Задание 1 24 балла что называют растительным сообществом приведите примеры растительных сообществ
§ 31. Растительные сообщества — Пасечник. 6 класс. Учебник
Вопросы в начале параграфа
1. Что называют природным сообществом?
Природное сообщество — это группа микроорганизмов, растений и животных, адаптированных у условиям существования на какой-либо территории. Они оказывают непрерывное воздействие друг на друга и на срежу своего обитания.
2. Какую роль играют растения в природном сообществе?
Растения в природном сообществе выполняют целый ряд важных и незаменимых функций:
Вопросы в конце параграфа
1. Что называют растительным сообществом?
Растительное сообщество, или фитоценоз, — это естественное скопление, заросли или группировки растений, растущие не изолированно друг от друга, а совместно.
2. Какие растительные сообщества вы знаете?
К растительным сообществам относятся:
3. В чём особенности сообществ дубового и соснового лесов?
Сообщества сосновых лесов (боров) возникают преимущественно на песчаных почвах. В таких лесах достаточно света, но мало питательных веществ для развития бурной растительности. Обычно в сосновых лесах произрастают мхи, лишайники, ягодные кустарники (черника, костяника), папоротники, плауны, и травы (например, грушанка круглолистная, буквица лекарственная, вереск и т.д.).
Сообщества дубовых лесов возникают обычно на богатых минеральными веществами почвах. Здесь значительно меньше света, чем в сосновых лесах, но намного более богатая растительность. Так в дубраве почву покрывает зелёный ковёр из самых разнообразных трав с насыщенными зелёными листьями, среди дубов растёт множество кустарниковых растений (жимолость лесная, орешник, бересклет), а в почве имеется разветвлённая сеть грибниц разнообразных грибов.
4. Что такое растительность?
Растительностью называют совокупность растительных сообществ, которые существуют на общей территории.
5. Как влияют друг на друга растения в сообществе?
Растения в сообществе могут по разному взаимодействовать друг с другом:
6. Почему в ряде случаев на месте берёзового леса вырастает еловый?
Смена берёзового леса на еловый бор происходит благодаря постоянному развитию растительного сообщества и ярусности леса. Так, в условиях берёзового леса нижний ярус становится оптимальным местом для развития елей: здесь имеется плодородная почва и достаточное затенение благодаря широким кронам берёз.
Со временем старые берёзы гибнут, а ели становятся всё выше. Молодые берёзки же плохо растут в тени елей и постепенно берё становится все меньше, а елей — все больше. Вместе с тем меняется и остальная растительность сообщества — земляника, колокольчики, злаки и лапчатки заменяются на кустики черники, кислицы, грушанки и других растений, характерных для ельника.
7. Какое влияние оказывает хозяйственная деятельность человека на естественные природные сообщества?
Хозяйственная деятельность человека может очень легко нарушить сложившееся растительное сообщество и даже погубить его. Например, при заготовках древесины вырубаются огромные участки леса и на их восстановление требуется несколько десятков лет. Кроме того, человек часто осушает болота, орошает засушливые районы и распахивает степи для обустройства полей с культурными растениями. Это нарушает жизнь естественных растительных сообществ и приводит к их гибели.
Подумайте
Почему различающиеся своими биологическими особенностями растения могут расти в одном сообществе?
Наличие в растительном сообществе растений с различными биологическими особенностями помогает сообществу эффективней использовать питательные вещества и солнечную энергию, получаемую данной территорией. Например, раннее распускание цветков орешника необходимо для беспрепятственного ветроопыления этого растения, поскольку после распускания листьев других деревьев это было бы уже проблематично.
Растения же, которые опыляются насекомыми, расцветают позднее, когда насекомые энергично могут переносить пыльцу с цветка на цветок, а наличие ветра не только не помогает оплодотворению насекомоопыляемых растений, но иногда и мешает ему. Осенью же, когда насекомых становится меньше, многие лесные кустарники и деревья готовы поделиться с птицами своими сочными созревшими плодами. Птицы с удовольствием дополняют свой рацион лесными ягодами и, тем самым, распространяют семена кустарников по обширным территориям.
Задания
1. Приведите примеры растительных сообществ, встречающихся в вашей местности.
В средней полосе России можно встретить различные типы растительных сообществ: берёзовые рощи, лиственные леса, осинники, дубравы, ельники и сосновые боры.
2. Изучите влияние хозяйственной деятельности человека на растительные сообщества вашей местности. Соберите материал о редких растениях вашей местности.
Фенологические наблюдения
Понаблюдайте за изменениями, происходящими в одном из растительных сообществ вашей местности в течение лета.
Растительное сообщество «Смешанный лес»
В начале лета все деревья, находящиеся в верхнем ярусе, уже покрыты листвой, а большинство плодово-ягодных кустарников, расположенных во втором и третьем ярусе, уже отцвело. Начинается время цветения в четвёртом ярусе смешанного леса: цветут травянистые растения, папоротники, заканчивает цветение лесная земляника.
К середине июня нижние ярусы смешанного леса уже хорошо затенены и увлажнены. В это время начинают активно расти мхи и разрастается грибница лесных грибов. Травы тоже активно идут в рост и цветки остаются только на насекомоопыляемых растениях. Они своим ароматным запахом и яркими красками привлекают множество насекомых: пчёл, ос, стрекоз, бабочек и шмелей.
К концу июня начинают созревать лесные ягоды, например земляника. Кустики растения выбрасывают многочисленные усы и занимают новые территории. На кустарниках и деревьях продолжается период созревания плодов, но до спелости им ещё далеко.
В августе лиственный лес полон самых разнообразных спелых плодов. Созревает шиповник, орешник, кизил. В лесу все еще можно встретить насекомоопыляемые цветки трав, но они уже начинают теряться в густой высокой траве. Самых разнообразных грибов с каждым днём становится все больше. Особенно если лето выдалось дождливым. Папоротники становятся выше и мощнее, а мхи и лишайники покрывают не только почву и пни, но и стволы деревьев.
К концу лета с усиливающимися порывами ветра начинают разлетаться плоды липы и клёна. Кустарники выбрасывают новую поросль — побеги, развивающиеся из боковых и придаточных корней растений. Цветы отцветают, а травы начинают увядать. Деревья понемногу начинают сбрасывать листву и на поверхности почвы образуется слой увядших трав и опавших листьев.
Образуется благоприятная среда для развития самых разнообразных грибов, поскольку почва под упавшими листьями становится особенно влажной и насыщенной органическими веществами. Плоды кустарников и трав опадают, чтобы из их семян, зёрен и косточек в будущем году смогло вырасти новое поколение лесной растительности.
Словарик
Растительное сообщество — это группа растений разного вида, которые совместно образуют скопления, заросли и группировки.
Типы растительных сообществ — это группы растений, которые взаимосвязаны между собой и произрастают на одной территории с постоянными условиями окружающей среды.
Растительность — это все растительные сообщества, произрастающие на определённой территории.
Типы растительности — это большие группы растительных сообществ, которые существуют в определённых условиях окружающей среды: болота, леса, степи, тундры и т.д.
Ярусность — это способность сосуществования на одной территории растений с разными жизненными формами. Существует надземная и подземная ярусность.
Смена сообществ — это процесс, в ходе которого растительное сообщество, занимающее определённую территорию, под воздействием внешних и внутренних факторов начинает приобретать признаки иного растительного сообщества и постепенно полностью изменяется тип растительного сообщества, находящегося на данной территории.
ГДЗ биология 6 класс Пасечник Дрофа Задание: 31 Растительные сообщества
Стр. 188. Вопросы в начале параграфа
№ 1. Что называют природным сообществом?
Природное сообщество – это группа живых организмов (животных, растений, микроорганизмов) в совокупности с окружающей их неживой природой.
№ 2. Какую роль играют растения в природном сообществе?
Растения в природном сообществе влияют на климат. Они очищают воздух от пыли, способствуют сохранению влаги, ослабляют жару, смягчают зимнюю стужу, задерживают ветер и снег. Также растения являются пищей для многих живых организмов, убежищем и строительным материалом для гнезд и нор.
Густые заросли растений служат убежищем для птиц и животных от врагов. Особую роль они играют и в формировании почвы. Отмершие остатки (стебли, листья, корни, стволы деревьев) перерабатываются детритофагами, которые питаются мертвой органикой и образуют почву. Корневая система растений, разрастаясь, скрепляет почву и тем самым предохраняет ее от разрушения.
Стр. 196. Вопросы
№ 1. Что называют растительным сообществом?
Растительным сообществом называют группу взаимосвязанных между собой растений различных видов, длительное время произрастающих на определенной территории и в постоянных условиях окружающей среды.
№ 2. Какие растительные сообщества вы знаете?
Я знаю такие растительные сообщества: березовый лес, дубовый лес, луг, степь.
№ 3. В чём особенности сообществ дубового и соснового лесов?
Почва дубовых лесов богата минеральными веществами, из-за чего в этом сообществе растут кустарники, травы, деревья в широком разнообразии. Например, лещина, бересклет, жимолость лесная. Также в дубовом лесу растет множество грибов.
Для сосновых лесов характерна хорошая освещенность. Однако растительность в этих местностях скудна, ведь там преобладает песчаная почва, которая не богата на питательные вещества. Поэтому она чаще всего покрыта лишайниками, мхами, среди которых растут папоротники, плауны, вереск, черника.
№ 4. Что такое растительность?
Растительность – это совокупность фитоценозов на определенной территории, которая характеризуется видовым составом, численностью особей, экологическими связями между собой.
№ 5. Как влияют друг на друга растения в сообществе?
В сообществе растения конкурируют друг с другом за важные для их жизни ресурсы, например, за воду, свет или питательные вещества. Высокие растения – деревья и кустарники – забирают большую часть солнечного света. Из-за этого другие растения лишены природного света, необходимого для фотосинтеза.
Еще один вид сосуществования растений в сообществе – паразитизм. Такие растения паразитируют за счет других, присасываясь к корням, стебелькам с помощью присосок.
№ 6. Почему в ряде случаев на месте берёзового леса вырастает еловый?
Светолюбивые березы растут, активно потребляя солнечный свет и образуя тень. Почва под ними — это дерново-подзолистый и выщелоченный чернозем. Если на такой грунт попадает семя ели, оно начинает прорастать.
Идут годы, ели растут в тени, размножаются, вытесняя березы. Старые березовые деревья отмирают, а новые светолюбивые березки просто не в состоянии выжить из-за недостатка света под еловыми кронами. Так постепенно происходит смена берёзового леса еловым.
№ 7. Какое влияние оказывает хозяйственная деятельность человека на естественные природные сообщества?
Сегодня влияние хозяйственной деятельности человека на естественные природные сообщества можно назвать негативным, пагубным. Распахиваются степи, осушаются болота, идет активная вырубка лесов – все это уничтожает растительные сообщества. Из-за меняющихся условий многие растения просто не в состоянии выживать и размножаться.
Стр. 197. Подумайте
Почему различающиеся своими биологическими особенностями растения могут расти в одном сообществе?
Растения, которые отличаются по своим биологическим особенностям, могут расти в одном сообществе потому, что за время своего существования они приспособились к выживанию в условиях окружающей среды и при активной и взаимной борьбе друг с другом. Это в свою очередь обеспечивает оптимальное и более полное использование солнечной энергии и питательных веществ.
Стр. 197. Задания
№ 1. Приведите примеры растительных сообществ, встречающихся в вашей местности.
В моей местности встречаются такие растительные сообщества: луг, степь, лиственный лес.
№ 2. Изучите влияние хозяйственной деятельности человека на растительные сообщества вашей местности. Соберите материал о редких растениях вашей местности.
Уже несколько лет подряд экологи и биологи борются за охрану окружающей нас среды. Растения, как и все остальные живые организмы нашей планеты, постоянно подвергаются негативному воздействую в результате деятельности человека. Отравление почвы вредными веществами, загрязнение воды и воздуха газами и выбросами из промышленных предприятий, уничтожение степей, сжигание и вырубка лесов, высушивание рек – все это ведет к катастрофе. Растения постепенно теряют свою окраску, у них отмирают корни, опадают листья, а многие просто погибают.
На сегодняшний день можно заметить, сравнивая данные прошлых десятилетий, как поредели наши леса, насколько сократилось количество растений и диких животных, как истощилась почва. Особенно актуальная эта проблема для крупных городов, которые не только заполонили участки бывших природных сообществ, но и «обрастают» свалками и оврагами с мусорными отходами.
Растения, которые исчезают и нуждаются в охране, занесены в Красную книгу России, области, моего города. Среди них такие, как: тюльпан карликовый, подснежник плосколистный, полушник озёрный, аистник Стевена, дейция гладкая, сон-трава, лилии.
Стр. 197. Фенологические наблюдения
Понаблюдайте за изменениями, происходящими в одном из растительных сообществ вашей местности в течение лета.
С наступлением лета происходят изменения в природе. Особенно это заметно, если наблюдать за клумбой у школы. На ней растут травы, кустарники, цветы. Многие из них уже успели отцвести, например, тюльпаны.
Лето – время цветения липы. Это растение теплолюбивое и очень любит солнце. У листьев липы овальная или сердцевидная форма. Когда они распускаются, то на них можно увидеть прилистники, которые со временем отпадают.
Липа опыляется насекомыми – пчелами, мухами, поэтому у нее мелкие, белые или желтые и очень ароматные цветочки, собранные в соцветия в виде зонтиков. Цветение ее продолжается около 12 – 14 дней. Аромат в этот период неимоверный – легкий медовый.
Школе NET
Register
Do you already have an account? Login
Login
Don’t you have an account yet? Register
Newsletter
Submit to our newsletter to receive exclusive stories delivered to you inbox!
Таня Масян
СРОЧНО. ДАЮ 12 ПУНКТОВ. 1. Что называют растительным сообществом?
2. Какие растительные сообщества вы знаете?
3. В чем особенности сообществ дубового и соснового лесов?
4. Что такое растительность?
Лучший ответ:
Мари Умняшка
1)Растительные сообщества-это растения,которые растуту не изолированно одно от другого,а совместно,образуя естественные заросли,скопления,группировки.(от греч.слова «фитон»-растение и «койнос»-общий.)
2)Обычно сухопутные растительные сообщества называют именем того вида,котрый преобладает.Например:еловый лес,берёзовый лес(роща),дубовый лес(дубрава),сосновый лес(бор),смешанный лес.
3)Сосновые леса предпочитают легкие песчаные почвы.В сухих сосновых лесах почву покрывают мхи и лишайники.
Растительные сообщества лиственных лесов,как правило,приручены к почвам,богатым минеральными веществами.Их видовой состав разнообразен:из деревьев здесь растёт и дуб.
4)Растительность-это совокупность растительных сообществ,существующих на определенной территории.
Что называют растительным сообществом примеры их Расскажите о взаимосвязанных сообществе?
Что называют растительным сообществом примеры их Расскажите о взаимосвязанных сообществе.
Растительное сообщество представляет из себя совокупность растений, которые смогли приспособится к идентичным условиям существования на определённом участке земли, а также они связаны взаимодействием друг на друга.
Сумма видов растительных сообществ, которые обитают на конкретно взятой территории, называют растительностью.
Фитоценозы объединяются в объёмные группы (типы) в зависимости от того, какие виды преобладают.
Каждая из группа имеет название.
Примеры : степь, болото, лес, тундра, луг и подобное.
Каждый тип растительности имеют особенности, поэтому их несложно различить между собой.
Что называют растительным сообществом?
Что называют растительным сообществом?
Совокупность растительных сообществ существующих на определенной территории называется?
Совокупность растительных сообществ существующих на определенной территории называется?
Дайте определение природному сообществу и растительному сообществу?
Дайте определение природному сообществу и растительному сообществу.
Что такое растительность?
Что такое растительное сообщество?
Что такое растительное сообщество?
Что называют растительным сообществом?
Что называют растительным сообществом?
Что называют растительным сообществом?
Что называют растительным сообществом?
Дайте определение природному сообществу и растительному сообществу?
Дайте определение природному сообществу и растительному сообществу.
1. Высокая плотность 2. Нет света 3. Нет переходов температуры 4 Нет кислорода 5 Высокая влажность Обитатели : черви паразиты.
К членистоногим относятся 1, 3.
О том, что все организмы происходят от общих предков и их строение лишь усложняется в процессе эволюции.
Грудная клетка состоит частично из ребер. Сердце очень подвижный и сильный орган. При разрушение грудной клетки поврежденаются артерий и вен. Внутреннее кровотечение. Возможно внешнее. В зависимости от ранения. Прощай человек.
Дети могут быть с 1 или с 3 группой крови.
Если мужчина гетерозиготный, то 1 и 3 группы.
Растительные сообщества. Разнообразие растительных сообществ
Разнообразие растительных сообществ
Цели: сформировать понятие о природном сообществе, по- знакомить со структурой природного сообщества, дать представ- ление о компонентах природного сообщества и их взаимосвязях; формировать понятие о биогеоценозе как о совокупности биоти- ческих организмов и абиотических условий среды на конкретной территории; познакомить с многообразием природных сообществ.
Оборудование и материалы: таблицы: «Природное сообще- ство», «Растения елового леса», «Растения соснового леса», «Ра- стения широколиственного леса», «Растения луга», «Растения болота», «Ярусность в растительном сообществе», гербарии ра- стений, характерных для различных растительных сообществ.
Ключевые слова и понятия: растительное сообщество, фитоце- ноз, преобладающие виды (виды-эдификаторы), сопутствующие виды; биогеоценоз, экосистема; природные и искусственные эко- системы.
I. Актуализация знаний
– Выберите верные утверждения.
2. Бактерии относятся к самостоятельному царству.
3. Лишайники являются симбиозом гриба и водоросли.
4. Среди грибов встречаются паразиты.
5. Бактерии не способны к самостоятельному передвижению.
6. Все бактерии приносят вред человеку.
7. Лишайники могут размножаться кусочками слоевища.
8. Тело всех грибов представлено мицелием и плодовым телом.
10. Лишайники хорошо переносят загрязнение воздуха, но гибнут при недостатке влаги.
II. Изучение нового материала
1. Рассказ учителя с элементами беседы
Мы знаем, что в природе растения обитают не изолированно от других, а совместно с другими.
– Как вы думаете, взаимодействуют ли между собой растения? (Все растения взаимодействуют между собой.)
– А как вы думаете, могут ли растения, обитающие на одной территории, оказывать влияние друг на друга? (Да, могут.)
– Какое влияние могут оказывать друг на друга растения? (Примерный ответ. Большие деревья в лесу создают тень, соответственно, под ними не могут расти светолюбивые ра- стения. Корневые системы растений сильно переплетают- ся под землей. Некоторые растения (например, мхи) могут создавать для других растений влажность, при которой они не могут существовать.)
Итак, мы пришли к выводу, что растения, произрастающие на определенной территории, взаимосвязаны между собой и ока- зывают влияние друг на друга. Такие группы взаимосвязанных между собой растений, произрастающих на одной территории и оказывающих влияние друг на друга и на среду своего обитания, называют растительными сообществами, или фитоценозами.
– Попробуйте самостоятельно привести пример раститель- ного сообщества. (Лес, болото, луг и т. д.)
В общих чертах и лес, и болото, и луг являются растительными сообществами. Но если посмотреть внимательнее, леса, болота и луга могут быть разными.
– Какие типы лесов встречаются на территории нашей стра- ны? (Хвойные (сосновые и еловые), смешанные и широколист- венные.)
И для каждого из этих лесов характерен свой тип растительно- сти. Кроме основных видов растительности (видов-эдификаторов), в сообществе обитают и сопутствующие. Например, для елово- го леса характерными видами (кроме ели) являются такие, как черника, брусника, кислица обыкновенная, майник двулистный
и т. д. Кроме того, в еловом лесу могут встречаться зеленые мхи, а на стволах и ветках деревьев – различные лишайники.
2. Самостоятельная работа учащихся с учебником
– Пользуясь текстом учебника (учебник И.Н. Пономаревой
§ 56; учебник В.В. Пасечника § 54), а также настенными таблицами и личным опытом, заполните таблицу.
Название расти- тельного сообще- ства
Сопутствующие виды растений
Еловый лес Ель обыкновен- ная или европей- ская, иногда пихта или сосна Черника, брусника, кислица обык- новенная, седмичник европейский, майник двулистный, грушанка круглолистная, плаун булавовидный и др.
Сосно- вый лес Сосна обыкновен- ная, иногда листвен- ница европейская Черника, брусника, прострел поник- ший, толокнянка обыкновенная, ве- реск обыкновенный, кошачья лапка двудомная, ястребинка волосистая
Широ- колист- венный лес Дуб черешчатый, липа мелколепест- ная, клен остролист- ный, ясень обыкно- венный Крушина ломкая, бересклет боро- давчатый, жимолость лесная, сныть обыкновенная, ландыш майский, зеленчук желтый, копытень евро- пейский, медуница неясная и др.
Луг Злаки и бобовые (костер безостый, пырей ползучий, тимофеевка луговая, клевер луговой) Клевер ползучий, клевер гибрид- ный, горошек мышиный, люцерна серповидная, чина луговая, донник белый, донник лекарственный, ни- вяник, горец змеиный, лютик едкий, тысячелистник обыкновенный, ва- силек луговой
Низовое болото Осоки (пузырчатая, дернистая и др.), рогоз широколист- ный, тростник обык- новенный, таволга вязолистная Сабельник болотный, гравилат реч- ной, сусак зонтичный
Верхо- вое бо- лото Сфагновые мхи (сфагн магеллан- ский, сфагн дубрав- ный, сфагн оттопы- ренный), зеленый мох (политрих обык- новенный или ку- кушкин лен) Сосна обыкновенная (угнетенная), пушица влагалищная, росянка круг- лолистная, морошка, осоки, клюква мелкоплодная, голубика, багульник болотный, подбел обыкновенный, мирт болотный и др.
(На заполнение таблицы учащимся отводится около 3–5 мин. Далее 2–3 ученика отвечают устно, остальные учащиеся проверя- ют, дополняют и исправляют ошибки.)
3. Продолжение рассказа учителя с элементами беседы
Вы могли заметить, что сопутствующие виды в сообществе могут встречаться в различном количестве. В этом и заключается своеобразие сообщества. Обычно сообществам дают более по- дробные характеристики по преобладающим видам растительно- сти. Например, если в лиственном лесу на фоне многочисленных берез появляются молодые елочки, то такой фитоценоз называют березняком с подростом ели.
Помимо растений, произрастающих на конкретной террито- рии, там же обитают и определенные виды животных.
– Как вы думаете, связаны ли животные, встречающиеся в конкретных сообществах, с растительностью этих сооб- ществ? (Для различных растительных сообществ характерны определенные виды животных. Например, большинство птиц живут в лесу, а пчел, бабочек и других насекомых-опылителей чаще всего можно встретить на лугу, а не на болоте.)
В процессе хозяйственной деятельности человек сильно изме- няет внешний вид растительности: уничтожает одни растительные сообщества и создает другие. Соответственно экосистемы могут быть как природными, так и искусственными – созданными человеком.
Природные (естественные) Искусственные (созданные человеком)
Наземные Воздушные Наземные Воздушные
Лесные, болот- Речные, озер- Агрофитоце- Аквакультуры
ные, луговые, ные, морские, нозы (поля, (пресновод-
степные, пу- стынные и т. д. океанические сеяные луга, сады, огороды, и т. д.), а также ные), марикуль- туры (морские)
(Последнюю строку с примерами учащиеся заполняют само- стоятельно, учитель исправляет ошибки и дополняет.)
В искусственных экосистемах обычно значительно меньше видов, чем в природных, поэтому они менее устойчивы к внеш- нему воздействию и могут существовать в том виде, в котором были созданы, лишь при воздействии человека. Если человек перестает ухаживать за созданным им сообществом, например полем или огородом, на его месте начинает развиваться естест- венная растительность. Чаще всего брошенные поля начинают постепенно зарастать лесом, полностью вытесняя культурные растения.
III. Закрепление знаний и умений
– Ответьте на вопросы.
1. Что такое растительное сообщество?
2. Приведите примеры растительных сообществ.
3. Что такое фитоценоз?
4. Что такое экосистема?
5. Какие экосистемы называют природными?
6. Приведите примеры искусственных экосистем.
7. Какие растения называют эдификаторами?
8. Какие виды растений являются эдификаторами в еловом лесу?
9. Какие виды растений являются сопутствующими в ело- вом лесу?
IV. Подведение итогов урока Домашнее задание
1. Прочитать параграф, знать основные термины, ответить
устно на вопросы в конце параграфа. (Учебник И.Н. Пономаревой
§ 56, 57; учебник В.В. Пасечника § 54.)
2. Пользуясь определителями растений или другой биологи- ческой литературой, продолжить заполнение таблицы. Дать ха- рактеристику сообщества тундры, сообщества степи и сообщества пустыни.
Творческое задание. Нарисовать различные типы экосистем. Выполнить рисунок таким образом, чтобы виды-эдификаторы и сопутствующие виды растений были узнаваемы.
Задание для учеников, интересующихся биологией. В эко- логическом словаре найти определения понятий «биоценоз»,
«биогеоценоз», «сообщество», «биотоп», «флора», «фауна»,
«экосистема». Определить, как эти понятия соотносятся между собой.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.