Какие параметры исследуются с помощью психофизиологического отбора

07.07.202216.07.2022 admin 0 Comments

Психофизиология профессионального отбора и профпригодности

Применение психофизиологических методов в психологии труда было вызвано необходимостью разработки объективных и количественных критериев психофизиологического отбора, которая как проблема возникла в связи с развитием техники и её усложнением, а также появлением профессий, предъявляющих к психическим качествам и психофизиологическим возможностям работающего человека всё более жёсткие требования.

В отечественной психологии разработка методических приёмов отбора основана на знании психофизиологической природы применяемых испытаний и определённых теоретических концепциях.

Кроме того, в систему профотбора стали включать испытания, оценивающие индивидуально-психологические и личностные качества человека, одни из которых поддаются целенаправленному воздействию или воспитанию, а другие являются более стойкими и практически не меняются под влиянием жизненного опыта человека.

Последние находятся в более тесной связи с нейрофизиологическими особенностями субъекта и поэтому были охарактеризованы как «психофизиологические качества индивидуальности». К ним можно отнести такие качества субъекта, как эмоциональная уравновешенность, самообладание, выдержка, способность к сосредоточению, психическая выносливость, переключаемость, объем и распределение внимания и т.п.

Особенностью этих качеств «психофизиологической группы» является то, что они сами и свойства нервной системы (НС), их определяющие, поддаются экспериментальному изучению и количественной оценке.

В число методов, используемых в задачах профотбора и определения профпригодности, принято включать методы определения основных и частных (парциальных) свойств НС и особенностей вегетативной регуляции (по параметрам пульса, дыхания и КГР).

В основу психофизиологической системы профотбора вошли такие представления, достаточно теоретически и практически проработанные, как:

Позже количество профессионально значимых психофизиологических свойств НС было расширено за счёт включения в систему профотбора такого параметра, как «концентрируемость» нервных процессов, который определяет реакции индивида на некоторые особые ситуации, например аварийную сигнализацию («сверхсильные раздражители») при дежурстве у распределительных щитов электростанций.

Ещё одним практически важным для профотбора и работы субъекта свойством НС является «прочность» однажды образованных связей, составляющая основу прочности запоминания.

Без включения оценки этих свойств в систему профотбора нельзя объяснить и предвидеть особенности поведения человека в различных ситуациях, так как в каждой из них к нему предъявляется набор специфических требований.

Так, для экстремальных ситуаций, вызывающих состояния стресса или напряжённости, роль свойств НС существенно увеличивается: решающее значение начинают приобретать врождённые свойства НС.

Однако если экстремальность условий не очень велика, то оказывается возможной компенсация недостающих качеств, впервые замеченная Е.А. Климовым, но имеющая место и в других связанных с экстремальностью профессиях. Установлены факты одинаково высокой профессиональной успешности лиц с различной силой НС, а данные о формировании специфических психофизиологических приспособительных механизмов сняли вопрос о пригодности лиц со слабой НС даже для профессий водителя.

В целом можно сказать, что в настоящее время исследования по психологическому отбору или профессиональной профпригодности базируются на методологических принципах системно-структурного подхода к оценке функционального соответствия компонентов системы.

«Человек–техника–профессиональная среда», разрабатываемого в отечественной психологии и означающего применительно к данным задачам необходимость целостного познания структурной взаимосвязи – «ансамбля» профессионально-значимых статистических и динамических свойств и качеств личности, параметров структуры и условий деятельности, показателей её эффективности и надёжности.

Источник

Психофизиологический профессиональный отбор

Смотреть что такое “Психофизиологический профессиональный отбор” в других словарях:

Отбор психофизиологический профессиональный — форма первичной трудовой экспертизы, направленной на: выделение из числа кандидатов на работу в аварийно спасательных формированиях, проходящих психофизиологическое освидетельствование, лиц, в достаточной степени обладающих психологическими и… … Словарь черезвычайных ситуаций

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ОТБОР — отбор лиц, пригодных (или наиболее пригодных) к определенным профессиям. Задачами П. о. являются в разных случаях: отсев лиц, непригодных для данной работы; выбор наиболее пригодных среди желающих приступить к работе; советы по перспективности… … Российская энциклопедия по охране труда

Профессиональный отбор — I Профессиональный отбор определение пригодности рабочих к определенному виду труда или профессии. Медосмотр с целью П. о. необходим при приеме на работу с вредными и опасными условиями труда, которые могут оказывать неблагоприятное влияние на… … Медицинская энциклопедия

Психофизиологическое обеспечение спасателей — система мероприятий, направленных на оценку характера и выраженности профессионально значимых психологических и психофизиологических качеств; на поддержание этих качеств в процессе профессиональной деятельности, а также на сохранение психического … Словарь черезвычайных ситуаций

Источник

8.3. Основные направления методы и показатели психофизиологического отбора

Психофизиологический отбор осуществляется по следующим основным направлениям:

1. Выявление индивидуально-психологических особенностей личности, препятствующих успешному освоению и выполнению профессиональной деятельности.

2. Получение дополнительных психофизиологических данных для уточнения некоторых отклонений в состоянии здоровья и вынесения обоснованного экспертного заключения:

3. Определение уровня группового взаимодействия.

4. Определение функционально-психологических возможностей кандидатов к деятельности в специфических условиях.

К индивидуально-психологическим особенностям личности, препятствующим успешному выполнению профессиональной деятельности, относятся:

• особенности темперамента, в которых проявляются черты слабости, инертности, неуравновешенности нервных процессов;

• разбросанность и неустойчивость интересов и склонностей;

• нерешительность; легкость срыва при работе в условиях дефицита времени, воздействия помех и неблагоприятных факторов среды;

• замедленность и некритичность мышления;

• низкая концентрация внимания, быстрое его переключение;

• замедленность и неточность сенсомоторной координации;

• снижение памяти; отсутствие способности к оперированию пространственными представлениями;

Следует помнить, что перечисленные индивидуальные особенности могут быть присущи здоровому человеку, а могут быть симптомами начинающегося переутомления или нервно-психического заболевания. Поэтому индивидуально-психофизиологические особенности человека следует оценивать с учетом материалов врачебного наблюдения.

Наибольшее значение проблема отбора приобретает в условиях производства, когда небольшая ошибка, просчет или небрежность могут привести к тяжелым последствиям: аварии порче дорогостоящего оборудования, к гибели людей. В этих условиях в системе «человек-техника-среда» первичную роль играет человек-оператор. Производственная ситуация может быть улучшена с помощью эргономических преобразований, направленных на уменьшение ошибок и производительности. Для работников, занятых операторным трудом, плохая работа может быть связана с личными качествами, например, с недостатком сноровки, плохим зрением, слабым мастерством,

При профотборе следует обратить пристальное внимание на психофизиологические свойства человека-оператора. К ним относятся:

• хорошая оперативная память;

• развитые свойства внимания;

• дифференцированная деятельность сенсорного характера;

• сохранение работоспособности в сложных ситуациях;

• практический тип мышления;

• хорошая пространственная ориентация;

• умение контролировать свои действия;

• способность к быстрым и точным двигательным реакцииям;

На предприятиях, требующих от работников высокой квалификации или принятия решений с высокой степенью ответственности, при отборе операторов изучаются важные черты их личности. Эти индивидуальные особенности заключаются в следующем:

• интерес к профессии оператора;

• выдержка, настойчивость, решительность;

• стремление совершенствовать свое профессиональное мастерство;

• развитое чувство долга;

• самодисциплина и энергичность;

• смелость в принятии решений

• осмотрительность, хладнокровие и осторожность.

Психофизиологический отбор операторов проводится с помощью следующих методов: беседа, наблюдение, инструментальные и бланковые методики. Рассмотрим суть данных методов отбора.

Перед беседой с кандидатом целесообразно проанализировать имеющиеся документы. Это сделает ненужным целый ряд вопросов, сэкономит время и даст возможность более продуктивно вести беседу. К таким документам относятся материалы личного дела, служебные характеристики, анкеты, медицинская карточка обследуемого. В этих документах содержатся некоторые данные и о психофизиологических особенностях кандидата. Сопоставление этих данных с результатами обследования дает возможность составить объективное суждение о кандидате.

Предметом объективного наблюдения является не внешнее поведение обследуемого само по себе, а внутреннее, психическое содержание деятельности. Между объективно наблюдаемым поведением человека и его субъективными переживаниями есть закономерная связь, благодаря чему, наблюдая поведение, можно сделать обоснованное заключение о соответствующих психофизиологических процессах. Существенные черты объективного наблюдения — наличие четкой целевой установки, плановость и систематичность. Они исключают элемент случайности, свойственный житейскому наблюдению. Основной целью здесь является оценка эмоционально-волевых качеств личности.

При операторской экспертизе используются методические приемы, позволяющие с помощью инструментальных и бланковых методик оценивать способность к эффективным и адекватным действиям в условиях, наиболее характерных для реальной работы операторов. Выявить способности в таких условиях можно только используя специальные тесты и особые методические приемы, создающие высокое нервно-эмоциональное напряжение. При оценке результатов обследования должна также учитываться быстрота освоения навыка работы.

К критериям оценки профессиональной эффективности предъявляются требования адекватности, объективности и комплексности. Показатели эффективности, характеризующие требования адекватности, должны отражать ту деятельность, для выполнения которой отбирается кандидат. К показателям профессиональной эффективности относятся показатели продуктивности, точности, надежности выполнения операций в реальной обстановке.

В качестве объективных показателей профессиональной эффективности рекомендуются следующие количественные показатели:

• статистические данные об относительном числе случаев отстранения от профессиональной деятельности на различных этапах подготовки. Такими причинами могут быть профессиональная непригодность, функциональные нарушения;

• быстрота и качество овладения этапами профессионального обучения;

• надежность и стабильность выполнения работы в нормальных и экстремальных условиях деятельности.

Источник

Значение профессионального психофизиологического отбора

Профессиональный психофизиологический отбор. Принципы и методологические основы изучения и оценки психофизиологических качеств человека. Виды физиологических характеристик, аппаратура для их измерения. Основные факторы психического и физического развития.

Рубрика	Психология
Вид	реферат
Язык	русский
Дата добавления	20.01.2011
Размер файла	29,7 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Тема: Значение профессионального психофизиологического отбора

1. Понятие психофизиологического отбора

В принципе можно любого физически и психически здорового человека обучить выполнению обязанностей какой-либо профессии. Однако практика подготовки специалистов при учете фактора времени и экономической целесообразности показывает, что наибольшей эффективности обучения можно добиться у людей, обладающих необходимым комплексом психофизиологических качеств, выявление которых может быть осуществлено проведением психофизиологического отбора. Поэтому целесообразно до начала обучения проводить индивидуальную оценку этих качеств с целью определения лиц, наиболее способных к обучению и овладению конкретной специальностью. Это позволяет значительно сократить сроки подготовки и снизить отсев в процессе обучения.

Исходя из этого, оценка психофизиологических качеств человека является довольно актуальной задачей, которая особенно остра сейчас, при включении человека в сложные технические системы “человек-машина”, высокой “ценой” ошибочных действий, следствием которых является не только снижение качества профессиональной деятельности, но и возникновение аварий и даже катастроф.

Применение психофизиологических методов обусловлено следующими обстоятельствами:

физиологические характеристики имеют важное значение для контроля состояния испытуемых;

любое психологическое проявление имеет физиологическую основу;

в клинической практике и физиологии труда накоплен определенный опыт обработки и анализа физиологических характеристик, имеется также богатый арсенал приборов для проведения физиологических измерений.

Психофизиологические качества человека являются во многом тем лимитирующим звеном в профессиональной деятельности, которое необходимо обязательно учитывать (особенно в деятельности, протекающей в субэкстремальных или экстремальных условиях).

Оценка психофизиологических качеств человека осуществляется в процессе психофизиологического отбора, направленного на выявление лиц, которые по своим психофизиологическим качествам, профессиональным способностям наиболее соответствуют требованиям какой-либо деятельности.

Требования деятельности к психофизиологическим качествам человека оцениваются на основании ее психофизиологического анализа, составления психофизиограммы этой деятельности. После этого подбирается соответствующий методический аппарат, позволяющий оценить анализируемые психофизиологические качества. При этом необходимо отметить, что психофизиологический отбор должен носить комплексный характер, быть активным, отвечать принципу дифференцированности, динамичен, научно обоснован, а методики должны отвечать требованиям надежности, прогностичности, дифференцируемости; они должны быть объективны и практичны. Только при соблюдении всех этих требований возможна достаточно исчерпывающая оценка интересующих психофизиологических качеств человека.

2. Принципы и методологические основы изучения и оценки психофизиологических качеств человека

При разработке системы психофизиологического отбора необходимо руководствоваться следующими основными принципами:

обоснованность – должна быть обоснована сама необходимость психофизиологического отбора, т.е. отбор проводится только для тех специальностей, для которых установлена явная зависимость успешности обучения и последующей профессиональной деятельности от уровня развития у кандидата определенных психологических и психофизиологических свойств и способностей;

комплексность означает всестороннее изучение и оценку профессионально важных свойств и возможностей кандидата для правильного определения его пригодности к обучению и последующей профессиональной деятельности по специальности;
профессиональный психофизиологический отбор
динамичность предполагает пролонгированное наблюдение за кандидатами как в обычных условиях, так и в стрессовых ситуациях, экстремальных условиях;
активность – возможность выявить дополнительные резервы повышения надежности специалистов, например, за счет совершенствования системы подготовки, улучшения режима деятельности;
практичность психофизиологического отбора означает проведение таких мероприятий по прогнозированию профессиональной пригодности, которые были бы оправданы в отношении материальных, временных и финансовых затрат на их осуществление.
Создание практических рекомендаций по психофизиологическому отбору следует строить на основе системного принципа, который предусматривает необходимость последовательного выполнения строго определенного комплекса мероприятий, имеющих целью в конечном итоге, обоснование методических приемов и критериев оценки физиологических и психических функций, профессионально важных для конкретного вида (или видов) деятельности.
Определение необходимости, целесообразности разработки системы психофизиологического отбора основывается на результатах анализа успешности обучения кандидатов и эффективности рабочей деятельности уже подготовленных специалистов на конкретных объектах техники, а также на изучении характера связи профессиональной эффективности обучения или деятельности с индивидуальными психологическими особенностями, степенью развития психофизиологических функций. Потребность в проведении отбора возникает в следующих случаях:
1) При высокой “цене” ошибки в материальном или моральном отношении;
2) При существенной доли лиц, не справляющихся с обязанностями после обучения.
Требования деятельности к профессионально важным качествам специалистов определяются в ходе психофизиографического анализа деятельности.
Затем выбирается соответствующий методический аппарат. Вопрос об определении методических принципов изучения профессиональных способностей, выбора методик изучения состояния психофизиологических качеств человека является весьма сложным.
При применении первого подхода исходят из того, что любой рабочий процесс можно рассматривать как последовательность определенных действий, уровень выполнения которых зависит от ряда психофизиологических качеств человека, имеющих для каждого действия, а также для одного и того же действия, но в различных видах деятельности, разную значимость и вес. Определив возможности человека в отношении этих качеств, можно установить и пригодность его не только для данной конкретной специальности, но и для всех специальностей, деятельность в которых требует такого же сочетания этих качеств.
Необходимо также отметить, что использование синтетических методик для прогнозирования способностей человека к деятельности в определенной рабочей ситуации вряд ли дает основание для предсказания уровня его функционирования в случае, если структура системы будет частично или полностью отличаться от структуры применяемых для отбора технических средств.
К методическим приемам, рекомендуемым для использования в процедуре психофизиологического отбора, предъявляется ряд требований, главными из которых являются следующие:
в) дифференцированность методик. Это требование означает, что каждая методика должна быть направлена на оценку определенной функции или совокупности функций. Необходимо, чтобы корреляции между результатами выбранной методики и других методик, направленных на оценку заведомо иных функций, была наименьшей.
Для обеспечения достаточно высокой прогностической ценности и надежности методик при их разработке и подборе, а также при практическом использовании в процедуре отбора, необходимо руководствоваться рядом принципиальных положений, главными из которых являются следующие.
Принцип научной обоснованности. Методики должны позволять исследовать и оценивать именно те качества личности, которые являются профессионально важными для того или иного вида деятельности и выявлены в результате ее психофизиологического анализа. Должно быть ясно, какое качество подвергается изучению и почему именно его следует оценивать.
Принцип объективности. Реализация данного принципа предусматривает необходимость создания и поддержания в период обследования стандартности: обстановки и методик обследования, инструкции, организационных форм эксперимента, формы регистрации, анализа и интерпретации результатов исследования. Недостаточная стандартизация условий проведения исследования приводит к понижению надежности методик, а, следовательно, и их ценности.
Принцип практичности. Методики должны быть такими, чтобы их использование не требовало какой-либо специальной, длительной подготовки испытуемых. Желательно, чтобы они были экономичными с точки зрения стоимости аппаратуры, проведения исследования и обработки его результатов, а также экономичными в отношении времени, отведенного на проведение исследования. Методики должны быть простыми и, по возможности, должны обеспечивать массовое обследование при участии ограниченного количества обслуживающего персонала.
Эффективность применяемых методов профессионального отбора и надежность получаемых результатов во многом зависит от организации психофизиологического обследования.
Основными требованиями при его проведении являются:
профессиональная подготовленность и компетентность руководителя обследования и ассистентов;
наличие специально подготовленного для проведения психофизиологического обследования помещения;
положительная установка обследуемых на качественное выполнение заданий;
соблюдение стандартных условий проведения обследования (стандартность инструктирования, последовательности этапов обследования и формы его проведения, времени выполнения заданий, стандартность помех).
3. Виды физиологических характеристик

дельта-ритм (частота колебаний 0,5-4,0 Гц),
Источник
Психофизиологические методы.
Профессиональный психофизиологический отбор – это система мероприятий, направленных на выявление лиц, у которых уровень развития профессионально важных психофизиологических качеств с достаточной вероятностью соответствует требованиям конкретной специальности, обусловливает успешность ее освоения в установленные сроки и обеспечивает в последующем необходимую эффективность военно-профессиональной деятельности. Профессиональный психофизиологический отбор проводится в тех случаях, когда имеется достаточный резерв кандидатов, из которых можно отобрать лиц, наиболее соответствующих психофизиологическим требованиям, предъявляемым конкретной специальностью. Если же такой резерв отсутствует, то проводится распределение личного состава по специальностям с учетом результатов психофизиологического обследования.
Применение психофизиологических методов обусловлено следующими обстоятельствами:
Некоторое представление об используемых психофизиологических методах дают данные, представленные в приложении 8. Кратко, не останавливаясь на механизмах возникновения и способах получения и обработки, рассмотрим важнейшие из физиологических характеристик.
Физиологические характеристики.
Электроэнцефалограмма (ЭЭГ)
характеризует биоэлектрическую активность головного мозга. В спектре ЭЭГ содержатся различные составляющие:
Преобладание низкочастотных колебаний (дельта и тета-ритмы) свидетельствует о наступлении тормозного процесса (сон, ослабление бдительности и внимания, утомление и т.п.). Наличие альфа-волн характеризует состояние нормальной синхронизации основных нервных процессов. Они являются доминирующими у здорового, бодрствующего человека, находящегося в состоянии оперативной готовности к деятельности. Преобладание высокочастотных колебаний указывает на процесс возбуждения в коре головного мозга. Это бывает характерным при возникновении психофизиологической напряженности во время работы, свидетельствует о возникновении эмоциональных состояний.
Электромиограмма (ЭМГ)
представляет регистрацию биопотенциалов мышц человека. ЭМГ служит весьма чувствительным объективным показателем включения в динамическую или статистическую работу отдельных групп мышц. Такой анализ необходим при изучении рабочей позы и управляющих движений испытуемого.
С помощью ЭМГ можно регистрировать также утомление человека. При утомлении человека уменьшается суммарная активность мышц и средняя амплитуда колебаний.
Кожно-гальваническая реакция (КГР)
характеризует изменение электрического сопротивления или разности потенциалов кожи. КГР является одним из наиболее результативных способов регистрации возникновения эмоциональной напряженности у испытуемого. При этом наблюдается падение электрического сопротивления кожи или увеличение разности потенциалов между двумя точками кожной поверхности (от 10-30 мВ/см в нормальном состоянии до 100 мВ/см и более при возникновении эмоциональной напряженности).
Электрокардиограмма (ЭКГ)
заключается в регистрации электрических явлений, возникающих в сердечной мышце. ЭКГ состоит из ряда зубцов, характеризующих протекание тех или иных процессов в сердечной мышце, и интервалов между ними.
ЭКГ используется для определения напряженности работы испытуемого. Для этого измеряются: частота сердечных сокращений, систолический и гистографический показатели. При возникновении напряженности в работе испытуемого показатели ЭКГ, как правило, увеличиваются.
Электроокулограмма (ЭОГ)
характеризует электрическую активность глазных мышц. Обычно используется раздельная регистрация вертикальных и горизонтальных движений глаз. При этом знак потенциала ЭОГ указывает направление перемещения взгляда, а его величина – угол перемещения. ЭОГ применяется для анализа работы зрительной системы человека со средствами отображения информации, для анализа распределения и переключения внимания испытуемого в процессе работы и других целей.
Пневмограмма (ПГ)
представляет собой запись внешнего дыхания. Она используется для оценки психофизиологической напряженности. В состоянии возбуждения или напряжения частота дыхания увеличивается до 50-60 колебаний в минуту, наблюдается также уменьшение глубины дыхания и укорочение фазы выдоха относительно фазы вдоха.
Речевой ответ (РО)
изучается по спектральным и временным характеристикам речи испытуемого. По изменению интонации голоса, которая сопровождается изменением спектрального состава звуковых колебаний, можно судить о возникновении эмоциональных состояний испытуемого, напряженности и утомления в его работе. В последнее время получены данные, свидетельствующие о том, что информация об этих состояниях содержится также во временных параметрах РО. Например, при развитии утомления увеличиваются длительность слов и пауз между ними, а также их дисперсии.
Аппаратура для измерения психофизиологических характеристик.
В состав аппаратуры для измерений психофизиологических характеристик обычно входят следующие устройства: датчики или электроды (служат для отведения потенциалов с поверхности тела человека), преобразователь (служит для преобразования исходного сигнала к виду, с которым легко вести его дальнейшее усиление), усилитель биоэлектрических сигналов, регистратор (служит для выдачи результата измерений в графической или цифровой форме).
Исследование только одного физиологического показателя, как правило, не может дать однозначного ответа о состоянии испытуемого. Поэтому на практике применяется обычно так называемый полиэффекторный метод, заключающийся в одновременной записи и анализе целого комплекса показателей, называемого симптомокомплексом. Применение полиэффекторной методики позволяет значительно повысить надежность и достоверность диагностики состояний испытуемого при выполнении данной деятельности
К симптомокомплексу относятся полиграфическая (полиэффекторная) регистрация физиологических показателей и произвольных реакций, а также электроэнцефалографическое исследование биоэлектрической активности мозга, которые являются основными методами исследования особенностей эмоционального реагирования, степени эмоциональной возбудимости и эмоциональной устойчивости, выявления скрыто протекающих заболеваний и функциональных расстройств центральной нервной системы, представляющих определенную опасность как для самих индивидов,так и для интересов служебной деятельности. Опросник Я. Стреляу и анкета В.И. Рыжкова предназначены для диагностики основных свойств нервной системы: силы по возбуждению, по торможению и подвижности нервных процессов, а также диагностики функциональной подвижности нервных процессов на основе самооценки испытуемыми типичных форм своего поведения в различных ситуациях.
Любой труд в той или иной мере включает движения, моторные действия, которые в ряде случаев существенно определяют характер и результат профессиональной деятельности. Уже на ранних этапах развития психодиагностики была осознана необходимость изучения и оценки свойств психомоторики с помощью методов, регистрирующих качество и степень совершенства заданных инструкцией движений или действий.
В современной литературе нет общепринятой классификации двигательных «способностей», факторов психомоторики. Многочисленные исследования психомоторики проведены E. Fleishman, который выделяет ряд факторов, полученных в анализе интеркорреляций двигательных методик. Необходимо отметить, что названия факторов являются в определенной мере условными, так как не могут полно отразить характер обобщенных в факторе моторных действий.
Факторы психомоторики.
Тонкая регуляция движений.
К данному фактору относятся задания, требующие точных движений больших мышечных групп (движения руками или ногами).Задания предусматривают точную и быструю установку в определенное положение органов управления экспериментальной аппаратуры, используемой для проведения обследования. Например, в одном из тестов испытуемый находится в кабине, имитирующей кабину самолета, и должен обеспечивать ее направленность на один из трех прицельных огней. Положение кабины постоянно изменяется собственным весом испытуемого, который, нажимая с определенным усилием на педали, корректирует ее положение и направленность.
Координация.
Фактор объединяет задания, в которых необходима координация движения ног, рук или одновременных движений руками и ногами. Например, в одном из тестов положение модели самолета менялось по крену, наклону и направлению курса. Испытуемый должен поддерживать модель в определенном положении с помощью рукоятки и педали.
Ориентация реакций.
Включает задания, требующие быстрого выбора и осуществления определенных движений или действий, имеющих различную пространственную направленность. Движения не требуют высокой точности или координации, предъявляемые сигналы просты. В наиболее характерном тесте испытуемому предъявляются два световых (зеленый и желтый) и два звуковых сигнала (колокол и звонок). Световые сигналы подаются через одно окно в передней панели прибора. Интервал между сигналами равен приблизительно 4 с. Сигналам должны соответствовать различные движения испытуемого ручками управления и педалями.
Скорость реакций.
Фактор включает тесты, измеряющие скорость простых сенсомоторных реакций.
Скорость движения рукой.
Скорость больших дискретных движений рукой, не требующих высокой точности. В типичном тесте испытуемому дается задание как можно быстрее поочередно постукивать стержнем по двум металлическим пластинам, разделенным расстоянием в 15 см.
Слежение.
Фактор объединяет задания, предусматривающие движения в соответствии с изменениями скорости и направления передвигающейся цели. Характерное задание состоит в совмещении указателя с передвигающейся линией, периодически изменяющей направление и скорость перемещения. Совмещение достигается с помощью специальной рукоятки.
Ловкость рук.
Координированные и быстрые движения, действия рук с относительно большими объектами. Типичным тестом является «Миннесотский тест оценки скорости манипуляций». На специальной доске расположены 4 ряда углублений (по 15 в ряду), в каждое из которых вставлен диск размером несколько больше обычной шашки. Испытуемый должен как можно быстрее вынуть каждый диск из доски, перевернуть его и вставить в то же углубление.
Ловкость пальцев рук.
Быстрые, точные, координированные действия с малыми объектами, в которых основную роль играют движения пальцев рук. В типичном тесте испытуемый должен быстро вставить по три металлических стерженька (размером с булавку) в 100 отверстий.
Устойчивость руки.
Точные установочные движения рук, в которых роль силы и скорости сведена к минимуму. Частота и амплитуда тремора могут оцениваться по способности удержания стержня в отверстии определенного диаметра без прикосновения к его краям.
Скорость движений в лучезапястном суставе (теппинг).
Фактор имеет ограниченное значение, относится только к движениям в лучезапястном суставе. Типичным тестом является задание, требующее от испытуемого быстрых вертикальных стереотипных движений в лучезапястном суставе с нанесением точек на бумагу ручкой или карандашом.
«Прицеливание».
Очень «узкий», специфичный фактор. К нему относится задание, в котором испытуемый должен карандашом ставить по одной точке в кружках малого размера, расположенных рядами на бланке.
Этот же автор (1958) исследовал также факторную структуру методик оценки так называемых позиционных движений и статических реакций, в которых относительно велика роль проприоцептивной (кинестетической) чувствительности. К позиционным относятся движения, в которых главное – установка руки в определенное заданное положение. Статические реакции предполагают удержание руки в фиксированном положении. В результате анализа выделены факторы: 1) тремора; 2) позиционных движений без предварительной пробы движений (экспериментатор показывает испытуемому характер и протяженность движения, которое он должен воспроизвести; учитывается суммарное отклонение за определенное число движений); 3) позиционных движений с предварительной пробой (экспериментатор устанавливает руку испытуемого в требуемое положение, а затем возвращает ее к исходному; испытуемый должен точно воспроизвести заданное движение).
Факторы физического развития.
Статическая сила.
Максимальное кратковременное мышечное усилие (подъем тяжестей, динамометрические тесты).
«Динамическая» сила.
Выносливость при осуществлении постоянных или повторяющихся мышечных усилий (без значительной нагрузки на сердечно-сосудистую систему, «локальная работа»).
«Взрывная» сила.
Способность мобилизации мышц для совершения быстрых, «взрывных» движений (одиночных или повторных), например прыжков.
Выносливость (сила) мышц брюшного пресса.
Подъемы ног или туловища из положения лежа.
Гибкость.
Максимально достижимое растяжение мышц туловища.
«Динамическая» гибкость.
Способность к быстрым повторным сгибаниям тела (зависит от скорости восстановления эластичности мышц после напряжения).
Общая координация.
Способность координации различных частей тела во время движения.
Равновесие.
Поддержание равновесия без помощи зрения.
Общая выносливость.
Способность к длительной работе с большой нагрузкой на сердечно-сосудистую и дыхательную системы («глобальная» работа).
Для исследования психомоторики чаще используются различные аппаратурные тесты. К недостаткам этих методик относятся: значительная стоимость приборов и их обслуживания, малая пропускная способность, недостаточная стандартность условий обследования и самих приборов. Однако их применение является совершенно необходимым, так как только они обеспечивают наиболее адекватный подход к исследованию психомоторики. (Кулагин Б.В. 1984).
Определение основных свойств нервной системы имеет большое значение в теоретических и прикладных областях психологии. Многие из лабораторных методов диагностики основных свойств нервной системы требуют специальных условий проведения и аппаратуры. Кроме того они трудоемки. Поэтому на протяжении ряда лет ведутся поиски экспресс-методов для определения силы нервной системы, а также подвижности и уравновешенности нервных процессов по психомоторным показателям.
Источник

Психофизиология профессионального отбора и профпригодности

Психофизиологический профессиональный отбор

Смотреть что такое “Психофизиологический профессиональный отбор” в других словарях:

8.3. Основные направления методы и показатели психофизиологического отбора

Значение профессионального психофизиологического отбора

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

1. Понятие психофизиологического отбора

Применение психофизиологических методов обусловлено следующими обстоятельствами:

физиологические характеристики имеют важное значение для контроля состояния испытуемых;

любое психологическое проявление имеет физиологическую основу;

2. Принципы и методологические основы изучения и оценки психофизиологических качеств человека

При разработке системы психофизиологического отбора необходимо руководствоваться следующими основными принципами:

3. Виды физиологических характеристик

дельта-ритм (частота колебаний 0,5-4,0 Гц),

Психофизиологические методы.

Физиологические характеристики.

Электроэнцефалограмма (ЭЭГ)

Электромиограмма (ЭМГ)

Кожно-гальваническая реакция (КГР)

Электрокардиограмма (ЭКГ)

Электроокулограмма (ЭОГ)

Пневмограмма (ПГ)

Речевой ответ (РО)

Аппаратура для измерения психофизиологических характеристик.

Факторы психомоторики.

Тонкая регуляция движений.

Координация.

Ориентация реакций.

Скорость реакций.

Скорость движения рукой.

Слежение.

Ловкость рук.

Ловкость пальцев рук.

Устойчивость руки.

Скорость движений в лучезапястном суставе (теппинг).

«Прицеливание».

Факторы физического развития.

Статическая сила.

«Динамическая» сила.

«Взрывная» сила.

Выносливость (сила) мышц брюшного пресса.

Гибкость.

«Динамическая» гибкость.

Общая координация.

Равновесие.

Общая выносливость.

You May Also Like

квартиры посуточно в каспийске возле моря

К чему снятся прыщи на лбу

что нужно взять при увольнении с предприятия какие документы справки

Leave a Reply Cancel reply