какие виды знаний выделяют

Виды, источники знаний. Классификации. Формы знания

Содержание:

Знание – вытекает из познания и является совокупностью сведений о какой-либо области познания.

Источники знаний

Выделяют 2 источника знаний:

Эмпирическое знание воспринимается через органы чувств. Содержит ряд особенностей: логичность, систематичность, воспроизведение визуальной структуры объекта.

Формы чувственного познания:

Рациональное знание образуется путём мышления. Особенности заключаются в чувственном отрешении, отвлечённости, обобщённости.

Формы рационального познания:

Некоторые учёные выделяют 3-ий источник познания – интуицию.

Интуиция – познание истины путём некого предчувствия, отсутствует опора на логические и обоснованные доказательства.

Знания – совокупность чувственного и рационального познания, а интуиция – форма сопряжения чувственного и рационального.

Классификации

В XIX в. позитивистом и основателем социологии О. Контом было предложено три формы знания:

Классификация в зависимости от:

Формы знания

Выделяют 6 форм знаний:

Источник

Формы и виды знаний

Содержание:

↑ Понятие «знание». Виды знаний

Каждой форме общественного сознания: науке, философии, мифологии, политике, религии и т. д. — соответствуют специфические виды знаний.

Знания в своей основе могут быть выражены понятиями, символами или художественными образами.

Форма знаний зависит от способа деятельности человека и бывает практической, духовно-практической и теоретической.

Рассмотрим особенности некоторых видов знаний.

Обыденное (житейское) знание основано на здравом смысле, формируется в результате повседневной жизни людей, сводится к констатации фактов и их описанию. К обыденным относятся знания о поддержании существования (приготовление еды, шитье одежды и т.п.), безопасности (строительство дома), материальном благополучии (работа, бизнес), самореализации (карьерный рост, образование).

Носит эмпирический характер. Базируется на здравом смысле и обыденном сознании. Является важнейшей ориентировочной основой повседневного поведения людей, их взаимоотношений между собой и с природой. Сводится к констатации фактов и их описанию

На основе этих знаний складывается жизнь человека.

Художественное знание даёт целостное представление об окружающем мире и человеке в нём. Строится на художественном образе, а не на четких понятиях, характеризуется эмоциональностью, субъективностью

В различных художественных произведениях «проигрываются» возможные жизненные ситуации, что позволяет глубже понять мотивы поведения окружающих, «заглянуть» в суть межличностных отношений. Зачастую искусство открывает человеку возможности «выйти за пределы реальности», что способствует обогащению духовно-чувственной сферы.

Научное знание совмещает в себе сведения о различных объектах, фактах, явлениях и закономерностях физического мира и представляет собой объективную истину, так как основывается не на чувственном восприятии, а на рационализме.

Осуществляет предвидение различных явлений. Реальность облекается в форму отвлечённых понятий и категорий, общих принципов и законов, которые зачастую приобретают крайне абстрактные формы (формулы, графики, схемы и т. д.)

↑ Формы знаний

Научное знание характеризуется стремлением к объективности, системностью, логичностью, существует в форме понятий и категорий, общих принципов, законов, теорий.

Лженаучное или псевдонаучное знание представляет собой недоказанные домыслы, взгляды и предрассудки (новости о контактах с НЛО, о чудодейственных препаратах «от всех болезней», об эликсирах молодости или бессмертия и т. п.) Появление лженаучной информации связанно, в первую очередь, с ошибками исследователей, со стремлением людей разбогатеть от сенсационного открытия или же попытками «заняться не своей областью научных знаний».

Источник

1.3 Виды знаний

Познание

Природу познания, его возможности, отношение знания к реальности, условия достоверности и истинности знания изучает раздел философии, называемыйгносеологией (теорией познания). 1

Существуют две основные точки зрения на процесс познания:

Сторонники гностицизма (как правило, материалисты) оптимистично смотрят на настоящее и будущее познание. По их мнению, мир познаваем, а человек обладает потенциально безграничными возможностями познания.

сам человек обладает ограниченными познавательными возможностями (благодаря ограниченным познавательным возможностям разума);

Познание как вид деятельности

Мотивы познания разнообразны и, как правило, практичны: мы пытаемся узнать что-то о предмете для того, чтобы понять, как его можно использовать или как добиться более эффективного его использования. Но мотивы могут быть и теоретическими: человек часто получает удовольствие просто от решения запутанной интеллектуальной проблемы или открытия чего-то нового.

Цель познания — получение достоверных знаний об исследуемых предметах, явлениях, о мире в целом. В конечном счете познавательная деятельность направлена на достижение истины. Средствами (методами) познания можно назвать наблюдение, измерение, эксперимент, сравнение, анализ и т.д.

Действия в процессе познания также многообразны. Например, внаучном познаниипринята такая последовательность действий: выдвижение проблемы, постановка гипотезы, выбор методов, изучение проблемы, выработка теории.

Если рассматривать процесс познания в целом как системное образование, то в качестве его элементов в первую очередь следует выделить субъект и объект познания.

В качестве субъекта познания может выступать как отдельный человек (индивид), так и различные социальные группы (общество в целом). В случае, когда субъектом познания является индивид, то его самосознание (переживание собственного “Я”) определяется всем миром культуры, созданной на протяжении человеческой истории. Успешная познавательная деятельность может быть осуществлена при условии активной роли субъекта в познавательном процессе.

Объектом познания могут быть как материальные образования (химические элементы, физические тела, живые организмы), так и социальные явления (общество, взаимоотношение людей, их поведение и деятельность). Результаты познания (итоги эксперимента, научные теории, наука в целом) также могут стать объектом познания. Таким образом, объектами становятся существующие независимо от человека вещи, явления, процессы, которые осваиваются либо в ходе практической деятельности, либо в ходе познания. В этой связи ясно, что понятия объекта и предмета отличаются друг от друга. Предмет есть лишь одна сторона объекта, на которую направлено внимание какой-либо науки.

Уровни познания

Особенности чувственного познания: непосредственность; наглядность и предметность; воспроизведение внешних свойств и сторон.

Основными элементами (формами) чувственногопознания являются:

Рациональное познание — познание посредством мышления, это наиболее высокий уровень познавательной деятельности, приносящий опосредованное знание.

Особенности рационального познания: опора на результаты чувственного познания; абстрактность и обобщенность; воспроизведение внутренних закономерных связей и отношений.

Основными формами рационального познания являются:

Рациональное познание обеспечивает глубокое проникновение в реальность, обнаружение существенных связей и отношений. В результате достигается более полное и правильное понимание того, что происходит вокруг, обнаруживается истина.

Но противопоставлять чувственное и рациональное в познании нельзя, так как две ступени познания проявляются как единый процесс. Различие же между ними не временное, а качественное: первая ступень низшая, вторая высшая. Знание является единством чувственного и рационального познания действительности.

Что такое знание?

Виды знаний:

Типология вненаучного знания

Когда разграничивают научное, основанное на рациональности, и ненаучное знания, то выделяют следующие формы. 6

Источник

Общая характеристика

Определению знания дается множество вариантов, каждый из которых несет глубокий смысл, функцию и сущность. Выбранная тема актуальна в разных сферах самообразования, воспитания человека.

Основные понятия

Знание индивида представляет собой обладание информацией, решающей важные вопросы на практике. Оно противоположно неведению — отсутствию информационных данных у человека. Согласно философским мировоззрениям, знание — это образ реальности субъекта в виде понятий или представлений.

К самым первым формам в истории относится игровое познание, основанное на условно принимаемых правилах, целях, оно позволяет возвыситься над существующим бытием. Знание отмечается, объективирует и выражается языком или другой системой обозначения. Оно может являться единством постижения, а также фиксируется в чувственных образах в результате внешнего или внутреннего восприятия.

Это проверенный на практике итог познания реальности, правильное отражение в человеческом мышлении, обладание опытом и пониманием, является инструментом организации деятельности разных структур и уровней людей.

Ученый О. Конт предложил принцип развития знания, включая исследование религии и философии. Религия основана на традиции и личной вере каждого гражданина, философия — это интуиция, рационализм и умозрение. Позитивное знание основано на науке, фиксировании фактов после наблюдений или экспериментов.

Человеческое познание не ограничено средой науки, знание существует и за границами науки. Любой форме социального сознания (научной деятельности, философии, мифологии, политике, религии) соответствуют характерные формы.

Классификация и разновидности

По мнению М. Полани, группировка знания состоит из двух вариантов — явного и неявного. Первый вид представляет выраженное в понятиях, суждении или теории познание, а неявное не поддается пониманию.

Классификация:

Многообразие видов зависит от разных факторов. Один из элементов мировоззрения проявляется в виде понятий, законов, принципов и планов.

Основные разновидности:

Знания важны человеку для ориентации в мире, объяснения и предвидения событий, для планирования и осуществления деятельности или формирования других новых знаний.

Прочая модификация

Знание с эпохи Аристотеля понималось как желание. Древнегреческий философ и ученик Платона говорил: «Интеллектуальное любопытство делает человека человеком».

Представление конфигураций

Известно многообразие форм человеческого познания — научное и ненаучное. Первая форма является объективным, организованным и обоснованным. Это получение информации с помощью разума, интеллекта, ума. Оно оформляется теоретически, в принципах и законах. Познания фиксируются научными методами и средствами, нацеленными на точность.

Научной структуре и форме знаний свойственны логическая обоснованность, доказательная база, воспроизводимость результатов, проверяемость, тяготение к исправлению ошибок и преодолению разногласий. Одним из видов является социальное постижение. Это понимание законов, принципов действия общества, культуры, человека.

Главная задача — описать, разъяснить и спрогнозировать процесс и явления реального мира. Научные революции, совершающиеся на этапе развития познания и приводящие к изменению теорий и принципов, сменяются периодами адекватного развития науки. Ненаучная форма представляет разрозненное, несистематизированное получение информации, не формализованное и не описываемое законами мира. Данная форма подразделяется на подвиды.

Вненаучное понятие не является фантазией, проводится интеллектуальным сообществом по отличным от рационалистическим нормам, эталонам, имеют собственные источники и средства познания.

Классификация ненаучной информации:

Знания могут быть декларативными и процедурными. Первая классификация включает представление о структуре понятий. Они близки к данным и фактам. Пример — институт, университет, академия высшего образования является совокупностью разных факультетов, а каждый из них будет совокупностью кафедр.

Процедурные знания представляют средства и пути переустройства, контроль, управление информацией и знаниями, способы получения новой информации. Например, сюда относится метод мозговой атаки для поиска новых идей и вариантов этой области.

Отличительные особенности

Характеристики данного понятия являются предметом неясности в философии, отсутствии конкретики. Чтобы нечто стало знанием, оно должно соответствовать трем критериям.

Главные критерии:

По мнению ученых, этого мало, но предложены альтернативные варианты в пользу требования прослеживания аксиомы. Предполагается, что определение понятия требует, чтобы свидетельства верящего логически провоцировали за собой убеждения.

Управление знанием толкует его как форму информации, наполненную контекстом, сформированным из опыта. Информация — это существенные данные для человека из-за их важности. Непосредственное знание является результатом интуитивного мышления, способности постижения реальности через прямое ее усмотрение без обоснования подтверждения.

Процесс научного познания, различные формы художественного освоения мира не осуществляются в логически и фактически доказательном облике. Субъект часто схватывает мыслью отягощенную ситуацию. Роль интуиции высока там, где нужен выход за пределы имеющихся приемов познания.

На стадии чувственного познания не осознаются признаки, по которым происходит исходный вывод. Внутреннее чутье не составляет путь познания, шагающего в обход ощущений, представлений и мышления.

В теории ненастоящего интеллекта и экспертных систем знания является утверждением о мире, свойствах объектов, закономерностях процессов и явлений, правил логического вывода одних ратификаций из других, правил применения их для принятия решений.

Отличием понятия от данных является их структурность, активность — создание новых фактов или установление свежих связей между ними становится следствием изменений в принятии решений. Уровень, к которому может относиться знание, объективируют знаковыми средствами языка.

Основным способом сохранения знаний является память человека. Требование передачи познавательной информации другим людям, поколениям привела к образованию способов документирования — фиксирования информации. Большие объемы потребовали создания технических средств запоминания информации начиная от письменности до электронно-вычислительных, магнитных носителей.

Итогом социального познания являются социальные и гуманитарные знания, изучаемые на уроках истории и обществознания. По разновидностям знаний информацию представляет практический предмет обществознание. Термин употребляется в разных смыслах — как способность, умение, навык, основанный на осведомленности, познавательная информация, а также форма отношения человека к действительности.

Источник

13 типов знаний и их характеристики

виды знаний способы, с помощью которых человек получает информацию и организует данные для решения представленных проблем.

В философии теория познания называется эпистемологией и имеет дело с такими вопросами, как то, сколько знаний происходит из опыта или способность к врожденным рассуждениям.

В зависимости от инструментов, используемых для развития навыков и умений, это будет тип знания, который можно классифицировать на многочисленные категории, включающие научные, религиозные, эмпирические, интуитивные и философские знания..

Основные виды знаний

1. Научное Знание

Научные знания представляют данные, которые объясняют упорядоченным и логичным образом вселенную и ее взаимодействие между элементами, из которых она состоит, используя наблюдения и эксперименты в качестве инструментов, позволяющих людям понять процессы и явления, происходящие в природе..

Характеристики научного знания

Примеры научных знаний

2. Религиозные Знания

Это позволяет человеку иметь уверенность, уверенность в том, что все будет хорошо, с верой во что-то или кого-то, хотя это невозможно проверить.

Характеристики религиозных знаний

Примеры религиозного знания

3. Эмпирические знания

Это относится к данным и информации, полученной в результате чего-либо. Это приобретается через опыт, наблюдение и повторение действий, которые становятся значениями и процессами..

Характеристики эмпирических знаний

Примеры эмпирических знаний

4. Интуитивное знание

Этот тип знаний позволяет взаимодействовать с окружающей средой посредством открытий, связывая реакции, вызванные другими конкретными событиями, то есть связывая их с другими ситуациями или переживаниями, и приобретая смысл.

Характеристики интуитивного знания

Примеры интуитивного знания

5. Философские Знания

Характеристика философских знаний

Примеры философских знаний

6. Логические знания

Этот тип знания имеет место, когда человек может связать идеи или объекты посредством процесса рассуждения.

Характеристики логического знания

Примеры логического знания

Помещения являются проявлением логического знания. Это указывает на то, что связь между двумя суждениями может привести к поддающемуся проверке заключению. Например:

Предложение 1: каждую среду я хожу в кино.

Предложение 2: сегодня среда.

Вывод: сегодня я должен идти в кино.

7. Математические знания

Математическое знание характеризуется тем, что оно абстрактно, то есть не является частью материального мира. Это своего рода рациональное, связное и воображаемое знание, связанное с тем, как люди воспринимают окружающие их вещи..

Понятия, составляющие математическое знание, являются относительно точными описаниями реальности..

Они более сложны, чем упрощение реальности, так как они используют числовые значения, чтобы выразить суть этого.

Характеристики математических знаний

Примеры математических знаний

Отрицательные числа являются примером математических знаний, которые позволяют вам отражать долг или отсутствие чего-либо.

Таким образом, подразумевается, что этот тип чисел делает подсчет того, что отсутствует или не существует.

8. Семантические знания

Семантическое знание состоит в том, что оно является результатом изучения слов и их значения. Знание слова подразумевает определение его определения..

По этой причине, если известно больше слов и языков, будет больше семантических знаний..

Примеры семантического знания

Лучшим примером семантического знания является словарь, так как он содержит все слова и символы, составляющие язык или язык.

9. Системные знания

Это тип знаний, применимый в геометрии, семиотике и семантике, поскольку именно он позволяет придать смысл группе элементов, когда они работают друг с другом как система.

Примеры системных знаний

10. Явные знания

Как следует из названия, явное знание легко идентифицировать, запомнить и использовать..

Чаще всего для хранения информации используется документная и текстовая системы..

Характеристики явного знания

Примеры явного знания

11. молчаливое знание

Под молчаливым знанием понимается практическая способность людей выполнять важные административные задачи.

Это интуитивно понятно и основано на истории жизни каждого человека. Это связано с тем, что молчаливое знание приобретается постепенно на протяжении многих лет благодаря опыту.

Характеристики молчаливого знания

Примеры молчаливого знания

12. Встроенные знания

Это может быть формальным (преднамеренным) или неформальным (спонтанным), в зависимости от того, как оно применяется.

Характеристики встроенных знаний

Примеры встроенных знаний

Объединенные знания видны в компаниях и корпоративных средах. Менеджеры или директора обычно устанавливают правила и привычки для своих сотрудников, основываясь на положениях компаний, в которых они работают..

Эти привычки могут быть изменены по мере изменения институциональной политики.

13. Чувствительные знания

По этой причине, когда тело переживает тот же стимул, ум способен вызвать память о другом моменте, в течение которого стимул имел место в прошлом..

Примеры чувствительных знаний

Ароматы, вкусы, температура, свет, среди других элементов, считаются телесными стимулами, которые позволяют создавать чувствительные знания.

Источник