История что это для детей
Детям об истории
История — наше прошлое, которое ниточками времени делает нас в настоящем. История прошлого часто загадывает загадки. История прошлого, часто удивляет нас сегодняшних «продвинутых и всезнающих». История прошлого соединяет миры, земли и века.
Никто не спорит, что сам предмет истории важен в общем образовании ребенка. Не будем углубляться в то, что многие современники ее коверкают и переворачивают с ног на голову. История важна! Она — наша частичка. И детям нужно о ней рассказывать.
Открывая книгу, мы сразу же переносимся на Красную площадь и видим самый первый памятник, который был там установлен в 1818 году — Памятник Минину и Пожарскому от благодарных россиян.
Так стали появляться в стране ЛжеДмитрии — обманщики, выдававшие себя за царевича, которому будто бы чудом удалось спастись. В стране начались беспорялки, и на Россию напали иноземные завоеватели, которые стали уже делить ее на части. Но народное ополчение, которое собрали и возглавили Минин и Пожарский, спасло Россию от неминуемой гибели. Вот за это их и почитают как героев и спасителей Отечества!
Легко, кратко, но вместе с тем красочно и полно, описывается в книге сложный период в истории России, наполненный смутами, предательствами и неопределенным будущим.
Книга очень понравилась моим мужчинам. Большая страница в истории, уместилась в уютной детской книге. Побольше бы таких книг, и дети точно знали бы историю своей страны.
Олег Сотников “Адмирал Макаров «В море — значит дома!»
Это произведение невероятно полюбилось нашей семье. Море. оно такое загадочное и далекое, а потому истории о нем и его героях, да еще и реальные увлекают и большого и маленького читателя.
Книга “Адмирал Макаров «В море значит дома» уносит читателя в конец 19 — начало 20 века и повествует об уникальном человеке, внесшем весомый вклад в развитие мореходства России.
Представьте себе, что все нижеизложенные открытия принадлежат одному человеку — Адмиралу Макарову:
Моим мальчишкам особенно приглянулась семафорная азбука. В самом деле, она уникальна, очень интересна, полезна, нужна. К тому же учит правописанию, через физическую активность 
Елена Середа «Одежда мира»
О! Эта книга легкая и яркая унесет нас в прошлое нашей одежды.
Детям об истории одежды разных народов расскажет и покажет эта книга. Оказывается известная и любимая многими пословица «Встречают по одёжке, провожают по уму» имеет важное историческое значение. В древние времена люди одевались настолько по-разному, что могли с первого взгляда на собеседника определить: земляк это или чужак, простой крестьянин или зажиточный горожанин.
А, например, в Японии, невероятно красивое, но жутко сложное в одевании кимоно (к слову сказать современные японки, надевая классический наряд обращаются к специалистам за помощью) может также быть довольно красноречивым. Каждое кимоно расшивалось вручную, и было сродни кисти художника. Для каждого случая жизни у японцев был определенный рисунок. Именно он «говорил» нам о том, кто стоит перед нами — незамужняя девушка, танцовщица или замужняя дама.
Мы с детьми прочитали эту книгу на одном дыхании. От корки до корки, мы прогулялись не только во времени, но и по всему свету.
Путешествие в историю одежды получилось невероятно увлекательным и познавательным.
Такие добрые, тонкие книжки, наполненный максимумом полезной информации, как мини-энциклопедии должны быть в каждом доме! У нас вся семья является их поклонниками.
Еще обзоры книг издательства «Настя и Никита» есть в этих статьях:
Почему детям нужно учить историю?
Математика, русский, английский язык для детей — эти предметы обычно называют родители на вопрос о том, какой предмет самый важный. Однако мало кто вспоминает об истории. Тем не менее этот предмет — один из самых важных для современных детей. Ведь история не только знакомит ребенка с разными эпохами и культурами, но и формирует разностороннюю эрудированную личность. Это одна из основ комплексного развития успешного ребенка. Но чем же она так полезна?
Новый взгляд на мир
История это не только про даты и события, история в первую очередь — про людей. Знакомясь с биографиями знаменитых полководцев, политиков, философов, дети учатся лучше понимать мотивы их поступков, осознают, что в мире нет абсолютно хороших и абсолютно плохих людей. А изучая тяжелые моменты отечественной истории, ребенок учится сопереживать, проникаться чувствами других людей, развивает эмпатию.
Понимание ошибок прошлого
Наши дети — наше будущее. Когда они вырастут, именно они будут творить новую историю и менять мир. И важно с детства привить им умение учиться на ошибках прошлого, чтобы в будущем не допускать подобного. Во время изучения истории у ребенка формируется ответственность за собственное будущее, будущее страны и планеты. Он начинает осознавать, что в его силах изменить жизнь к лучшему, начинает более внимательно относиться к природе и людям.
Критическое мышление
На детских курсах по истории ребенок будет устанавливать связи, изучать предпосылки, научится проводить анализ событий. Вместе с учителем ученики могут поразмышлять, что спровоцировало то или иное событие и можно ли было изменить. Они обсудят, как пошло бы развитие человечества, если бы ситуация сложилась другим образом, и как события привели к формированию современного мира. Это мощная тренировка критического и аналитического мышления, развитие скорости мышления.
Развитие личности
Биографии выдающихся личностей вдохновляют и мотивируют на саморазвитие. Исторические примеры дают богатую пищу для развития, построения планов и целей. Ребенок, в программе у которого есть уроки истории, обладает более широким кругозором, может поддержать дискуссию почти на любую тему. Он легче отстаивает свою точку зрения и чувствует себя увереннее.
Есть множество других причин отдать ребенка в развивающий центр для детей на занятие историей:
Изучение истории с раннего возраста формирует здоровое целостное поколение. Именно такие люди в будущем будут развивать и улучшать наш мир. В Детском центре «Имена Продакшн» ваш ребенок может пройти обучение истории у лучших педагогов Москвы. В ходе занятий он не только расширит кругозор и узнает историю родной страны, но и подготовится к ЕГЭ и вступительным экзаменам в ВУЗ.
Знакомство дошкольников с историей
Нина Путинцева
Знакомство дошкольников с историей
История – это наука, которая привлекает к себе внимание людей всех возрастов.
С каждым годом, подрастая, ребенок становится все любознательнее, ему очень интересно узнать, что было, когда их самих еще не было на свете. Вспомним детские сказки, в большинстве из них встречается выражение «давным-давно». Так что же это за слово такое “давным-давно, и когда же оно было?” Вместе с этим вопросом возникают и многие другие,можно назвать самые распространенные: «Во что играли дети, когда мама была маленькой девочкой? Как одевались? Где жили?»
В связи с этим первые уроки истории – это истории мам, пап, бабушек, дедушек. Начнем с простых вещей. В каждой семье есть та или иная вещь, которая передается из поколения в поколение, либо просто хранится с давних времен. И не важно семейная ли это реликвия или предмет не имеет никакой ценности, лишь просто жалко выкинуть. Уже сама это вещь и является историей, ведь она отражает какой-то отрезок времени в прошлом. Дети с одинаковым любопытством будут рассматривать и орден, которым был награжден дед за боевые заслуги, и швейную машинку на которой прабабку сшила свое первое платье, и брошку, которую мама носила в юности…
Как всем известно познание мира для детей в основном происходит с помощью ощущения, иными словами «на ощупь». Дайте малышу полюбоваться сокровищем, потрогать его, рассмотреть со всех сторон, сопровождая рассказами об этом предмете.
Каждый предмет будь то брошь или орден имеет свою история, какой-то отрезок времени. Рассказ о предмете можно начать с того, как он попал к вам в дом. Здесь очень важно объяснить ребенку, что каждая вещь имеет свою историю, и что, когда он немного подрастет у него тоже будет своя вещь с историей.
Немаловажную роль для детей играют картинки, на них изображены предметы, люди, события. Покажите детям на картинках какие игрушки были, расскажите, как с ними играли мальчики и девочки в давние времена. Можно узнать какие были раньше игрушки, а какие сейчас, если есть похожие можно их сравнить. Вернемся к сказкам, которые отражают стародавние времена. Пусть малыш попробует представить себе, как одевались сестрица Аленушка и братец Иванушка, Иван Царевич и Василиса Премудрая. Затем откройте любую русскую народную сказку и покажите какую одежду носили люди в разные эпохи. Если дома имеются фотографии времен бабушек и дедушек, то покажите их детям, пусть они посмотрят, как одевались в те времена, а если на них, кроме одежды изображены дом или предметы быта, то это ещё больше расширит кругозор детей о представлении как же раньше жили люди.
Ребенку пяти-шести лет будет интересно сходить в музей. Не стоит заострять внимание на исторических событиях эпохи, малыш вряд ли поймет, о чем идет речь. А вот узнать, как как выглядели “давным-давно” печки, колодцы, как обходились люди без водопровода, телевизора, телефона, машин и компьютеров ему будет очень интересно.
Если вы живете в городе, где здания сохранили свой исторический архитектурный вид, то прогуливаясь по таким местам, пусть ребенок дотронется к древней каменной кладке замка или башни. Прикосновения лучше всего помогут малышу понять, что означает «давным-давно».
Конечно, пока ребенок не пошел в школу, систематические знания по истории не нужны, главное ощутить время, осознать связь эпох и роль ребенка и его семьи в мировой истории.
Ознакомление дошкольников с историей и культурой русского народа Фольклор является наиболее яркой сферой выражения народного идеала. Основной чертой фольклора, его достоинством является теснейшая связь.
Конспект НОД с использованием ЭОР «Знакомство с историей хохломской росписи» (старшая группа) Структурное подразделение «Детский сад № 6» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы.
НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе Тема «Знакомство с историей села Родниково» Цели: 1. Познакомить детей с образованием села; Учить ориентироваться на карте села; Выявить и закрепить знания детей о достопримечательностях.
Перспективный план работы «Знакомство с историей России, Тульского края, города Тулы» (вторая младшая группа) Перспективный план работы по теме “Знакомство с историей России, Тульского края, города Тулы” 2 младшая группа. СЕНТЯБРЬ 1. Познание ” День.
Ознакомление дошкольников с историей и традициями донских казаков Современное образование, начиная с дошкольного возраста, создаёт возможности для ребёнка не только усваивать внешние признаки мира, но и.
Совместное знакомство с историей родного города и края родителей и детей. Консультация для родителей Совместное знакомство с историей родного города и края родителей и детей. Уважаемые родители! Мы с вами говорим о том, что семья играет.
Знакомство детей с историей возникновения утюга Цель: Знакомство детей с историей возникновения утюга. Задачи: • Воспитывать уважительное отношение к предметам старины; • Воспитывать дружеские.
Знакомство с национальным карельским орнаментом, историей, традициями родного края (фотоотчет0 …) Знакомство с национальным Карельским орнаментом, историей, традициями родного края. На занятии по рисованию я познакомила детей с карельским.
Как знакомить малыша с историей?
Время на чтение: 4 мин
История — предмет крайне увлекательный и полезный. Сколько всего можно узнать, окунувшись в стародавние времена! И так хочется поделиться этими знаниями с малышом!
Но вот беда: маленькие дети плохо ориентируются во времени. Они с трудом различают сегодня, вчера и завтра, что уж говорить о веках и тысячелетиях.
Но выход есть. Если вам не терпится погрузить малыша в историю, мы подскажем, что надо делать.
Лучше всего действовать сразу в двух направлениях. Во-первых, учить ребенка понимать ход времени, а во-вторых — знакомить с теми или иными историческими событиями, предметами и личностями.
Как рассказать малышу о времени
С этой задачей можно справиться играючи — в прямом смысле слова.
Предложите малышу составить «ленту» его жизни:
Малышу это будет и понятно, и интересно. Он сможет проследить, как рос и менялся.
Не менее увлекательно будет сделать «ленту» жизни родителей, начиная с раннего детства и заканчивая современными фотографиями. Очень здорово, если на фотографиях будут присутствовать вещи, которыми вы пользуетесь и сейчас: бабушкина старинная чашка, любимая детская игрушка мамы. Тогда вы сможете рассказать ребенку историю знакомых ему вещей.
Вот здесь остановимся подробнее. Лучше заранее подготовиться к разговору о тех вещах, которые переходят из поколения в поколение в вашей семье. Это могут быть настоящие реликвии или простые предметы домашней утвари. Главное — их история, переплетающаяся с историей вашей семьи. Покажите малышу все эти вещи, расскажите о судьбе и приключениях каждой из них. Попросите бабушек и дедушек поделиться с внуками своими воспоминаниями об этих предметах.
Знакомимся с историей через сказки и игры
Теперь можно переходить к «погружению» в стародавние времена.
Для этого достаточно обратиться к сказкам. Русские сказки — настоящий кладезь для изучения истории с малышом.
Расскажите ребенку о домах, в которых жили наши предки.
Продолжаем знакомство с историей на прогулке
Гуляя по улице, обращайте внимание ребенка на то, что вас окружает, и рассказывайте, как давно это появилось:
Проводим дома тематические вечера
Можно устроить вечер в стиле позапрошлого века — без электричества и телевизора, при свечах, за игрой на музыкальных инструментах или за чтением книг. Заранее обсудите костюмы, меню — в общем, приготовьте настоящий исторический праздник.
Всем детям интересно знакомиться с древними цивилизациями. Фараоны Египта, мифы древней Греции и герои Рима увлекут малыша. Особенно если изучать их по красочным рисункам и захватывающим рассказам. Надолго запомнится малышу погружение в историю, если будет задействовано сразу несколько органов чувств.
Например, вы решили перенестись в Древний Египет. Пусть комнату наполняет аромат сандала, ваш маленький фараон сидит на троне, а вы заботливо обмахиваете его опахалом. Предложите малышу примерить «золотые» браслеты, оплечье и клафт (головной убор правителя Египта), заранее сделанные из картона. Только не забудьте меняться ролями, ведь малышу тоже хочется помахать, а вам — отдохнуть на троне.
Чтобы перенестись в Древнюю Русь, почитайте про кикимор, леших и домовых. Расскажите, что наши предки поклонялись разным божествам и верили в духов. Сделайте кокошник из блестящей бумаги, научите ребенка плести венки и пускать их по воде, как это делали в ночь на Ивана Купалу.
Рассказываем о народных праздниках
Кстати, именно через знакомство с народными праздниками учить историю проще всего. Масленица на носу? Расскажите, как ее праздновали в стародавние времена, почему пекли блины и что они означали, вспомните старинные русские забавы.
И напоследок
Маленьким детям совсем не обязательно знать даты великих сражений и имена всех русских царей. Важнее развивать их кругозор и воображение. Ведь ваша главная задача — заинтересовать малыша. Лучшие средства, которые помогут вам сделать это, — игра и фантазия.
Одних детей заинтересуют изобретения Леонардо да Винчи, другим понравятся пирамиды и мумии Египта, а третьи захотят узнать все о самураях. Покажите ребенку, как огромен мир и как много в нем интересного и неизвестного. Стимулируйте его интерес рассказами, чтением энциклопедий и книг. А когда малыш подрастет, вы сможете отправиться с ним в путешествие по дальним странам и изучать историю на месте событий.
ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ «ИСТОРИЯ». История – наука о прошлом. Исторические источники
Тема: ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ «ИСТОРИЯ». История – наука о прошлом. Исторические источники
1) объяснить, что такое история и определять её особенности как науки;
2) определить, кто такие историки, откуда и как они узнают о прошлом;
3) приводить примеры исторических источников; делить их на группы;
4) сформулировать собственные суждения о необходимости изучения истории.
Воспитательные: воспитать у учащихся познавательный интерес к истории родного края;
Развивающие: развить критическое, историческое мышление.
Вид урока: урок изучение нового материала.
Форма урока: урок-лекция.
Оборудование: компьютер / ноутбук для показа презентаций
1) Организационный момент
2) Проверка пройденного материала
Это первый урок данного предмета, соответственно предыдущих уроков по этой теме не было.
3) Объявление новой темы и ее цели
4) Изложение материала
1. История как наука и учебный предмет . Слово «история» пришло к нам из Древней Греции и в переводе означает «исследование», «рассказ о событии». Если мы обратимся за помощью в словари или Интернет, то найдем несколько его объяснений. Историей называют события в прошлом, рассказ о жизни человека, приключения и случаи, произошедшие с ним. Даже документ о состоянии здоровья тоже называют историей. Стало быть, история – это рассказ о том, что уже произошло и осталось в прошлом. Со временем и само прошлое стали называть словом «история».
Сегодня история изучает различные события от самых древних времен до наших дней. Она исследует жизненный путь выдающихся людей, прошлое отдельных сел, городов, стран и всего человечества.
3. Исторические источники и их виды . Исторические источники называют также памятниками. Всем известно, что памятник – это статуя, бюст, колонна, надгробие. Они созданы для того, чтобы увековечить исторические события, выдающихся личностей и напоминать потомкам о славных делах их предков. Поэтому в науке памятником называют любое дошедшее до нас свидетельство прошлого. Остатки церкви, найденное в земле украшение, старинная рукопись, надписи на камне, древние сказания – это дошедшие до нас памятники прошлого. Особо ценные и значимые памятники охраняются законом.
Для того, чтобы памятник прошлого стал историческим источником, необходимо уметь его исследовать.
5) Для усвоения только что полученной информации стоит поспрашивать учеников, по пройденному материалу при этом повышая их внимательность и бдительность на уроке :
Приведите примеры исторических источников
Что изучает наука “ История ”?
6) Домашнее задание
Написать сообщение о Геродоте ; § 1, вопросы 2,3,5,7 ; заполнить таблицу на стр.4
Задание на соответствие (что объеденяет) :
Определите, в каком значении употребляется слово «история» в следующих предложениях. Что объединяет все приведенные значения? 1) История нашего похода на природу включает в себя множество приключений;
2) В учебнике по истории древнего мира есть интересный рассказ об египетских фараонах.
4) Наш край имеет богатую историю, уходящую 8 своими корнями в далекое прошлое.
4) Завершите и запишите предложения:
– История как предмет изучает…
– Исторические источники разделяют на…
5) Слово “история” в переводе с древнегреческого языка означает:
в) рассказ о прошлых событиях;
г) повествование о том, что узнано, исследовано.
Конкурсы для выполнения домашнего задания: