музыкальная стена на улице в детском саду
«Музыка на картине». Музыкальный развивающий уголок на прогулочном участке
Лариса Дедова
«Музыка на картине». Музыкальный развивающий уголок на прогулочном участке
Наше северное лето не балует нас пышностью трав, разноцветьем и яркостью цветов. Поэтому на внешней стене музыкального зала мы решили создать летнюю композицию,которая несет двойную нагрузку: как музыкальная развивающая среда во время прогулок. Композиция состоит из нескольких блоков, которые между собой взаимосвязаны.
Блок №1 “Композитор. Исполнитель. Слушатель. “
Блок №2 “Дерево звуков”
В окружающем нас мире существуют множество звуков: стеклянные, деревянные, хрустальные, металлические, шуршащие, звуки явлений природы и др. Дети на дереве находят предметы и инструменты, которые издают эти звуки и приводят свои примеры.
Блок №3 “Дерево длительностей”
Дети узнают, что по продолжительности звучания звуки бывают разными. Вместе с воспитателем они экспериментируют их в хлопках, притопах и исполнении песенок.
Блок №4 “Дерево мелодий”
Откуда берутся мелодии? Кто их сочиняет? Чем они отличаются? Ребята могут обратиться к блоку №1. А отличительные черты подскажет цветик-семицветик своими волшебными средствами выразительности.
Блок №5 “Часы “Музыкальные инструменты“”
Дети закрепляют названия музыкальных инструментов, способы звукоизвлечения и принадлежность их к определенной группе (ударные, духовые, струнные, струнно-смычковые).
Здесь представлены три основных “кита”, на которых держится вся музыка.
А в целом композиция выглядит вот так.
Северное чудо Думаете, что северное сияние можно увидеть только зимой в морозный денек. А вот и нет! Несколько дней назад моя племянница сделала снимки.
Что Вы не знали о детской музыкальной площадке
На первый взгляд это может показаться странным, однако детская музыкальная площадка создана вовсе не для того, чтобы сделать из дошколят композиторов или гениальных исполнителей.
Как все видят музплощадку в ДОУ?
И еще, это оборудование, которое облагораживает детсадовский двор.
Однако круг задач музыкальной площадки в детском саду намного шире!
Ключевая цель — дать толчок в интеллектуальном и творческом развитии дошкольника.
Дело в том, что регулярные игры на музыкальной площадке закладывают мощный фундамент для успеха в дальнейшем обучении малыша.
Во-первых, систематические упражнения заставляют работать те участки коры детского мозга, которые отвечают за звуковосприятие, внимание, мышление, память, речь, моторику и координацию. Развитие слухового внимания напрямую связано с успешным освоением грамоты и письма.
Во-вторых, одновременно с развитием вышеупомянутых качеств и навыков ребенок становится более собранным, спокойным и организованным. Ему легче справится с повышенной возбудимостью, проще концентрироваться на одном деле. Это актуально для большинства дошкольников и особенно важно для деток с синдромом рассеянного внимания.
И наконец, предметно-познавательная деятельность на музплощадке доставляет детишкам радость. За счет выработки гормонов счастья улучшается психоэмоциональное состояние детей. Позитивный настрой в коллективе группы способствует детской коммуникабельности, а также сокращению числа конфликтных ситуаций.
Подытожим
Согласитесь, такое оборудование поможет не только детям. Для воспитателя, логопеда, психолога и музыкального работника площадка с музыкальными инструментами — это та материальная база, которая упрощает выполнение задач, возложенных на педагогов федеральным общеобразовательным стандартом. А для руководства ДОУ — это действенный способ повысить качество образования до европейского уровня.
Музыкальная площадка как игровой комплекс для детей в зоне для прогулок
Панова Лидия
Музыкальная площадка как игровой комплекс для детей в зоне для прогулок
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Верхнекетский детский сад» Верхнекетского района Томской области
Мастер-класс по теме:
«Музыкальная площадка» как игровой комплекс
для детей в зоне для прогулок.
Подготовила: музыкальный руководитель
Панова Лидия Гавриловна
Цель мастер-класса: Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, их мотивации на системное использование в самостоятельной деятельности детей игр на самодельных музыкальных инструментах на прогулке.
1. приобщать воспитателей к музыкальной культуре, расширять их кругозор;
2. познакомить со способами активизации интереса детей к музыкальному искусству и самостоятельной музыкальной деятельности детей;
3. познакомить участников мастер-класса с приёмами игры на музыкальных инструментах.
Форма проведения: практическое занятие с педагогами.
Продолжительность мастер-класса: 15минут.
Практическая значимость мастер-класса: освоение педагогами ДОУ (воспитателями) приемов организации музыкально-игровой деятельности детей на прогулке.
Участники мастер-класса: воспитатели ДОУ.
1. Теоретическая часть
Вступительное слово «Музыкальная площадка – это уличный игровой комплекс»
2. Практическая часть
Обучение педагогов приёмам игры на самодельных музыкальных инструментах
3. Рефлексия – итог занятия.
Ход мастер-класса
Искусство – замечательный учитель! А когда у него в подмастерьях лучшие образовательные технологии – воспитываются умные и талантливые дети!
С помощью «Музыкальной площадки» юные таланты научатся «слышать, видеть, понимать» окружающий мир, потренируют музыкальный слух, поучатся импровизации и т. д.
Значимость «Музыкальной площадки»:
• Размещается «Музыкальная площадка» на территории образовательного учреждения в зоне для прогулок.
• Проводить занятия на площадке можно круглый год – как индивидуально, так и подгруппами.
• Подходит для детей разного дошкольного возраста в том числе и для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.
«Музыкальная площадка» станет оригинальной игровой зоной на территории образовательного учреждения.
Хорошее настроение и гармоничное развитие детей обеспечено!
Уважаемые педагоги, представляю вам ударный инструмент – Пан – флейта.
Это пластиковые или металлические трубы разной высоты. Воспроизводить звуки надо ударяя по ним специальными ракетками. Это дает понимание силы и длины звучания.
Все трубы подобраны так чтобы звук был разной высоты. А значит такой инструмент подходит для воспроизведения ритмических рисунков и даже не хитрых мелодий.
Звук извлекается ударом по нижним отверстиям с помощью специальных ракеток. Этот инструмент подходит для игры с детьми разных возрастных групп.
(Предлагаю педагогам поиграть на Пан – флейте)
Даже самые маленькие дети могут послушать как играет педагог и зарисовать на что похож звук. А ребята постарше могут сами извлекать звук и наигрывать простые мелодии.
На что похожи ритмические удары дождя по крыше? Правильно, на колокольчик, его звучание не спутаешь ни с чем. В нашем комплексе их несколько, они разные по величине и обладают разным диаметром, соответственно, разным звуком. (Предлагаю педагогам поиграть на колокольчиках)
По соседству с колокольчиками расположены музыкальные треугольники. Стоит коснуться этого музыкального инструмента с помощью металлической палочки как рождается звук кристальной красоты.
(Предлагаю поиграть педагогам поиграть на музыкальных треугольниках)
На этой же стойке расположен самозвучащий ударный инструмент, родственный традиционным азиатским ветряным колокольчикам – Бар Чаймс (от английского – звон прутков) Металлические трубочки разной длины. В зависимости от направления движения, возможно восходящее и нисходящее звучание. (Предлагаю педагогам поиграть на Бар – Чаймс)
Звук извлекают ударом палочкой, щёткой, руками. Барабаны других конструкций которые не имеют мембраны относятся к идиофонам.
(предлагаю педагогам поиграть на барабане)
Что «Музыкальная площадка» даёт детям?
• Укрепление психомоционального состояния
• Улучшение умственного и физического развитии
• Раскрытие творческих способностей
Занятия станут одним из увлекательных время провождений во время уличных прогулок.
Мы должны искать рациональные пути и методы воспитания и развития активности детей. Необходимо пробудить активность детей, желания приобретать знания, дать возможность самостоятельно организовывать и преобразовывать игровое пространство.
Стабильные тематические зоны уступают место универсальным игровым пространствам.
На этой веселой ноте я заканчиваю свой мастер-класс
Чему-нибудь и как-нибудь
Вы научились понемногу? (Да.)
И в детство вы нашли дорогу? (Да.)
Ну что ж, оценим ваши знанья.
Рассказ с использованием шумовых музыкальных инструментов
Наступила осень (звучит Бар Чаймс).
Под ногами зашуршали первые опавшие листья (звуки шуршащей бумаги).
Пригнал темные тучи (звуки барабана).
Закапал дождик (звучат колокольчики,
А потом все чаще и чаще,
Побежали ручьи по дорогам (звучат треугольники)
Холодно и сыро стало вокруг.
Но вот дождь закончился
И из-за тучи выглянуло солнышко (отдельные звуки на Бра Чаймс,
Осветило солнышко осеннюю полянку,
и увидели мы красивые, разноцветные деревья.
Ветер подул на них (звучит панфлейта,
и деревья зашумели своей листвой.
Где-то далеко застучал дятел (звучат палочки от барабана,
Белка готовила запасы на зиму и прыгала по веткам,
зайка спешил поменять свою шубку (звучит барабан).
Птицы запели в последний раз перед тем, как улететь на юг (свист птички-свистульки).
Днем все собрались на полянке: и солнышко, и деревья, и листья, и ветер — и стали радоваться последним теплым денькам (звучат все инструменты).
Но вот наступил вечер и все вокруг умолкло.
Коллеги, если вам понравилась «Музыкальная площадка», предлагаю выбрать любой понравившийся инструмент и исполнить джазовую импровизацию.
Нет ничего прекрасней на свете
Счастливой дружной садовской семьи,
Где педагоги, родители и дети
Живут в мире, дружбе, любви!
Вы все убедились, друзья.
А музыка – главное чудо на свете,
Детская площадка для детей нашего реабилитационного центра Я предлагаю Вашему вниманию несколько полезных идей как преобразить участок для прогулок детей на воздухе. Всё – сделано из простых и доступных.
Игровой комплекс массажа носа, стоп, ушей, рук Игровой самомассаж является основой закаливания и оздоровления детского организма. Выполняя упражнения самомассажа в игровой форме, дети.
Игровой комплекс «Озорные котята» в рамках тематической недели «Домашние животные и их детеныши» для детей младшей группы В рамках тематической недели «Домашние животные и их детеныши» с детьми младшей группы был проведен игровой комплекс «Озорные котята»..
Игровой комплекс по развитию мелкой моторики «Елочка-красавица» для младшей группы Игровой комплекс «Елочка красавица» мы провели накануне Нового года. Он продолжает серию тематических игровых комплексов для развития.
Игровой комплекс по развитию мелкой моторики «Подарки для мамы» для младшей группы Продолжаю серию тематических игровых комплексов для развития мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста. Накануне Дня Матери.
Игровой комплекс по развитию мелкой моторики «В гостях у Зайки-Побегайки» Игровой комплекс по развитию мелкой моторики «В гостях у Зайки-Побегайки» для детей младшей группы. Продолжаю серию публикаций по развитию.
Комплекс игровой гимнастики для дошкольников на каждый день В детский садик мы идем учимся, играем на гимнастику с утра бодро все шагаем Понедельник В понедельник в детский сад Прискакали зайчики.
Комплекс музыкально-игровой утренней гимнастики в 1–2 младшей группе Работая с детьми младшего возраста, я готовила комплексы музыкально-игровой утренней гимнастики. Деткам очень нравилось делать гимнастику.
Макет дороги в зоне ПДД Вопрос безопасности ребёнка на улицах города становится всё более актуальным в современной жизни. Незнание маленькими детьми простых правил.
Зачем на самом деле детские сады устанавливают музыкальные площадки?
Методики обучения, задействующие одновременно оба полушария головного мозга, повышают эффективность занятий в десятки раз! За доказательство этого факта в 1981 году американский нейропсихолог Роджер Уолкотт Сперри получил Нобелевскую премию в сфере медицины и физиологии. Вот почему детская музыкальная площадка «Умничка™» создана не для того, чтобы сделать из дошколят композиторов или гениальных исполнителей.
Задача музплощадки в том, чтобы повысить эффективность обучения дошкольников, не меняя ритма жизни ДОО. Это особая предметно-пространственная среда, которая дает прорыв в творческом, интеллектуальном, физическом и социально-культурном развитии детей. Причем педагог может использовать эту среду в соответствии с требованиями ФГОС ДО, не отклоняясь от утвержденных планов НОД.
Сейчас же мы хотим дать больше конкретики: в чем именно выражается польза музплощадки для воспитателей, воспитанников и самого образовательного учреждения.
Возможности в педагогической деятельности на музыкальной площадке в ДОО
Доступная среда. На музплощадке удобно организовывать и проводить занятия для детей с нормой психического развития и для дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Вариативность ППРС. Инструменты музплощадки отличаются по форме, размеру, цвету, техникам звукоизвлечения и звучанию. У педагога есть возможность проводить занятия различной направленности, разного объема и интенсивности в условиях детского сада или частного центра.
Прокачка экспертности специалиста. В процессе использования инновационного оборудования на занятиях с детьми педагог повышает профессиональную компетентность.
Вовлечение родителей. Используя музыкальную площадку, проще провести мероприятие, которое привлечет внимание родителей к музыкальному образованию и воспитанию детей. Это отличный способ повысить общую культуру родителей и уровень их знаний по вопросам обучения и воспитания детей.
Методическая работа. С помощью музыкальной площадки действующие и даже будущие методисты дошкольных образовательных учреждений могут разрабатывать и внедрять новые игровые технологии. Это подтверждает опыт учебно-методического центра «Умнички™» и результаты нашего конкурса для методистов ДОО.
Игры на музплощадке ускоряют физическое и психическое развитие дошкольников
Польза свободных игр и музицирования
Во-первых, оказавшись в условиях свободного принятия решений, дети скорее учатся самостоятельности, творческой активности и положительной самооценке. Дошкольник становится уверенным в собственных силах, обретает чувство собственного достоинства, формирует положительное отношение к себе и окружающим в целом.
Во-вторых, занятия на музыкальной площадке побуждают ребят к исследовательской деятельности. Малыши с удовольствием извлекают звуки из разных музыкальных инструментов.
И наконец, играя на музыкальных инструментах, дети активно развивают общую и мелкую моторику. А игра двумя руками (на барабанах и металлофонах) задействует одновременно левое и правое полушария мозга и дает мощный толчок в развитии ребенка по всем направлениям.
Специально организованные занятия дают еще больший эффект!
Настоящий оркестр на участке детского сада
Глубокое вовлечение детей. Музыкальная площадка создает атмосферу загадочности, которая настраивает детей на переживание позитивных эмоций. Это обеспечивает длительное удержание интереса к занятию.
Престиж детского сада. Своим эстетичным видом площадка с большими, красочными и красиво звучащими музыкальными инструментами привлекает внимание взрослых и детей. Формируется положительный имидж учреждения и повышается его рейтинг (в сравнении с ДОО без подобного оборудования).
Передовые методики ДО. Размещение музыкальной площадки в образовательном учреждении — это перспективное направление организации специальной среды для детей с ОВЗ, которые особенно нуждаются в дополнительном оснащении помещений и территорий, где проводятся коррекционно-развивающие занятия.
Чтобы еще больше расширить возможности педагога и обеспечить решение тех или иных образовательных задач ДОО по ФГОС РФ, в комплектацию музплощадки можно включать дополнительное оборудование.
Развивающий потенциал музплощадки в руках педагогов
На сегодня музплощадка «Умничка™» — лучшая альтернатива дорогим уличным музплощадкам импортного производства. Она не уступает по качеству, но более доступная по цене. От единственного, на данный момент, отечественного аналога отличается превосходным качеством, профессиональным дизайном, более длительным сроком эксплуатации и гармоничным звучанием всех инструментов.
Детские сады России получили возможность по-новому использовать участки, соблюдая требования ФГОС дошкольного образования. Несмотря на новаторский дизайн инструменты площадки превосходно подходят для музыкального воспитания дошкольников по трем основным блокам:
Но главное, музплощадка — это готовое решение, которое помогает эффективно раскрывать творческий и интеллектуальный потенциал дошкольников, развивать способность внимать, мыслить, творить.
Музыкальная площадка для МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №29 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»
Перед Новым годом компания Эдукид поставила и установила музыкальную площадку в МБДОУ «Детский сад №29 комбинированного вида».
Данная новинка разработана в соответствие с ФГОС ДО и программой «Доступная среда» с учетом советов психологов, педагогов, а также музыкальных работников детских садов. Товар рекомендован для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Основные задачи «Музыкальной площадки»:
знакомство дошкольников с музыкальными инструментами;
развитие у малышей музыкального слуха;
развитие памяти, мышления и воображения;
превращение прогулок в интересные и полезные занятия;
украшение территории детского сада.
Музыкальная площадка, поставленная в МБДОУ «Детский сад №29 комбинированного вида» п. Кобралово: всесезонная, имеет оптимальные размеры 4,56х4,56 м. Все элементы выполнены из качественных материалов и не содержат травмоопасных деталей. Подходит для детей от трех лет.
В комплектацию музыкальной площадки вошли следующие элементы:
1) Красочный деревянный заборчик
Крепкое ограждение, позволяющее «зонировать» территорию детского сада под музыкальную площадку и дает возможность воспитателю присмотреть за ребятишками в одном месте.
2) Ударная установка
Мини-формат ударной установки, состоящий из трех металлических тарелок, подвешенных на разную высоту и специальной палочки.
Разноцветные трубы разной длины с резиновыми наконечниками, по которым можно стучать как по клавишам или дуть в них.
Несколько колокольчиков, подвешенных на разную высоту.
Металлические предметы геометрической формы знакомые каждому дошколёнку, рождающие звук кристальной чистоты.
Разноцветные брусочки, по которым можно ударять деревянными палочками с резиновыми наконечниками или же играть ладошками. Каждый брусочек ксилофона настроен на разные ноты, поэтому этот инструмент способен издавать широкую звуковую гамму.
Необычный инструмент, пришедший к нам из древнего Китая. Стоит по нему один раз ударить, он начинает вибрировать. Звук «льётся» долго и обладает богатой плотной палитрой.
Один из самых загадочных музыкальных инструментов на котором дети смогут поиграть ладошками. Если внимательно его рассмотреть, то можно увидеть на нём «лепестки». Так называют прорези в чаше, которые позволяют воспроизводить тёплые завораживающие звуки.
9) Магнитно-меловая доска
Не музыкальный предмет, зато с его помощью воспитателю можно делать важные заметки к музыкальным занятиям, крепить демонстрационные материалы. Малыши, в свою очередь, могут рисовать образы, на которые их вдохновит музыка.
Удобное место для непосед, которые устанут «музицировать» и захотят отдохнуть. Тут же можно устроить зрительный зал и послушать концерт, подготовленный «коллегами по музыкальному цеху».
11) Методическое пособие по игровому оборудованию «Музыкальная площадка»
Занятия на музыкальной площадке смогут проводить любые педагоги без специального музыкального образования. Методичка, в свою очередь, поможет разобраться в эксплуатации музыкальной площадки и станет наглядной иллюстрацией для педагогов по использованию в работе с детьми игрового комплекса, а занятия на ней станут одними из самых интересных и запоминающихся!
Теперь под руководством педагогов МБДОУ «Детский сад №29 комбинированного вида» юные воспитанники учатся «слышать» окружающий мир, знакомятся с историей человечества через историю возникновения музыкальных инструментов, развивают фонетический слух – знакомятся с нотами, осваивают технику игры на музыкальных инструментах, разучивают песни и даже сочиняют музыку самим!
Благодаря «Музыкальной площадке» занятия во время прогулок на улице стали весёлыми, познавательными и увлекательными!