какие виды мотивации выделяют
Что такое мотивация: виды, определение и классификация мотивов
Существуют различные виды мотивации. Классификация их достаточно широка.
Что такое мотивация: описание
Четкого определения мотивации не существует. Она представляет собой совокупность внешних и внутренних мотивов, которые побуждают индивида действовать тем или иным образом.
Основой мотивации является желание осуществлять какие-либо действия. Она отображает потребности, интересы и стремления человека, поэтому мотивация всегда индивидуальна.
Главная составляющая мотивации – присутствие мотива. Это тот эталон (мнимый или действительный), к достижению которого стремится индивид.
Как работает мотивация: движение к цели
Главными мотиваторами, подталкивающими человека к действию, являются желание добиться чего-либо и страх что-либо потерять. К первому можно отнести всю деятельность, направленную на различные достижения (покупка, поиск, победа), а ко второму – стремление избежать утрат (времени, финансов, возможностей).
Все остальные являются производными этих 2 факторов. Все свои поступки человек совершает по причине одного из этих стимулов.
Для одного посещение спортзала с большим количеством людей является позитивным аспектом, т. к. есть возможность общения, а для другого – негативным, т. к. большое скопление людей вызывает у него дискомфорт.
Виды мотивации в психологии
В психологии существуют такие виды (типы) мотивации:
Это основные виды мотивационных образований.
Существует также активная (диверсивная) и пассивная мотивации. К первой относится внутреннее стимулирование, ко второй – внешнее.
Внешняя и внутренняя мотивация
Их еще называют экстринсивная и интринсивная. Внешняя (экстринсивная) базируется на влиянии внешних факторов: условий и обстоятельств, которые не относятся к отдельным видам деятельности. Часто мотивом к совершению поступков становится положительный пример другого человека. Это называется функциональным мотивом.
Внутренняя (интринсивная) мотивация имеет под собой внутренние причины, исходящие из жизненных ценностей: целей, потребностей, желаний и т. п.
Каждой из них присущи свои особенности:
Положительная и отрицательная
Основные формы стимулов можно разделить на отрицательные и положительные. Положительные подталкивают к действию, когда человек находится в предвкушении выгоды. Это стимулирует выполнять свои обязанности более качественно и укладываться в положенный срок. Такая мотивация играет важную роль в достижении высоких результатов, повышает эффективность работы. Мотивацией в рабочем коллективе может быть не только материальное вознаграждение, но и психологические методы воздействия.
Существуют такие принципы, подтверждающие эффективность положительного стимулирования:
Отрицательное мотивирование предполагает различные наказания за невыполнение задания или плохо сделанную работу. Согласно исследованиям, длительная отрицательная мотивация приводит к потере интереса к выполняемым обязанностям, культивирует чувство страха, нежелание действовать, снижает самооценку и способствует развитию комплексов.
Соответственно, положительная мотивация стимулирует действовать, а отрицательная – усиливает дисциплину во время выполнения деятельности. Последняя не способна раскрыть внутренний потенциал, ее основная задача – удержать индивида в установленных рамках.
Отрицательная мотивация теряет свою силу, если не используется в комплексе с положительной.
Устойчивая и неустойчивая
Устойчивое мотивирование включает в себя ежедневные потребности людей:
Человек осознанно осуществляет деятельность, не прилагая к этому больших усилий.
Неустойчивая мотивация более слабая. Она должна все время подкрепляться внешними факторами.
Дополнительная классификация мотивации
Классификация мотивов достаточно широка. Согласно психологическим и социологическим исследованиям, существуют и дополнительные мотивационные виды (стимулы) – основы мотивации:
Каждый вид подразделяется на несколько уровней, которые зависят от отдельных условий:
В разные времена ценности, мотивы и возможности людей существенно отличаются.
Содержательные теории мотивации
В социологии и менеджменте часто используются содержательные теории мотивации. Такие концепции берут за основу изучение потребностей человека, т. к. они считаются основополагающими факторами формирования мотивации.
Теория иерархии потребностей Маслоу
Эта теория гласит, что удовлетворение всех потребностей имеет четкую последовательность: вначале удовлетворяются потребности низшего уровня, а затем – более высоких.
Схематически они изображаются в виде пирамиды, состоящей из 5 уровней:
Теория ERG Альдерфера
Исходя из теории Альдерфера, у людей существуют 3 главные потребности:
Согласно этой теории, движение от 1 уровня к следующему может происходить как снизу вверх, так и сверху вниз.
Теория приобретенных потребностей Макклелланда
В этой теории потребности сводятся только к высоким уровням:
Теория двух факторов Герцберга
Теория Герцберга предусматривает наличие 2 факторов, оказывающих влияние на мотивирование сотрудников:
Процессуальные теории мотивации
Они призваны анализировать, каким образом происходит распределение усилий для достижения поставленной цели, и какой выбран стиль поведения. Важным фактором являются условия удовлетворения потребностей: хорошая оплата и высокая оценка труда.
Теория ожиданий Врума
Согласно теории ожиданий, чтобы стимулировать человека к деятельности, недостаточно одной потребности. Необходима уверенность, что они приведут к желаемому результату.
Условия, оказывающие влияние на мотивацию:
Мотивация возрастает прямо пропорционально увеличению каждого из этих факторов.
При отсутствии даже 1 из них, мотивация исчезнет.
Теория равенства справедливости Адамса
Теория справедливости утверждает, что человек самостоятельно оценивает соотношение между приложенными усилиями и полученным вознаграждением, сравнивает свою работу с аналогичной. Проведение такого сравнения может привести к возникновению чувства несправедливости.
Существует 6 реакций на несправедливость:
Модель Портера Лоулера
Данная теория основывается на том, что на мотивирование людей оказывает влияние множество факторов, среди которых выделяют:
Согласно этой теории, приложение больших усилий приводит к удовлетворенности работника конечным результатом.
Теория постановки целей Э. Локка
Предположение Локка заключается в том, что постановка целей является процессом познания, который несет в себе практическую пользу. Согласно теории, личностные осознанные намерения и цели определяют поведение человека. Такое поведение сохраняется до того времени, пока эта цель не будет достигнута. Намерение является основополагающим фактором при постановке целей. Автор теории использует термин осознанных целей и намерения, чтобы показать, что высокие цели ведут к повышению уровня производительности.
Концепция партисипативного управления
Эта концепция провозглашает необходимость привлечения сотрудников к руководству компанией для их стимулирования. Выделяют 3 уровня участия:
Эту концепцию можно внедрять только в компаниях с трудолюбивыми и креативными кадрами.
Теории на основе специфической картины человека
Существуют 2 концепции на основе специфической картины человека: “Теория X и Y” Макгрегора и “Теория Z” Оучи. В них описываются виды трудовой мотивации.
XY теория Макгрегора
Это 2 теории, в которых автор сопоставляет стимулы сотрудника и поведение руководящего состава фирмы с 2 сторон.
Теория Х гласит, что:
Это 2 диаметрально противоположные теории, которые имеют право на жизнь.
Теория Z Оучи
В дополнение к предыдущим 2 теориям американский профессор Уильям Оучи разработал теорию Z. В ее основу легли коллективные принципы мотивирования, согласно которым на стимулирование сотрудников должны оказывать влияние ценности компании:
Положительные стороны этой теории:
Способы мотивации на практике
Способов мотивации существует много, и все они отличаются один от другого.
Мотивация персонала
Социальное мотивирование – это система морального, материального и профессионального стимулирования работника.
Она преследует цель повысить активность и производительность труда работника. Используемые для этого меры могут зависеть от разных условий:
Методы мотивации делятся на 3 группы:
Наиболее эффективным является метод кнута и пряника, который практикуется многими предприятиями.
Мотивация учащихся
Для студентов и школьников она также важна, т. к. способствует хорошему обучению. Она позволяет ставить долгосрочные цели, выбирать стратегию поведения, добиваться высоких результатов.
Мотивация у детей и подростков редко возникает произвольно. В связи с этим психологи и педагоги разработали различные приемы для вызова мотивации. Они дают возможность благополучно развиваться, учиться и познавать новое. К этим приемам можно отнести:
Самомотивация
Самомотивация – применение индивидуальных мотивационных методов, в основу которых положены личностные убеждения:
Главным показателем правильной самомотивации выступает ситуация, когда при наличии больших помех извне человек не сдается и продолжает двигаться к своей цели.
Индивид выполняет осознанные действия, направленные на достижение желаемого результата.
Чтобы самостоятельно мотивировать себя, можно воспользоваться такими методами, как:
Самовнушение
Самовнушение может быть эффективным лишь в том случае, если человек обладает способностями к этому: может воздействовать на свое подсознание и психику, вызвав нужную реакцию и достигнув положительного эффекта.
Биографии успешных людей
Использование этого способа подойдет как детям, так и взрослым. Человек видит полную картину: было желание, затем последовало действие, а потом – результат.
Визуализация
Визуализация – мощный метод достижения целей, т. к. мысли имеют свойство материализовываться. Важное условие его применения – наличие активных действий по достижению целей.
Что определяет уровень мотивации?
Вне зависимости от стимула, помогающего человеку двигаться вперед, уровень мотивации не является постоянным и неизменным.
В зависимости от выполняемых действий, сопровождающих обстоятельств и других факторов ее уровень может как возрастать, так и понижаться.
Факторы, которые определяют уровни мотивации:
Индивидуальная мотивация всегда является более сильной, т. к. она направлена на достижения четких целей и получение измеримого результата.
Мотивация от А до Я. Что такое мотив, виды мотивации
Мечтание – это процесс неоднозначный. С одной стороны, он позволяет нам более ясно представить себе конечную цель, понять, что нам нужно, выстроить у себя в голове желаемый сценарий происходящего.
С другой – если мечты и планы не подкрепляются какими-либо действиями, то вся визуализация пойдёт прахом. В этом случае все человеческие фантазии так и останутся исключительно в голове и в реальность не воплотятся.
К желаемой цели может привести только действие, а действие тесно связано с понятием мотивации. Именно благодаря мотивации рождается побуждение к действию.
Определение термина «мотивация»
Мотивацией называют систему внутренних и внешних мотивов, которые заставляют индивида поступать определённым образом.
Если не вдумываться в это определение, то кажется, что мотивация – это нечто настолько расплывчатое и далёкое, что оно не может иметь ничего общего с реальными действиями.
Однако без этого явления невозможно воплощение желаний и планов. Без мотивации даже радость от достижения цели невозможна.
Многие наверняка сталкивались с такими ситуациями в жизни: любимый человек, близкий друг, родители, начальник заставляют вас что-то сделать, при этом вас совершенно не интересует ни конечная цель данного действия, ни сам процесс её достижения.
Т.е. мотивация у вас отсутствует, значит, и выполнение обязательства, и достижение «желаемого» не принесут ни удовлетворения, ни радости. Мотивационный порыв определяет стремления индивида, но при этом он обусловлен психофизиологическими характеристиками личности.
Мотивация напрямую связана с интересами и потребностями человека, а потому она всегда является строго индивидуальной.
Основным понятием мотивации является мотив.
Мотив – это идеальный (но необязательно существующий в реальном/материальном мире) предмет. На получение этого предмета направлена основная деятельность личности.
Однако при этом нельзя путать понятия мотива, потребности и цели. Первый является осознаваемой причиной поступков человека, он направлен на удовлетворение потребности, которая может и не осознаваться индивидом в полной мере.
Например, стремление броско и эпатажно одеваться может диктоваться подсознанием человека, стремящимся восполнить недостаток любви и принадлежности к коллективу.
🧠 Обычно это проявляется у людей с низкой самооценкой.
При этом различие мотива и цели в том, что цель – это результат активной (или не очень активной) деятельности, а вот мотив – это причина активизации этой деятельности. Проще всего понять эти различия на лёгком примере:
Разновидности мотивации и её характеристики
Мотивационный порыв можно описать через следующие характеристики:
Это основные параметры, по которым принято изучать мотивацию индивида. Особенно часто к их помощи прибегают в школе, ведь они имеют большое значение при выборе, например, профессии.
Также мотивацию принято разделять на несколько основных и второстепенных видов.
Основные разновидности мотивации:
Внешняя. Это явление обусловлено деятельностью индивида, которая зависит от определённых обстоятельств
Например, ученику нужно принять участие в олимпиаде, чтобы получить автоматический зачёт по предмету или какую-либо другую награду.
Особенно часто методами внешней мотивации пользуются работодатели, желая повысить работоспособность сотрудников и замотивировав их денежным поощрением;
Внутренняя. Под внутренней мотивацией понимается желание личности работать на определённый результат вне зависимости от внешних обстоятельств.
Т.е. в данном случае индивид действует только благодаря своим каким-то внутренним убеждениям, упорно двигаясь к цели.
Простой пример такого типа мотивации – стремление к улучшению жизненного уровня путём продвижения по карьерной лестнице;
Устойчивую и неустойчивую мотивации можно разделить ещё на несколько подвидов:
Второстепенные разновидности
Помимо основных разновидностей мотивации, существуют ещё и второстепенные:
Мотивационные теории
Теории мотивации позволяют проводить анализ факторов, которые оказывают прямое влияние на мотивацию, как комплексное понятие. В основном предмет их изучения фиксируется на анализе человеческих потребностей и влиянии этих потребностей на мотив (мотивацию).
Долгое и тщательное изучение основных потребностей индивида позволило выделить три основных направления теорий:
Содержательные теории мотивации. Они изучают потребности, которые мотивируют индивида к ведению той или иной деятельности, структуру таких потребностей, определение из первичности и вторичности, алгоритм их удовлетворения.
Для содержательных теорий важны цели, к которым стремится человек. Сюда входят теория иерархии потребностей Маслоу, теория Альдерфера, теория МакКлелланда и теория двух факторов Герцберга.
Процессуальные теории мотивации. В этой теоретической категории упор делается на объяснении процесса выбора той или иной линии поведения, ведущей к достижению цели или исполнению желания.
Здесь важно то, как именно индивид распределяет свои силы для достижения желаемого, какой вид поведения он выбирает. Сюда входят теория Адамса, теория Лока, теория Портера-Лоулера.
Теории, в основе которых лежит специфическая картина человека. Уже из названия этой категории понятно, что в основе данных теорий лежит специфический образ индивида, его мотивы, собственные потребности (чаще всего используется в организации рабочего процесса).
Сюда входят теория Оучи и теория МакГрегора.
Связь теории А. Маслоу и мотивации
Сейчас существует большое количество различных мотивационных теорий, однако в качестве базы для большинства из них берётся «Теория потребностей» А. Маслоу.
Основная идея этой теории состоит в том, что каждый индивид имеет определённую иерархию потребностей. И некоторые потребности можно удовлетворить только после того, как удовлетворятся базовые нужды.
Ступени иерархии Маслоу:
Методики мотивирования
В современном мире активно применяются три методики мотивирования: мотивация работников (персонала); мотивация учащихся (студентов); самомотивация.
Мотивация персонала
Основным методом мотивирования работников является система поощрения. В эту систему могут быть включены как материальные элементы, так и моральные.
Лучше всего, конечно, когда применяются комплексные меры воздействия на мотивацию, ведь таким образом удаётся повысить трудовую деятельность и эффективность труда на длительный срок.
В зависимости от вида управленческой системы и особенностей организации труда, используются различные методики стимулирования персонала:
Естественно, одним методом обойтись не получится. Каждый работник индивидуален, у него есть определённые стремления, приоритеты и интересы.
Кого-то получится замотивировать денежной премией, а кому-то нужны административные меры, подразумевающие контроль и систему указаний.
Мотивация учащихся
Увы, но случаи проявления самомотивации у учеников или студентов крайне редки. Так что в задачи педагога или воспитателя входит помощь подопечным и их мотивация.
Причём сформировать стремление нужно так, чтобы продуктивная учебная деятельность сохранялась на протяжении всего периода обучения.
Методик мотивированию учащихся на сегодняшний день существует огромное количество, так что остановимся на наиболее действенных из них:
Внедрение в учебный процесс интересных жизненных примеров, личного опыта. Это отличная мотивация, которая позволяет ученикам чётче видеть конечную цель их обучения и поддерживать интерес к предмету.
Расскажите пару необычных фактов о предмете, проведите парадоксальные аналогии, поведайте о личном опыте – всё будет работать отлично.
Включение эмоций в учебный процесс. Отказ от сухого изложения уже всем давно известных фактов – это прошлый век.
Для того чтобы предмет изучения стал «живым» и вызвал интерес у учеников, нужно максимально «заземлить» его. Расскажите о судьбах учёных, о каких-то эмоциональных потрясениях, связанных с историческими событиями.
Пусть ваше изложение сопровождается эмоциональным переживанием.
Самомотивация
Это один из наиболее понятных многим методов мотивации. Он связан исключительно с желаниями и стремлениями индивида. Когда ты пытаешься улучшить собственные жизненные условия, то многие трудности преодолеваются гораздо легче.
Человек способен самостоятельно убедить себя в том, что ему надо действовать так, а не иначе, чтобы достичь цели.
Сложность же этой методики в том, что для каждого процесс самомотивации индивидуален, поэтому не представляется возможным разработать универсальный метод самостимуляции.
Индивиду придётся самому решить, как именно ему себя мотивировать. Можно также воспользоваться методиками, позволяющими найти пути мотивации (ими, кстати, пользуются опытные манипуляторы).
Возможно, один из таких алгоритмов поможет выйти на правильный путь и понять, как именно у вас рождается мотивация.
Мотивация в повседневной жизни
Чаще всего теоретическое осмысление того или иного психологического явления имеет мало общего с бытовым пониманием этого же явления. То же самое и с мотивацией.
Система мотивов – это, безусловно, неотъемлемая часть любой личности. Это один из тех сильных факторов, который и делает человека уникальным.
Мотивация тесно связана с психическими особенностями индивида (например, для холериков крайне важно как можно больше двигаться, чтобы получать новые эмоции и впечатления), его физическим состоянием (во время болезни никому не хочется что-либо делать), социальной адаптацией (низкая самооценка рождает желание спрятаться и ничего не делать, чтобы не получить осуждение от окружающих) и т.д.
Все эти особенности заложены в человеке природой неспроста. По сути, смыслом жизни для каждого является существование по собственному сценарию, т.е. реализация собственных целей, исполнение желаний, выполнение предназначения.
Поэтому каждый человек в мире стремится к приобретению уникального набора ценностей, качеств и впечатлений, которые помогут ему исполнить то самое его «внутреннее» предназначение.
Но это вовсе не означает, что всё, чего нам хочется – это правильно, а всё, чего нам не хочется – это неправильно и плохо. Человеческая мотивация может быть и несформированной, а потому над ней, как и над собственным развитием нужно работать.
Работа над мотивацией позволяет развить навык преодоления трудностей и препятствий (в том числе и в виде лени или отчаяния).
Прислушиваться к собственным желаниям, мотивам и интересам важно, чтобы лучше узнать себя, понять, в какую сторону двигаться, но не стоит давать волю своим устремлениям и подчиняться их воле. Это может привести к краху всех жизненных ориентиров, ценностей и надежд.
Заключение
Мотивация – это один из важнейших двигателей человеческого прогресса. Без неё многие не достигли бы важных целей в жизни.
Но это понятие на самом деле гораздо шире, чем многим кажется, а потому для правильного его понимания и применения в собственной жизни следует тщательно изучить теоретические основы мотивов и стремлений.
Какие виды мотивации выделяют
Внешняя мотивация (экстринсивная) — мотивация, не связанная с содержанием определенной деятельности, но обусловленная внешними по отношению к субъекту обстоятельствами.
Внутренняя мотивация (интринсивная) — мотивация, связанная не с внешними обстоятельствами, а с самим содержанием деятельности.
Положительная и отрицательная мотивация. Мотивация, основанная на положительных стимулах, называется положительной. Мотивация, основанная на отрицательных стимулах, называется отрицательной.
Мотив самоутверждения — стремление утвердить себя в социуме; связан с чувством собственного достоинства, честолюбием, самолюбием. Человек пытается доказать окружающим, что он чего-то стоит, стремится получить определенный статус в обществе, хочет, чтобы его уважали и ценили. Иногда стремление к самоутверждению относят к мотивации престижа (стремление получить или поддержать высокий социальный статус).
Мотив идентификации с другим человеком — стремление быть похожим на героя, кумира, авторитетную личность (отца, учителя и т. п.). Этот мотив побуждает работать и развиваться. Он является особенно актуальным для подростков, которые пытаются копировать поведение других людей.
Мотив власти — стремление индивида влиять на людей. Мотивация власти (потребность во власти), при некоторых обстоятельствах, может быть существенной движущей силой человеческих действий. Это стремление занять руководящую позицию в группе (коллективе), попытка руководить людьми, определять и регламентировать их деятельность.
Процессуально-содержательные мотивы — побуждение к активности процессом и содержанием деятельности, а не внешними факторами. Человеку нравится выполнять эту деятельность, проявлять свою интеллектуальную или физическую активность. Его интересует содержание того, чем он занимается. Действие других социальных и личностных мотивов (власти, самоутверждения и др.) может усиливать мотивацию, но они не имеют непосредственного отношения к содержанию и процессу деятельности, а являются лишь внешними по отношению к ней, поэтому часто эти мотивы называют внешними, или экстринсивными.
Экстринсивные (внешние) мотивы — такая группа мотивов, когда побуждающие факторы лежат вне деятельности. В случае действия экстринсивных мотивов к деятельности побуждают не содержание, не процесс деятельности, а факторы, которые непосредственно с ней не связаны (например престиж или материальные факторы)
Мотив саморазвития — стремление к саморазвитию, самоусовершенствованию. Это важный мотив, который побуждает индивида много работать и развиваться. По мнению Абрахама Маслоу, это стремление к полной реализации своих способностей и желание ощущать свою компетентность. Как правило, для движения вперед всегда необходима определенная смелость. Человек часто держится за прошлое, за свои достижения, покой и стабильность. Страх риска и угроза потерять все сдерживают его на пути саморазвития.
Мотив достижения — стремление достичь высоких результатов и мастерства в деятельности; оно проявляется в выборе сложных заданий и стремлении их выполнить. Успехи в любой деятельности зависят не только от способностей, навыков, знаний, но и от мотивации достижения. Человек с высоким уровнем мотивации достижения, стремясь получить весомые результаты, настойчиво работает ради достижения поставленных целей.
Просоциальные (общественно значимые) мотивы — мотивы, связанные с осознанием общественного значения деятельности, с чувством долга, ответственностью перед группой или обществом. В случае действия просоциальных мотивов происходит идентификация индивида с группой. Человек не только считает себя членом определенной социальной группы, не только отождествляется с ней, но и живет ее проблемами, интересами и целями.
Мотив аффилиации — стремление к установлению или поддерживанию отношений с другими людьми, стремление к контакту и общению с ними. Сущность аффилиации состоит в самоценности общения. Аффилиативное общение — это такое общение, которое приносит удовлетворение, захватывает, нравится человеку.
Негативная мотивация — побуждения, вызванные осознанием возможных неприятностей, неудобств, наказаний, которые могут последовать в случае невыполнения деятельности. Например, школьника к учебе могут побуждать требования и угрозы родителей, боязнь получить неудовлетворительные оценки. Учеба под влиянием такого мотива приобретает характер защитного действия и является принудительной.