Загадка складка что это такое
Загадки-складки о животных
Наталия Зимина
Загадки-складки о животных
Машет хвостом нам верный служака,
Пастуху нужна двустволка,
Напугать чтоб злого…
Громко он визжит спросонок:
И в клубок свернулась
Спит зимой, весну он ждет.
Очень любит сладкий мёд.
Нравится ему реветь.
Загадки – складки
про животных
В этой кофте я, как в печке,
Очень маленькие кони.
Грива – ветер, сам-огонь,
Зиму в шубке белой был,
А весной её сменил,
Стал он серый попрыгайка,
Мне от зависти не спится,
есть в зелёный дол
На щетку колючую очень похож
В клубочек свернулся
Прикреплённые файлы:
«Домашние и дикие животные». Занятие в форме игры «Что, где, когда?». Цель: Вызвать интерес к окружающему миру, расширять у детей знания и представления об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях,.
Стихотворение «Чтобы не болеть…» Криницкая Н. Н. “Чтобы не болеть. ” Непременно,непременно Сварим с бабушкой варенье, Из бруснички, из лесной, Чтобы не болеть зимой.
Тема сегодняшнего дня посвящена Международному дню добровольцев во имя экономического и социального развития — именно так звучит официальное название международного праздника «День волонтера». Этот день.
Загрязнение почв – из-за быстрого роста населения планеты и растущего применения всевозможных химикатов – это всемирная проблема, которая незаметна, но касается каждого человека без исключения. Об этом и.
Картинки
Наглядные материалы для детей дошкольного и школьного возраста
Календарь праздников на МААМ
Ваши предложения
и пожелания
Всероссийское зарегистрированное СМИ «Международный образовательный портал МААМ»
Учредитель, издатель, гл. редактор: Фонов Д.В. ОГРНИП 311344431400027. Идея: Вовченко Е.А.
Редакция: 400066, РФ, Волгоград, ул. Мира, д. 11, кв. 36 | admin@maam.ru | +7 (499) 499-41-52
Контакты редакции: admin@maam.ru | Сервер в РФ | Совет Федерации | Российская Газета
Конспект НОД в средней группе по развитию речи «Загадки-складки»
Светлана кулагина
Конспект НОД в средней группе по развитию речи «Загадки-складки»
Конспект НОД в средней группе образовательная область «Познание»
Тема: «Загадки-складки
Задачи: Побуждать детей вступать в игровое и речевое
взаимодействие со сверстниками; поддерживать содержательный диалог с взрослым. Помочь детям освоить знаково-символическую деятельность с помощью предметно-схематических моделей. Формировать умение правильно и чётко произносить в словах звуки [л] и [л’], выделять в словах. Подбирать слова со звуками [л] и [л1]. Закрепить умение использовать в речи простые распространённые предложения.
Развивать речевое внимание, фонематический слух, голосовой аппарат детей. Развивать у детей способность использовать различные интонации настроения.
дидактическая игра; вопросы; упражнения; беседа; игровой момент, художественное
слово, показ, ролевой диалог.
Игра «Звери хвалятся». Рассматривание картин с изображением диких животных. Беседа на тему «повадки диких животных».
Составление коротких рассказов, с помощью предметно-схематических моделей. Средства:
Схема большого и Маленького братца.Коробка с картинками: лук, лиса, белка, лягушка. Набор картинок для выкладывания на столах со звуками [л], [л1], [с], [с1]. Зелёные и синие круги по количеству детей. Мнемотаблицы животных.
Дети свободно стоят на ковре.
Восп-ль: Дети у меня есть загадки. Но они не обычные, это загадки-складки. Вы хотите попробовать их отгадать?
Восп-ль: Слушайте внимательно первую
загадку: Руки мыть, пошла Людмила, ей понадобилось….
Восп-ль: Молодцы. Следующая загадка-складка: У себя в саду Андрейка,
Восп-л: Молодцы.Слушайте дальше: Молодчина эта Лина, лепит всё из….
Восп-ль: Какие вы молодцы. Слушайте последнюю загадку-складку:
Михаил играл в футбол, и забил в ворота.
Восп-ль: Молодцы. Все загадки отгадали. Ребята, а сейчас я произнесу слова, а
вы послушайте, услышит их только
самый внимательный: Ль-ль-людмила, мыл-л-ло, ль-ль-лейка, пл- л-ластиль-ль-лин, футбол-л-л, гол-л-л. Какие звуки в этих словах я
Восп-ль: Правильно, это звуки [Л] и [Л]. А вы хотите узнать секрет?
Восп-ль: Тогда скорее садитесь на стульчики
и слушайте внимательно.
Восп-ль: Звуки [Л] И [Л’]. Это братцы. Это большой братец, он произносится
(показываю схему большого братца)
(показываю схему маленького братца)
Восп-ль: А давайте поиграем с братцами? Братцы принесли нам вот эту
волшебную коробку. Интересно, что нам принесли братцы?
Восп-ль: Да, здесь картинки, но необычные. В названиях этих картинок живут
братцы [л] и [л]. Я буду доставать картинки, а вы называйте так, то, что на них
изображено, чтобы в них слышалась песенка большого и маленького братца.
(Начинаю показ картинок)
Восп-ль: Назови пожалуйста, что изображено на картинке Ариша, а мы будем
Восп-ль: Ребята, правильно Ариша назвала?
Восп-ль: Правильно, это лук. Песенка, какого братца слышна в этом слове Аня?
Аня: Песенка большого братца»
Восп-ль: Молодец. Иди, поставь эту картинку. Правильно, ребята Аня поставила
Восп-ль :А, что сейчас изображено на картинке, скажи нам Даша?
(показываю картинку с изображением лисы).
Восп-ль: Правильно, ребята Даша произнесла? Чья это песенка, Костя?
Костя: «Песенка маленького братца»
Восп-ль: Правильно. Иди, поставь эту картинку рядом с изображением маленького братца.
Восп-ль: Правильно, ребята Костя поставил картинку?
Восп-ль: А сейчас, что изображено на картинке, скажи, пожалуйста, Олеся?
(картинка с изображением белки)
Восп-ль: А, это чья песенка, скажи нам Даша?
Даша: «Песенка большого братца»
Восп-ль: Поставь картинку рядом с большим братцем. Правильно, ребята Даша поставила картинку?
Восп-ль: Что теперь изображено на картинке, Андрей?
Воп-ль: Правильно, молодец Андрей. Рядом, с каким братцем ты поставишь эту
Вова: «Рядом с маленьким братцем»
Восп-ль: Посмотрите, ребята, у вас у каждого на столах лежит так много картинок.
Их нужно разложить. Мне одной не справится. Помогите мне, пожалуйста. Подходите к столам, а я вам подскажу, как это сделать. Картинки, где слышится песенка большого братца, положите, рядом с синим кружочком. А картинки, где слышится песенка маленького братца, положите рядом с зелёным кружочком.
(Индивидуальная работа с детьми на дифференциацию звуков)
Вос-ль: Какие картинки, лежат у тебя после синего кружочка, Аня. Какие картинки, лежат у тебя у зеленного кружочка, Вова.
(Отдельно подхожу к детям, у которых в словах есть звук [с] и [с]).
Восп-ль: Ребята, помогите разложить картинки вот в эти коробочки. А вечером мы посмотрим, правильно ли выполнили задание. Девочки принесут мне картинки,
которые лежат у них около зелёного кружочка. А мальчики принесут картинки,
которые лежат у них около синего кружочка.
Восп-ль :А сейчас поменяйтесь, мальчики несут картинки, выложенные около
зелёного кружочка, а девочки около синего кружочка. Вы такие молодцы, вы мне очень
помогли. За это я хочу с вами поиграть. Давайте превратимся в зверей. Подумайте,кем вы хотите быть: белкой, зайцем, волком, лисой, ёжиком.
Восп-ль: А сейчас наши звери будут хвалиться. Но хвалится, нужно так, чтобы мы
поняли, что за животное вы загадали.
Восп-ль:Вот собрались лесные жители на лесной лужайке и стали хвалится: «Я медведь, у меня шуба бурая».
Восп-ль: А ты кто? (обращаюсь к ребёнку)
Дети: А я волк, у меня острые зубы. А я тоже волк, но я злой и страшный.
Восп-ль: А ты кто? (обращаюсь к ребёнку).
Дети: А я белка, у меня пушистый хвост
Восп-ль: А ты кто? (обращаюсь к другому ребёнку).
Дети: А я заяц, у меня длинные уши. А я тоже заяц только трусишка.
Восп-ль: Какие вы молодцы, всех зверей похвалили.А сейчас: раз, два, три звери
превратились обратно в ребят. Что для тебя Даша, сегодня было
Даша: «Отгадывать загадки».
Восп-ль: А, что понравилось Вове?
Вова: «Выкладывать картинки».
Восп-ль: Мне тоже понравилось как вы сегодня, занимались. Отгадали все
загадки. На картинках нашли песенку большого и маленького братца. А как вы хвалили зверей. Молодцы!
«Мы корабль построим сами, поплывём под парусами.» «Мы корабль построим сами, поплывём под парусами.» Цель: Побуждать детей вступать в игровое взаимодействие друг с другом, поддерживать.
Перспективное планирование театрализованной деятельности с детьми 2 младшей группы Перспективный план театрализованной деятельности с детьми 2 младшей группыСЕНТЯБРЬ1 неделя Занятие 1 Программное содержание: Развивать у.
Вчера писала о загадках-складках,из этой самой книги.Правда мне они показались,больше для взрослых детей 
.Примерно моего возраста 
А сегодня хочу поделиться очень милыми и добрыми!Которые можно загадывать деткам 
Агеева И.Д “500 загадок-складок для детей.”
ЧЕЛОВЕК И ЕГО ТЕЛО,ГИГИЕНА,ЗДОРОВЬЕ.
Чтобы знать про дважды два,
Нам нужна всем. (голова)
В кране нам журчит водица:
“Мойте чище ваши. ” (лица)
Кто что вкусное принёс-
Что-бы в цель попасть хоть раз,
нужен острый,меткий. (глаз)
Я у Хомки-хомяка брал вчера уроки,
Как получше набивать угощеньем. (щёки)
Разгрызёшь стальные трубы.
Если часто чистишь. (зубы)
Подрастём-и будем сами
Хвастать пышными. (усами)
Любят труд,не терпят скуки,
всё умеют наши. (руки)
превратятся скоро в когти
Это детишкам уже не секрет:
Кости все вместе зовутся. (скелет)
В середине человечка
День и ночь стучит. (сердечко).
продолжение будет!
Загадки-складки
ЗВЕРЬЕ МОЁ
1. Он живет в лесу густом,
Любит он рычать, реветь.
Потому что он (медведь).
2. В сказке много есть зверей.
Кто добрее, кто смелей,
Но хитрее всех всегда.
3. Он ко всем стучится в дверь.
Серый, сильный, страшный зверь.
Его не пустим за порог,
Злой, зубастый это (волк).
4. В цирке скучно без него.
Очень любят все его.
В Африке родился он.
Всякий знает это (слон).
5. Нет дворцов там, нет ни принцев,
Нет прекрасных королев.
Есть пески и черепашки.
И еще есть король (лев).
6. Как свернется он в клубок
И покатится в лесок
Не видать не глаз не ножек
Весь колючий это (ёжик).
7. И игрун он и шалун
Но не песик и не кот
Это маленький (енот).
8. Зверя выше нет на свете.
Знают это даже дети.
Выше чем высокий шкаф.
Вот такой вот он (жираф).
9. Кто скрылся под еловой лапой?
Дрожит, прижавши уши лапой.
Знают девочка и мальчик.
В кустах сидит трусливый (зайчик).
10. Прыгают они по ветке
Колесо вращают в клетке
Не куницы не зайчата
А веселые (бельчата).
11. Так разинул он свой рот
Шире чем большой комод
Вот как может (бегемот).
12. Вовсе даже не малыш
Носит на носу он рог
Этот грозный (носорог).
13. Своих детёнышей она
Не оставляет никогда
Даже в знойную жару
Их носит в сумке (кенгуру).
14. Полосатый и красивый
Как котёнок он игривый
Но со зверем не до игр
Страшный хищник этот (тигр).
15. По пустыне много дней
Где нет воды, где нет теней
В края далекие бредут
Погонщик и его (верблюд).
16. Смотрит долго на ворота
Разглядел как будто что то
Вдруг пошёл он на таран
Рогами грозными (баран).
17. Грызёт дерево кругами
Очень умный и хитёр
В речке строит дом (бобёр).
18. Есть копыта и рога
19. Он раскрашен под матроску
В черно белую полоску
Не нужна ему вольера
Не кусается ведь (зебра).
20. Хоть большие есть рога
И каждый день нам снова
Молоко дает (корова).
21. Хвостом цепляясь за лианы
Висят и кушают бананы
Резвятся как малышки
Прикреплённые файлы:
Лэпбук «Двигательные загадки» В своей работе я начала изучать и использовать совершенно новое, интересное пособие ЛЕПБУК. Лепбук это такая небольшая пластиковая папка,.
Музыкальная дидактическая игра «Загадки» Музыкально-дидактическая игра «Загадки» Цель: Развитие чувства ритма и исполнительских навыков. Задачи: Совершенствовать навыки самостоятельного.
Развлечение «Загадки лесовичка» Цель: Создать у детей радостное настроение. Вызвать эмоциональную отзывчивость, способствовать развитию интереса к окружающему миру. Оборудование.
Лэпбук «Загадки звездного неба» С внедрением ФГОС дошкольного образования педагоги ищут новые идеи, подходы в работе с дошкольниками. Я также изучаю и использую новые,.
Загадки Я на столе весь день лежу, Его я украшаю, от крошек защищаю. (Скатерть) Стальной характер, два кольца, Прямая и блестящая спина, Разрежу.
Загадки и пословицы о «Цифрах» В помощь для обучения элементарным математическим представлениям детей старшего дошкольного возраста для изучения цифр, я себе сделала “шпаргалку”.
Загадки на тему «Металлические предметы» Сегодня я хочу предложить вашему вниманию загадки собственного сочинения,которые можно использовать в работе с детьми старшего дошкольного.
Загадки с грядки Как обойтись без загадок в нашей профессии? Загадка аккумулирует все внимание на самой яркой, характерной черте предмета, существа или явления,.
Загадки-складки для детей.( и взрослых!)
500 загадок-складок для детей!
Мама дорогая!Сколько всего,и столько разделов.
Читала сыну-всё как обычно,но верно,чем дальше в лес,а там “сюрприз” Судя по дитю-ему 2 раздела зря читала.Пото му что,сквозь мой хохот,он трудно что разбирал,а сквозь слёзы-от смеха,я плохо видела. 
На “жалобы” ребёнка о том,что мама плохо читает 
и всё время хохочет
,пришёл папа. и мы продолжили “хохотайку” вместе! Решили,что эти 2 раздела,всё же на радость взрослым!Ну или с пометкой на возраст, как на некоторых играх настольных от 8/99 А то написали “детям”,а мой,видно мал ещё, не во всех “тонкостях” бизнеса и правильных названиях профессий “сечёт”!
Может и вы знаете или встречали такие варианты-делитесь!Отвлечёмся и похохочем!
. из любимого,для “раскачки”.
Договора каждый лист
Проверяет вам. (юрист)
Он финансовый факир,
В банк к себе вас ждёт. (банкир)
В море коварном товаров и цен
Бизнес-корабль ведёт. (бизнесмен)
Расчёт зарплаты-знать пора-
Проводят в срок. (бухгалтера)
От вирусов злобных компьютер наш чист:
Программы и файлы спас. (программист)
Сочинять законы рад
В Думе нашей. (депутат)
решать проблемы чётко,быстро
должны в правительстве. (министры)
Бормашины слышен свист-
Зубы лечит всем. (дантист)
В чужую страну засылается он,
все ваши секреты узнает. (шпион)
ЭКОНОМИКА ДЛЯ МАЛЫШЕЙ (так и написано)
Как ребёнка нет без мамы.
Сбыта нету без. (рекламы)
Чуть оплошаешь-так в тот же момент
Рынок захватит весь твой. (конкурент)
Коль трудился круглый год,
Будет кругленьким. (доход)
Журчат ручьи,промокли ноги,
Весной пора платить. (налоги)
Спи спокойно,без тревоги,
Заплатил коль все. (налоги)
Дела у нас пойдут на лад:
Мы в лучший банк внесли свой. (вклад)
Вынуждена сделать паузу.Пойду на приём к зубному врачу, дантисту
.Вернусь-допишу остальное