Известно что рис посевной влаголюбивое растение важная крупяная хлебная

Известно что рис посевной влаголюбивое растение важная крупяная хлебная

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.

Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.

Рассмотрите изображения различных объектов живой природы.

Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.

Каково значение однодольных культурных растений в жизни человека? Назовите одно из них.

Полина и Никита собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.

В графе укажите номера правильных ответов

Известно, что рис посевной – влаголюбивое растение, важная крупяная хлебная культура во многих странах. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения.

Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.

1) Из рисовой соломы растения производят рисовую бумагу, картон, плетёные изделия.

2) Рисовые поля окружаются невысокими валиками и затопляются; посев производится в воду, стоящую слоем в 6–8 см.

3) Блюдами из рисовой крупы питается более половины населения всего земного шара.

4) Крупнейшие производители риса — это Индия и Тайланд.

5) Наверху стебля риса формируется метёлка колосков, в которых созревают плодызерновки.

Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

В стоячих водоёмах часто плавают скользкие зелёные комки – скопления водоросли спирогиры. По своему строению спирогира — это _______(А) зелёная водоросль. Внутри клеток находятся зелёные _______(Б) в виде спирально закрученных лент. В них осуществляется фотосинтез, в процессе которого растение активно выделяет _______(В).

Приведите по три примера организмов, относящихся к указанным группам. Запишите их названия в таблицу.

Установите соответствие между характеристиками и подцарствами Низших и Высших грибов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) одноклеточные организмы

Б) клетка разделена перегородками

В) размножаются почкованием

Г) многоклеточные организмы

Д) тело часто образованно одной разросшейся клеткой

Е) есть половой процесс и бесполое размножение

Установите последовательность появления на Земле основных групп растений в процессе эволюции. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

2) одноклеточные зелёные водоросли

3) многоклеточные зелёные водоросли

К какому классу относят растение, диаграмма цветка которого показана на рисунке 1?

Какой признак, показанный на диаграмме цветка (см. задание 9), позволяет определить принадлежность растения к этому классу? Почему?

Верны ли следующие суждения о размножении папоротников?

А. Развитие спор происходит в спорангиях на нижней стороне листовой пластинки.

Б. В дальнейшем из спор формируются крошечные сердцевидные заростки, производящие половые клетки.

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы по три представителя в каждой.

Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые вы отнесли к этой группе.

Рассмотрите изображения растений: кочедыжник, свёкла обыкновенная, ламинария. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.

Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли.

1 — Зелёные водоросли

2 — Красные водоросли

3 — Бурые водоросли

Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.

Источник

Известно что рис посевной влаголюбивое растение важная крупяная хлебная

Рассмотрите изображения различных объектов живой природы.

Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.

2. Объяснение: организмы не имеют хлорофилла.

ИЛИ не способны к фотосинтезу.

Каково значение однодольных культурных растений в жизни человека? Назовите одно из них.

Полина и Никита собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.

В графе укажите номера правильных ответов

1. Покрытосеменные — Отдел.

3. Однодольные — Класс.

4. Ежа сборная — Вид.

Известно, что рис посевной – влаголюбивое растение, важная крупяная хлебная культура во многих странах. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения.

Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.

1) Из рисовой соломы растения производят рисовую бумагу, картон, плетёные изделия.

2) Рисовые поля окружаются невысокими валиками и затопляются; посев производится в воду, стоящую слоем в 6–8 см.

3) Блюдами из рисовой крупы питается более половины населения всего земного шара.

4) Крупнейшие производители риса — это Индия и Тайланд.

5) Наверху стебля риса формируется метёлка колосков, в которых созревают плодызерновки.

3. Блюдами из рисовой крупы питается более половины населения всего земного шара.

Источник

Известно что рис посевной влаголюбивое растение важная крупяная хлебная

Три из изображённых на фотографиях объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.

2. Объяснение: организмы не имеют хлорофилла ИЛИ не способны к фотосинтезу.

Каково значение растений в природе? Назовите одно из них.

ИЛИ Растения образуют из неорганических веществ органические, которые являются пищей для животных, грибов и человека.

ИЛИ Растения создают среду для обитания других организмов.

Ирина и Олег собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.

В графе укажите номера правильных ответов

1. Голосеменные — Отдел.

4. Ель европейская — Вид.

Известно, что рис посевной – влаголюбивое растение, важная крупяная хлебная культура во многих странах. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения.

Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.

1) Из рисовой соломы растения производят рисовую бумагу, картон, плетёные изделия.

2) Рисовые поля окружаются невысокими валиками и затопляются; посев производится в воду, стоящую слоем в 6–8 см.

3) Блюдами из рисовой крупы питается более половины населения всего земного шара.

4) Крупнейшие производители риса — это Индия и Тайланд.

5) Наверху стебля риса формируется метёлка колосков, в которых созревают плодызерновки.

3. Блюдами из рисовой крупы питается более половины населения всего земного шара.

Источник

Известно что рис посевной влаголюбивое растение важная крупяная хлебная

ВПР по биологии 7 класс 2020 год. Вариант 15.

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.

Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.

Рассмотрите фотографии с изображением различных объектов живой природы.

Три из изображённых на фотографиях объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.

Каково значение растений в природе? Назовите одно из них.

Ирина и Олег собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.

В графе укажите номера правильных ответов

Известно, что рис посевной – влаголюбивое растение, важная крупяная хлебная культура во многих странах. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения.

Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.

1) Из рисовой соломы растения производят рисовую бумагу, картон, плетёные изделия.

2) Рисовые поля окружаются невысокими валиками и затопляются; посев производится в воду, стоящую слоем в 6–8 см.

3) Блюдами из рисовой крупы питается более половины населения всего земного шара.

4) Крупнейшие производители риса — это Индия и Тайланд.

5) Наверху стебля риса формируется метёлка колосков, в которых созревают плодызерновки.

Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

Всем растениям семейства крестоцветных свойственны общие признаки. Для них характерны цветки с количеством лепестков, равным _______(А). В семействе много культурных растений: капуста, редис, горчица, _______(Б). У большинства из них плод называется _______(В), в нём содержится множество мелких семян.

Приведите по три примера растений, относящихся к классам Однодольные и Двудольные. Запишите их названия в таблицу.

Установите соответствие между характеристиками и группами растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) отсутствуют корни

Б) имеется корневище

В) способствуют заболачиванию местности

Г) содержат водоносные клетки

Д) в цикле развития имеется заросток

Е) споры формируются на поверхности листьев или побегов

Установите последовательность уровней организации органа растительного организма в порядке его усложнения. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

2) клетка с корневым волоском

5) минеральные соли

К какому классу относят растение, корневая система которого показана на рисунке 1?

Какое жилкование листьев, вероятнее всего, будет у растения, корневая система которого изображена на рисунке (см. задание 9)? Почему?

Верны ли следующие суждения о размножении папоротников?

А. Развитие спор происходит в спорангиях на нижней стороне листовой пластинки.

Б. В дальнейшем из спор формируются крошечные сердцевидные заростки, производящие половые клетки.

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

Рассмотрите изображения шести организмов. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы по три представителя в каждой.

Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены организмы, общее название для каждой группы организмов и перечислите организмы, которые вы отнесли к этой группе.

Рассмотрите изображения растений: капуста кочанная, ландыш майский, спирогира. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.

Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли.

1 — Зелёные водоросли

2 — Красные водоросли

3 — Бурые водоросли

Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.

Источник

Известно что рис посевной влаголюбивое растение важная крупяная хлебная

Рассмотрите фотографии с изображением различных объектов живой природы.

Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: папоротниковые, однодольные, двудольные, хвойные.

Три из изображённых на фотографиях объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.

2. Объяснение: это споровые растения.

2. Объяснение: деревья, тогда как все остальные травы.

Каково значение покрытосеменных растений в природе? Назовите одно из них.

Екатерина и Павел собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.

В графе укажите номера правильных ответов

4. Покрытосеменные — Отдел.

2. Однодольные — Класс.

3. Ландыш майский — Вид.

Известно, что рис посевной – влаголюбивое растение, важная крупяная хлебная культура во многих странах. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения.

Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.

1) Из рисовой соломы растения производят рисовую бумагу, картон, плетёные изделия.

2) Рисовые поля окружаются невысокими валиками и затопляются; посев производится в воду, стоящую слоем в 6–8 см.

3) Блюдами из рисовой крупы питается более половины населения всего земного шара.

4) Крупнейшие производители риса — это Индия и Тайланд.

5) Наверху стебля риса формируется метёлка колосков, в которых созревают плодызерновки.

3. Блюдами из рисовой крупы питается более половины населения всего земного шара.

Источник