксперимент | Первичный | Количественный | Чтобы проверить причинно-следственные связи. |
| Опрос | Первичный | Количественный | Чтобы понять общие характеристики населения. |
| Интервью / фокус-группа | Первичный | Качественный | Для более глубокого понимания темы. |
| Наблюдение | Первичный | Либо | Чтобы понять, как что-то происходит в его естественной среде. |
| Литературный обзор | Вторичный | Либо | Расположить ваше исследование в существующем объеме работы или оценить тенденции в рамках темы исследования. |
| Пример использования | Либо | Либо | Чтобы получить глубокое понимание конкретной группы или контекста, или когда у вас нет ресурсов для проведения большого исследования. |
Методы анализа данных для исследования
Ваши методы анализа данных будут зависеть от типа данных, которые вы собираете, и от того, как вы готовите их к анализу.
Данные часто можно анализировать как количественно, так и качественно. Например, ответы на опросы можно анализировать качественно, изучая значения ответов, или количественно, изучая частоту ответов.
Методы качественного анализа
Качественный анализ используется для понимания слов, идей и опыта. Вы можете использовать его для интерпретации собранных данных:
Качественный анализ имеет тенденцию быть довольно гибким и полагаться на суждение исследователя, поэтому вы должны тщательно обдумать свой выбор и предположения.
Методы количественного анализа
Количественный анализ использует числа и статистику для понимания частот, средних значений и корреляций (в описательных исследованиях) или причинно-следственных связей (в экспериментах).
Вы можете использовать количественный анализ для интерпретации собранных данных:
Поскольку данные собираются и анализируются статистически достоверным образом, результаты количественного анализа могут быть легко стандартизированы и распространены среди исследователей.
Примеры методов анализа данных исследовательской части
Методы исследования для анализа данных:
| Метод исследования | Качественный или количественный? | Когда использовать |
|---|---|---|
| статистический анализ | Количественный | Анализ данных, собранных статистически достоверным образом (например, в результате экспериментов, обследований и наблюдений). |
| Мета-анализ | Количественный | Для статистического анализа результатов большой коллекции исследований. Может применяться только к тем исследованиям, которые собирали данные статистически достоверным образом. |
| Тематический анализ | Качественный | Для анализа данных, полученных из интервью, фокус-групп или текстовых источников. Понимать общие темы в данных и то, как они передаются. |
| Анализ содержания | Либо | Для анализа больших объемов текстовых или визуальных данных, собранных из опросов, обзоров литературы или других источников. Могут быть количественными (т.е. частота слов) или качественными (т.е. значения слов). |
ТОП 5 вопросов по исследовательской части в курсовой работе
В чем разница между количественными и качественными методами?
Количественное исследование имеет дело с цифрами и статистикой, в то время как качественное исследование имеет дело со словами и значениями.
Количественные методы позволяют проверить гипотезу путем систематического сбора и анализа данных, в то время как качественные методы позволяют глубоко изучить идеи и опыт.
Что такое исследование смешанных методов?
При проведении исследования с использованием смешанных методов вы используете методы сбора и анализа как качественных, так и количественных данных, чтобы ответить на вопрос вашего исследования.
Что такое выборка?
Выборка — это подмножество лиц из более крупной популяции. Выборка означает выборку группы, из которой вы фактически будете собирать данные в вашем исследовании. Например, если вы изучаете мнения студентов вашего университета, вы можете провести опрос выборки из 200 студентов.
В статистике выборка позволяет проверить гипотезу о характеристиках популяции.
Как решить, какие методы исследования использовать?
Используемые вами методы исследования зависят от типа данных, необходимых для ответа на вопрос исследования.
Если вы хотите измерить что-либо или проверить гипотезу, используйте количественные методы. Если вы хотите изучить идеи, мысли и значения, используйте качественные методы.
Если вы хотите проанализировать большое количество готовых данных, используйте вторичные данные. Если вы хотите получить данные, специфичные для ваших целей, с контролем над тем, как они генерируются, собирайте первичные данные.
Если вы хотите установить причинно-следственные связи между переменными, используйте экспериментальные методы. Если вы хотите понять характеристики объекта исследования, используйте описательные методы.
В чем разница между методом и методологией?
Методология относится к всеобъемлющей стратегии и обоснованию вашего исследовательского проекта. Она включает в себя изучение методов, используемых в вашей области, и теорий или принципов, лежащих в их основе, с целью разработки подхода, соответствующего вашим целям.
Методы — это конкретные инструменты и процедуры, которые вы используете для сбора и анализа данных (например, эксперименты, опросы и статистические тесты).
В более коротких научных работах, целью которых является представление результатов конкретного исследования, вы можете просто описать то, что вы сделали в разделе, посвященном методам.
В более длительном или сложном исследовательском проекте, например, в диссертации, вы, вероятно, включите методологический раздел, в котором вы объясните свой подход к ответам на вопросы исследования и укажете соответствующие источники, подтверждающие ваш выбор методов.
Оформление исследовательской части в курсовой работе
Пример исследовательской части в курсовой работе
Образец исследовательской части в курсовой работе
Справочник по написанию курсовой работы на «отлично»:
Образовательный сайт для студентов и школьников
Копирование материалов сайта возможно только с указанием активной ссылки «www.lfirmal.com» в качестве источника.
© Фирмаль Людмила Анатольевна — официальный сайт преподавателя математического факультета Дальневосточного государственного физико-технического института
Исследовательская часть в проекте что это
Исследовательские работы и проекты
Структура исследовательского проекта
Соблюдение четкой структуры исследовательского проекта при его написании учащимся школы играет важную роль в формировании у школьников навыков грамотного оформления учебных индивидуальных проектов, которые в дальнейшем могут быть использованы при написании серьезных научно-исследовательских работ. В иной формулировке смотри: структуру исследовательской работы
Первой страницей индивидуального исследовательского проекта школьника является титульный лист, на котором указывается тема работы, ее автор(-ы) и руководитель, а также общеобразовательное учреждение, в котором был написан учебно-исследовательский или научно-исследовательский проект.
Существуют установленные правила оформления титульного листа ученического исследовательского проекта, также как и соблюдение структуры проекта при его написании.
Далее составляется содержание проекта, представляющее собой указание на основные элементы исследовательского проекта: введение, главы, параграфы, заключение, список литературы, приложения. Напротив всех заголовков в оглавлении индивидуального исследовательского проекта ставятся номера страниц, с которых начинаются разделы. Заголовки в оглавлении проекта должны точно повторять заголовки в тексте. Нельзя сокращать заголовки, переформулировать их и менять поочередность.
В заголовках глав исследовательского проекта должна соблюдаться логика исследования. Художественные и вопросительные формы предложений не подходят в качестве заголовков глав и параграфов индивидуальных проектов учащихся школы.
Оглавление исследовательского проекта помещается перед основной частью, чтобы сразу показать структуру работы.
Введение школьного проекта должно включать в себя:
Тема исследовательского проекта в школе должна быть оригинальной, перекликаться с изучаемым на уроках материалом или личными интересами ребенка, давать возможность относительно быстрого написания исследовательского проекта, но при этом не быть слишком поверхностной и простой.
Актуальность проекта формируют причины, указывающие на изучение именно этой проблемы в настоящее время.
Цель исследовательского проекта формулируется исходя из того, какой результат предполагается получить в ходе проведения исследования. Обычно цель заключается в изучении определенных явлений.
Задачи исследовательского проекта показывают, что автор работы собирается делать для достижения поставленной цели. Формулировка задач тесно связана со структурой ученического исследовательского проекта. В отличие от цели, которая одна, задач может быть несколько.
Структура исследовательского проекта в школе также подразумевает формулирование во введении объекта и предмета исследования обучающегося школы, описание методов исследования, используемых для достижения цели индивидуального проекта школьника, теоретической значимости проекта, выраженной описанием того, как могут применяться полученные результаты в жизни человека, обществе и практической ценности полученных результатов, указывающей на возможность их использования.
Новизной проекта может считаться отсутствие аналогичных исследований, новизна темы, методического решения, оригинальность постановки целей и задач, а также гипотез.
Литературный обзор проекта в нашей структуре – это краткое описание того, что известно об исследуемом явлении, в каком направлении происходят исследования других авторов. В обзоре литературы необходимо показать, что вы знакомы с областью исследований по нескольким источникам и что вами поставлена новая задача, отличная от других исследований.
Основная часть исследовательского проекта
Во 2-3 главах описываются практические этапы самого проекта, интерпретируются теоретические данные, выявляются определенные закономерности в изучаемых явлениях в ходе эксперимента. В соответствии со структурой глава индивидуального исследовательского проекта завершается выводами. Каждый элемент основной части исследования представляет собой законченный в смысловом отношении фрагмент.
Основная часть проекта, представленная главами, содержит:
Первая глава основной части является теоретическим разделом, подразумевает краткое систематизированное изложение и творческое осмысление истории развития вопроса, раскрытие понятие и сущности изучаемого явления, уточнение формулировок, рассмотрение существующих методических подходов к анализу вопроса данного исследования.
Литературный обзор в теоретической части исследовательского проекта начинается с изложения идей тех авторов, которые внесли существенный вклад в разработку проблемы. Также проводится сравнительный анализ разных точек зрения авторов по исследуемой теме.
Литературный обзор теоретического раздела в соответствии со структурой исследовательского проекта должен быть представлен в виде изложения своих впечатлений об изученном материале, уместно дополненном цитатами из авторитетных источников.
Согласно структуре проекта в заключении раздела приводится характеристика состояния проблемы и выделяются дискуссионные вопросы, из которых определяется актуальность исследования.
Текст теоретической главы в проекте должен соответствовать следующим требованиям:
Первая часть практического раздела исследовательского проекта содержит описание методов исследования и алгоритмов решения поставленных в работе задач, а также описание организации и содержания исследования: характеристика испытуемых, конкретные методики, процедуры исследования, критерии оценки результатов исследования.
Во второй части практического исследования излагается собственное исследование автора с выявлением того нового, что он внес в разработку задачи. Автору индивидуального проекта необходимо дать собственную оценку достижения цели и решения задач, оценку достоверности полученных результатов, их сравнение с аналогичными исследованиями отечественных и зарубежных авторов, обоснование необходимости проведения дополнительных исследований и прочее.
При написании индивидуального исследовательского проекта обучающийся обязан указывать авторов и источники, из которых он заимствует материалы. Цитаты обязательно заключаются в кавычки. Свободное изложение заимствованного текста допускается только со ссылкой на источник заимствования.
В завершение каждой главы следует приводить краткие описательные выводы, позволяющие четко сформулировать итоги каждого этапа исследования.
Структура и содержание глав основной части индивидуального исследовательского проекта должны полностью соответствовать теме и глубоко ее раскрывать. Эти главы должны показать умение школьника кратко, логично и аргументировано излагать материал.