л андреев петька на даче иллюстрации
Электронный альбом к рассказу Л.Андреева «Петька на даче» (4 класс)
В альбоме собраны иллюстрации разных художников к рассказу Леонида Андреева «Петька на даче».
Просмотр содержимого документа
«Электронный альбом к рассказу Л.Андреева «Петька на даче» (4 класс)»
ЛЕОНИД АНДРЕЕВ «ПЕТЬКА НА ДАЧЕ»
Осип Абрамович, парикмахер, поправил на груди посетителя грязную простынку, заткнул ее пальцами за ворот и крикнул отрывисто и резко: — Мальчик, воды!
Иногда они садились на окно, рядом с восковым бюстом женщины, у которой были розовые щеки, стеклянные удивленные глаза и редкие прямые ресницы, — и смотрели на бульвар, где жизнь начиналась с раннего утра… Но пока ему хотелось бы куда-нибудь в другое место. Очень хотелось бы.
Петька не знал, скучно ему или весело, но ему хотелось в другое место, о котором он ничего не мог сказать, где оно и какое оно. Когда его навещала мать, кухарка Надежда, он лениво ел принесенные сласти, не жаловался и только просил взять его отсюда.
Много ли, мало ли жил Петька таким образом, он не знал. Но вот однажды в обед приехала мать, поговорила с Осипом Абрамовичем и сказала, что его, Петьку, отпускают на дачу, в Царицыно, где живут ее господа.
Петька то вертелся у своего окна, то перебегал на другую сторону вагона, с доверчивостью кладя плохо отмытую ручонку на плечи и колени незнакомых пассажиров, отвечавших ему улыбками.
Но какой-то господин, читавший газету и все время зевавший, то ли от чрезмерной усталости, то ли от скуки, раза два неприязненно покосился на мальчика, и Надежда поспешила извиниться…
Направо от пути раскинулась кочковатая равнина, темно-зеленая от постоянной сырости, и на краю ее были брошены серенькие домики, похожие на игрушечные, а на высокой зеленой горе, внизу которой блистала серебристая полоска, стояла такая же игрушечная белая церковь. Глаза Петькины давно уже перестали казаться сонными, и морщинки пропали. Как будто по этому лицу кто-нибудь провел горячим утюгом, разгладил морщинки и сделал его белым и блестящим.
В первые два дня Петькина пребывания на даче богатство и сила новых впечатлений, лившихся на него и сверху и снизу, смяли его маленькую и робкую душонку. Он боялся леса, который покойно шумел над его головой и был темный, задумчивый и такой страшный в своей бесконечности; полянки, светлые, зеленые, веселые, точно поющие всеми своими яркими цветами, он любил и хотел бы приласкать их, как сестер, а темно-синее небо звало его к себе и смеялось, как мать. Петька волновался, вздрагивал и бледнел, улыбался чему-то и степенно, как старик, гулял по опушке и лесистому берегу пруда.
Тут он, утомленный, задыхающийся, разваливался на густой сыроватой траве и утопал в ней; только его маленький веснушчатый носик поднимался над зеленой поверхностью. В первые дни он часто возвращался к матери, терся возле нее, и, когда барин спрашивал его, хорошо ли на даче, — конфузливо улыбался и отвечал: — Хорошо.
Но прошло еще два дня, и Петька вступил в полное соглашение с природой. Это произошло при содействии гимназиста Мити из Старого Царицына. У гимназиста Мити лицо было смугло-желтым, как вагон второго класса, волосы на макушке стояли торчком и были совсем белые — так выжгло их солнце. Он ловил в пруде рыбу, когда Петька увидал его, бесцеремонно вступил с ним в беседу и удивительно скоро сошелся.
Он дал Петьке подержать одну удочку и потом повел его куда-то далеко купаться. Петька очень боялся идти в воду, но когда вошел, то не хотел вылезать из нее и делал вид, что плавает: поднимал нос и брови кверху, захлебывался и бил по воде руками, поднимая брызги. В эти минуты он был очень похож на щенка, впервые попавшего в воду.
Постепенно Петька почувствовал себя на даче как дома и совсем забыл, что на свете существует Осип Абрамович и парикмахерская… У него дела было по горло: нужно пять раз выкупаться, вырезать в орешнике удочку, накопать червей, — на все это требуется время.
Подошла Надежда и со слезами подтвердила: — Надобно ехать, сынок! — Куда? — удивился Петька. Про город он забыл, а другое место, куда ему всегда хотелось уйти, — уже найдено. — К хозяину Осипу Абрамовичу.
Толкаясь среди торопившихся пассажиров, они вышли на грохочущую улицу, и большой жадный город равнодушно поглотил свою маленькую жертву.
И снова в грязной и душной парикмахерской звучало отрывистое: «Мальчик, воды», и посетитель видел, как к подзеркальнику протягивалась маленькая грязная рука, и слышал неопределенно угрожающий шепот: «Вот погоди!» Это значило, что сонливый мальчик разлил воду или перепутал приказания.
А по ночам, в том месте, где спали рядом Николка и Петька, звенел и волновался тихий голосок, и рассказывал о даче, и говорил о том, чего не бывает, чего никто не видел никогда и не слышал.
Внеклассное чтение по рассказу Леонида Андреева «Петька на даче». 3–4 классы
Елена Попова
Внеклассное чтение по рассказу Леонида Андреева «Петька на даче». 3–4 классы
Час вдумчивого чтения для учащихся 3–4-х классов «Мечта разбитого сердца»
По рассказу Леонида Андреева «Петька на даче»
Для учащихся 3-4-х классов
Необходимые материалы : Кн. выставка «Читаем Леонида Андреева», портреты русских писателей, аудиозапись рассказа «Петька на даче», цветные карандаши, акварельные краски и альбомные листы, книги Л. Андреева для награждения активных читателей)
Ведущий 1: Добрый день, дорогие ребята. Мы рады приветствовать вас в нашей библиотеке!
Ведущий 2: Обратите внимание на представленные на слайде портреты русских писателей. Найдите портрет Л. Н. Андреева. Назовите имена и фамилии всех писателей и вспомните хотя бы одно произведение, которое они создали.
Конкурс «Чей портрет?»
на слайде демонстрируются портреты русских писателей,которые писали и для детей:
(Второй Ведущий оценивает ответы детей)
Ведущий 2: Впервые о Леониде Андрееве как о писателе узнали читатели газеты «Курьер», в которой он опубликовал в 1899 году свои первые рассказы «Петька на даче» и «Ангелочек».
Французский писатель Андре Моруа говорил, что «Есть только одно средство стать культурным человеком- чтение. Ничто не может его заменить».
Давайте на примере рассказа Леонида Андреева «Петька на даче» попробуем понять, что же хотел сказать нам автор. Вдумчиво читая этот рассказ, вы смогли узнать характеры героев, обстоятельства их жизни; понять о чем они думают и мечтают. Мы предлагаем вам, ребята, поделиться друг с другом своими мыслями и чувствами, которые вызвал у вас прочитанный рассказ, посоревноваться в знании текста.
1) Сколько лет Петьке? (10 лет)
2) Сколько лет он работает в парикмахерской? (3 года)
3) Кто его родители? (Его мать была кухаркой (работала на кухне) у богатых господ, отца не было.)
4) Как его называют в парикмахерской? («мальчик») Объясните значение этого слова. «Мальчик» – малолетний работник в купеческих лавках, парикмахерских и других заведениях в дореволюционной России.
5) Как обычно проходили дни у Петьки? (Петькины дни были однообразны, похожи друг на друга, как два родных брата.)
Ведущий 2: Ребята, перед вами сборник произведений Л. Андреева. Найдите в тексте рассказаответы на следующие вопросы:
Работа с текстом в парах
Дети зачитывают ответы на вопросы
1) Как автор описывает внешность героя? («Даже нетребовательные посетители с брезгливостью смотрели на этого худенького, веснушчатого мальчика, у которого глаза всегда сонные, рот полуоткрытый и грязные-прегрязные руки и шея. Около глаз и под носом у него прорезались тоненькие морщинки, точно проведенные острой иглой, и делали его похожим на состарившегося карлика»).
2) Как к Петьке относится хозяин, посетители парикмахерской?
(«Когда он (посетитель) поднимал глаза выше, то видел отражение парикмахера, странное и как будто косое, и подмечал быстрый и грозный взгляд, который тот бросал вниз на чью-то голову, и безмолвное движение его губ от неслышного, но выразительного шепота. Если его брил не сам хозяин Осип Абрамович, а кто-нибудь из подмастерьев, Прокопий или Михайла,то шепот становился громким и принимал форму неопределенной угрозы:
Это значило, что мальчик недостаточно быстро подал воду и его ждет наказание. «Так их и следует»,– думал посетитель, кривя голову набок и созерцая у самого своего носа большую потную руку. «)
3) Каким хотелось стать Петьке, глядя на другого мальчика Николку? («Николка знал по именам многих женщин и мужчин, рассказывал о них Петьке грязные истории и смеялся, скаля острые зубы. А Петька изумлялся тому, какой он умный и бесстрашный, и думал, что когда-нибудь и он будет такой же. «)
4) Ребята,обратите внимание на следующие слова: «Но пока ему хотелось бы куда-нибудь в другое место… Очень хотелось бы.» Как вы их понимаете? (Так автор открывает затаенную мечту Петьки о счастье, о таком месте, где не будет этих серых, скучных, однообразных дней, злых и грубых людей)
Ведущий 1: Ребята, какие чувства вызывает у вас описание жизни Петьки в парикмахерской? (Сострадание, жалость, грусть) А если представить, что вы оказались бы рядом с Петькой, как вы могли бы ему помочь?
1) Как воспринял Петька известие о поездке на дачу?
(«Сперва Петька не понял, потом лицо его покрылось тонкими морщинками от тихого смеха, и он начал торопить Надежду. Той нужно было, ради пристойности, поговорить с Осипом Абрамовичем о здоровье его жены, а Петька тихонько толкал ее к двери и дергал за руку. Он не знал, что такое дача, но полагал, что она есть то самое место, куда он так стремился. «)
2) Как герой ведет себя в поезде?
(«Петька прилип к окну, и только стриженая голова его вертелась на тонкой шее, как на металлическом стержне.
Он родился и вырос в городе, в поле был первый раз в своей жизни,и все здесь для него было поразительно ново и странно: и то, что можно видеть так далеко, что лес кажется травкой, и небо, бывшее в этом новом мире удивительно ясным и широким, точно с крыши смотришь. Петька видел его с своей стороны, а когда оборачивался к матери, это же небо голубело в противоположном окне, и по нем плыли, как ангелочки, беленькие радостные облачка. Петька то вертелся у своего окна, то перебегал на другую сторону вагона, с доверчивостью кладя плохо отмытую ручонку на плечи и колени незнакомых пассажиров, отвечавших ему улыбками. Глаза Петькины давно уже перестали казаться сонными, и морщинки пропали. Как будто по этому лицу кто-нибудь провел горячим утюгом, разгладил морщинки и сделал его белым и блестящим. «)
3) Найдите в тексте, как автор описывает жизнь Петьки на даче.
1-й ученик («В первые два дня Петькина пребывания на даче богатство и сила новых впечатлений, лившихся на него и сверху и снизу, смяли его маленькую и робкую душонку. В противоположность дикарям минувших веков, терявшимся при переходе из пустыни в город, этот современный дикарь, выхваченный из каменных объятий городских громад, чувствовал себя слабым и беспомощным перед лицом природы. Все здесь было для него живым, чувствующим и имеющим волю. Он боялся леса, который покойно шумел над его головой и был темный, задумчивый и такой страшный в своей бесконечности; полянки, светлые, зеленые, веселые, точно поющие всеми своими яркими цветами, он любил и хотел бы приласкать их, как сестер, а темно-синее небо звало его к себе и смеялось, как мать.»)
2-й ученик («Но прошло еще два дня, и Петька вступил в полное соглашение с природой. Это произошло при содействии гимназиста Мити из Старого Царицына. Он ловил в пруде рыбу, когда Петька увидал его, бесцеремонно вступил с ним в беседу и удивительно скоро сошелся. Он дал Петьке подержать одну удочку и потом повел его куда-то далеко купаться. Петька очень боялся идти в воду, но когда вошел, то не хотел вылезать из нее и делал вид,что плавает: поднимал нос и брови кверху, захлебывался и бил по воде руками, поднимая брызги. В эти минуты он был очень похож на щенка, впервые попавшего в воду. По предложению того же Мити, неистощимого на выдумки, они исследовали развалины дворца; лазали на заросшую деревьями крышу и бродили среди разрушенных стен громадного здания. Постепенно Петька почувствовал себя на даче как дома и совсем забыл, что на свете существует Осип Абрамович и парикмахерская.
Теперь Петька бегал босой, и это в тысячу раз приятнее,чем в сапогах с толстыми подошвами: шершавая земля так ласково то жжет, то холодит ногу. «)
Ведущий 2: Обратим внимание, друзья,на слова: «Постепенно Петька почувствовал себя на даче как дома и совсем забыл, что на свете существует Осип Абрамович и парикмахерская.» О чем хочет сказать автор?
(О том, что, наконец-то, найдено то желанное место, о котором так мечтал Петька в городе. Здесь легко, радостно, здесь мальчика окружают веселые, приветливые люди. Это то место на Земле, где Петька счастлив.)
Что же прерывает это безмятежное житие? Сейчас мы посмотрим инсценировку отрывка рассказа «Петька на даче»
Автор: Вышел барин и, положив руку на плечо,сказал:
Барин: Что, брат, ехать надо!
Автор: Петька конфузливо улыбался и молчал.
«Вот чудак-то!» – подумал барин.
Барин: Ехать, братец, надо.
Автор: Петька улыбался.Подошла Надежда и со слезами подтвердила:
Надежда: Надобно ехать, сынок!
Петька: Куда?
Автор: Про город он забыл, а другое место, куда ему всегда хотелось уйти, – уже найдено.
Надежда: К хозяину Осипу Абрамовичу.
Автор: Петька продолжал не понимать, хотя дело было ясно как божий день. Но во рту у него пересохло, и язык двигался с трудом,когда он спросил:
Надежда: Что же поделаешь. Требует. Прокопий, говорит, заболел, в больницу свезли. Народу, говорит, нету.Ты не плачь: гляди, опять отпустит, – он добрый, Осип Абрамович.
1) Как изменяется Петька по дороге домой? (Город убивает в мальчике все детское, живое, на лице опять появляются старческие морщинки).
2) Изменилось ли что-нибудь в парикмахерской?
(«И снова в грязной и душной парикмахерской звучало отрывистое: «Мальчик, воды», и посетитель видел, как к подзеркальнику протягивалась маленькая грязная рука,и слышал неопределенно угрожающий шепот: «Вот погоди!» Это значило, что сонливый мальчик разлил воду или перепутал приказания. «)
3) Как автор характеризует рассказы Петьки о даче? («А по ночам, в том месте, где спали рядом Николка и Петька, звенел и волновался тихий голосок, и рассказывал о даче, и говорил о том, чего не бывает, чего никто не видел никогда и не слышал. «)
Ведущий 2: Хочется верить, что Петька найдет то место, где ему будет хорошо, где рядом будут добрые и внимательные люди, что его разбитое сердце исцелится и обретет радость.
Есть много звуков в сердца глубине,
Неясных дум, непетых песней много;
Но заглушает вечно их во мне
Забот немолчных скучная тревога.
Тяжел ее непрошеный напор,
Издавна сердце с жизнию боролось —
Но жизнь шумит, как вихорь ломит бор,
Как ропот струй, так шепчет сердца голос! (А. Толстой)
Ведущий 1: Друзья,есть такая замечательная фраза: «Читаешь — значит талантлив». Чтение пробуждает, развивает творческие способности человека. Предлагаем вам создать иллюстрации к рассказу «Петька на даче». Вы можете изобразить самый важный, на ваш взгляд, эпизод, или портрет главного героя.
Конкурс «Лучшая иллюстрация»
Ведущий 1: Пока наши художники создают свои рисунки,давайте ответим на вопросы:
1) Почему рассказ назван «Петька на даче»?
(Этим названием автор подчёркивает особую важность этого события для героя рассказа. Петька живёт тяжелой, беспросветной жизнью и поездка на дачу становится для него самым ярким, радостным, сказочным событием в жизни. Воспоминания о даче и робкая надежда на новое посещение помогают мальчику продолжать жить в этом жестоком мире.)
2) А какие чувства испытывали вы во время чтения этого рассказа? (Жалость,сострадание, сочувствие, радость, умиление)
3) Ребята, над какими вопросами приглашает нас подумать автор?
(Автор призывает нас задуматься о судьбе детей, которые поставлены в трудные жизненные обстоятельства. Он учит нас быть чуткими, добрыми, уметь сострадать и помогать конкретными делами, тем, кому трудно.)
Ведущий 2: А сейчас давайте послушаем отрывок рассказа в исполнении замечательного русского актера Олега Табакова.
Звучит аудиозапись 1981 года
Со слов: «В первые дни он часто возвращался к матери.» и до конца рассказа.
Ведущий 2: Ребята, как вы думаете, что будет дальше? Попадет ли еще раз Петька на дачу? Попробуйте дописать возможный конец рассказа. Это будет вашим домашним заданием. Лучшие творческие работы будут представлены читателям библиотеки. А сейчас мы наградим самых активных, думающих и внимательных участников сегодняшней встречи книгами Л. Андреева.
Ведущий 1: Наши иллюстраторы представляют нам свои работы. Давайте вместе определим лучшие рисунки.
Награждаются лучшие рисунки
Список используемых материалов:
Фотоотчет «Иллюстрации к рассказу Н. Носова «Коротышки из цветочного города» Доброго времени суток, уважаемые коллеги и гости моего сайта! Сегодня хочу поделиться с Вами фотоотчетом «Иллюстрации к рассказу Н. Носова.
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми «Беседа по рассказу Е. Пермяка «Надёжный человек» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 «Радуга» г. Данков Конспект совместной.
Консультация для родителей «Лето на даче» Лето на даче или в деревне у бабушки и дедушки,что может быть чудесней!Можно поливать огород,собирать овощи,наблюдать за жизнью насекомых,животных.
Майские цветы на даче (фотозарисовка) Здравствуйте, уважаемые коллеги, друзья и те, кто зашёл ко мне в гости! Сегодня в первый день лета, мне хочется предложить Вам фотоотчет.
НОД по музыкальному развитию «Летом на даче» Цель: Закрепить положительные эмоции при восприятии музыкальных и поэтических произведений о лете. Музыкальный репертуар: 1. Песня «На.
Какой рисунок нарисовать к рассказу Л. Н. Андреева «Петька на даче «?
К рассказу Леонида Николаевича Андреева » Петька на даче » можно, к примеру, нарисовать один из следующих рисунков :
А чтобы невероятно быстро и легко изобразить на листе человека зайдите в данный вопрос, где подробно расписаны все этапы творческого процесса.
Никите по рассказу Платонова всего пять лет. Мальчик живет с мамой, отец его ушел на войну, однако и мама тоже уходит работать оставляя Никиту одного. Вот тут и начинают проявляться его фантазии. Ему страшно, все вокруг него непонятное и враждебное. Рисунок можно например нарисовать как мальчик у колодца. Никите кажется, что там живут великаны и человечки.
На переднем плане сначала изобразим главного героя. Начнем прорисовку с головы и контуров тела, затем добавим руки, ноги, одежду и черты лица. Слева нарисуем колодец, а справа курицу. Ведь мама Никите говорила чтобы в ее отсутствие он следил за курами. Так же добавим деревья, они будут фоном.
Рассказ Чехова «Тоска» очень грустный и повествует нам о том, как простой человек, Иона Потапов, извозчик, потеряв сына, никак не мог выговориться о своем горе, никто его не слушал и не проявлял сочуствия.
сам того не заметив, Иона стал высказывать свою горечь лошади, которая, в отличие от людей, слушала его. И это принесло свои плоды, полегчало на душе у Ионы.
Исходя из данного сюжета рассказа можно нарисовать повозку, запряженную лошадью с извозчиком Ионой.
Дело происходит зимой, поэтому нужно показать заснеженную улицу, Иона одет в тулуп и шапку.
Особое внимание нужно обратить на фигуру извозчика, его нужно показать сгорбленным под тяжестью горя, навалившегося на его плечи.
Очень хорошо для иллюстрации данного рассказа подходит карандашная техника или рисунок углем.
Изобразить повозку можно с разных ракурсов.
Можно нарисовать и портрет Ионы, на котором следует постараться показать всю глубину его тоски и печали, мне понравилась такая иллюстрация:
Портрет Ионы нарисуем, наметив объем головы, центральную ось симметрии, уровень расположения глаз, бровей, носа и рта.
Далее начнем строить объемы для каждой части лица. учитывая, что оно повернуто в три четверти, то есть, нужно дальнюю половину лица рисовать в сокращении, глаз будет меньше, уже будет щека и меньше половина рта.
Нарисуем на голове шапку, а также плотно прилегающий к подбородку воротник.
Придадим лицу скорбные черты, прорисовав морщины и изобразив опущенный взгляд.
Чтобы изобразить деревце, нужно сначала сделать набросок ствола и обозначить ветки, а действовать пошагово нужно в следующем порядке:
Вот как можно изобразить березу:
В рассказе береза Передышка росла возле дороги, а под её тенью отдыхали люди. Вот как можно изобразить одинокое дерево:
Березка Передышка из-за глупых действий ребят погибла, а изобразить засохшее деревце можно так:
Вспомним, ребята развели возле корней березы костер, чем и погубили дерево. Изобразить этот эпизод рассказа можно таким образом:
Рассказ «Передышка» завершается жизнеутверждающе: ребята осознали свою вину и высадили молодые деревца. Поэтому нарисуем березки, которые через десять лет могли бы выглядеть так:
Художники так иллюстрируют эпизод рассказа с недовольным гостем:
Сценку общего ужина можно нарисовать так:
Минька решил растопить масло над стаканом папиного начальника, этот эпизод иллюстраторы изображают так:
Можно нарисовать одного Миньку, колдующего над стаканом с горячим чаем:
Если вы не умеете рисовать людей, то нарисуйте накрытый стол с самоваром, стаканами и разными вкусностями. Труднее всего рисовать самовар, но глядя на расположенную ниже картинку, изобразить самовар будет не сложно:
А теперь вы можете нарисовать картинку сервированного стола:
К рассказу «Петька на даче» можно нарисовать такие иллюстрации:
еще один рисунок про рыбалку:
чтобы легче было нарисовать мальчика, воспользуйтесь поэтапным мастер-классом: сначала нарисуем овал и круг. Это будут туловище и голова. Затем нарисуем футболку и шорты. Затем ноги и ботинки на ногах.
Продолжаем рисовать, приступаем к лицу. Рисуем глаза, нос и рот в виде изогнутых линий.