Занятие в средней группе что такое хорошо и что такое плохо
Конспект открытого НОД в средней группе «Что такое хорошо и что такое плохо»
Дарья Рыгалова
Конспект открытого НОД в средней группе «Что такое хорошо и что такое плохо»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 6 «Солнышко» г. Новоузенска Саратовской области
Конспект
открытого НОД в средней группе
Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо»
Воспитатель: Галягина Н. А.
Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо»
— формировать у детей представление о хороших и плохих поступках, поведении, умение правильно оценивать себя и других;
— воспитывать положительные черты характера: доброту, вежливость.
Учить аргументировать свои ответы.
Развивать речь детей, активизировать словарь.
Воспитывать стремление к хорошим поступкам.
Мультимедийная установка, белый халат и шапочка Айболита, кукла Катя,шапочки: лиса, собачка, котенок, книжка.
Дети входят под музыку песни «Дорога добра» (встают в круг)
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
— Доброе утро солнцу и птицам!
— Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть каждое утро длится до вечера.
-Ребята, давайте скажем друг другу «Доброе утро!»
— Сегодня к нам пришли гости. Давайте и нашим гостям пожелаем доброго утра, и пусть это пожелание будет теплым и искренним.
Хорошо, а теперь садимся на свои места.
Ребята, вы стали уже большими и сегодня я предлагаю вам поговорить о том, что такое хорошо и что такое плохо. И поможет нам в этом Волшебный карандаш и его друг Ластик.
Ребята, мы с вами не раз читали произведение В. Маяковского. Давайте поможем малышу и сами ответим на вопросы «Что такое хорошо и что такое плохо». Я вам буду показывать картинку из этой книги, а вы давать ответ хорошо это или плохо.
(Картинки из книги В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»)
Ребята, давайте встанем и поиграем в игру «Хорошо – плохо» (физминутка)
Я буду называть поочередно плохие и хорошие качества, а вы будете хлопать в ладоши, услышав хорошее качество, и топать ногами, услышав плохое.
Любят детки утром рано
Глазки мыть водой из крана.
Любят собирать игрушки,
Прыгать на своей подушке,
Сказки с мамою читать,
Листики у книжки рвать.
Лечь в ботинках на кровать.
Слабого не обижать.
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель: Скажите, ребята, а вы какие хорошие поступки совершаете?
Ответы детей: помогал маме, подметал пол, поливал цветы, помогал делать салат.
Воспитатель: А бывало ли так, что вы поступали плохо?
Ответы детей: я не слушался маму, я обижал сестренку, я не ел кашу и т. п.
Звучит музыка «В гостях у сказки»
Ребята, а сейчас я приглашаю вас в сказку.
(Драматизация по сказке «Доктор Айболит» в новой обработке)
Воспитатель: Добрый доктор Айболит,
он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться и корова, и волчица,
И жучок, и паучок, и медведица.
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит.
И пришла к Айболиту лиса:
«Ой, меня укусила оса!»
И пришёл к Айболиту барбос:
«Меня курица клюнула в нос!»
И прибежал котенок Тоша:
«Меня обидел Сережа.
Он больно держал за лапы,
И нос он мне оцарапал
А потом куда-то понес
И дергал меня за хвост».
И сказал Айболит котенку:
«Мы нос помажем зеленкой,
И отправим тебя к ребятам.
Они с тобой поиграют
И к маме тебя отправят».
И пришла к Айболиту книжка
«Меня обидел мальчишка.
Он меня рвал и трепал,
Читать никому не давал»
«Вот беда, проходи поскорее сюда.
Мы приклеим твои странички
На радость твоим сестричкам»
Что за шум, что за плач,
Кто-то к нам идет опять.
Это кукла в платье грязном,
С грязными руками, с грязными ногами.
Где ты, Катенька, была,
Так испачкаться могла?
Я жила такой вот грязной
Ты, Катюшенька, не плачь.
Будешь жить у нас в саду.
Будем мы тебя купать и красиво одевать.
В хоровод тебя возьмем,
Все: Вместе песенку споем.
(Дети встают в круг. Песня «Что такое хорошо и что такое плохо»)
Воспитатель: Ребята, о чем мы говорили сегодня?
Дети: Мы сегодня говорили о том, что такое хорошо и что такое плохо.
Воспитатель: И что мы с вами решили?
Дети: Будем делать хорошо
И не будем плохо!
Под музыку «Дорога добра» дети уходят в группу.
Конспект занятия «Что такое хорошо и что такое плохо» в младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель занятия: беседуя с детьми о плохом и хорошем совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать.
Классный час для учащихся начальной школы «Что такое хорошо и что такое плохо» Классный час на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо» Цели и задачи: формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формировать.
Конспект коррекционного занятия в старшей комбинированной группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Задачи: 1. Формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо. 2. Закрепление навыков культурного поведения в детском.
Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе «Что такое хорошо, что такое плохо» Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе Тема: «Что такое хорошо, что такое плохо». Образовательные области:.
Конспект ООД по социально-коммуникативному развитию «Что такое хорошо, что такое плохо?» Конспект ООД в области социально-коммуникативное развитие на тему: «ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО, ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО» Цель: содействовать нравственному.
Конспект открытого мероприятия в младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо?» Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр» с.
Конспект занятия в младшей группе детского сада «Что такое хорошо и что такое плохо» Конспект занятия в младшей группе детского сада на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: содействие нравственному развитию детей.
Новогодний КВН для детей старшей-подготовительной группы «Что такое хорошо, и что такое плохо» Новогодний КВН для детей старшей — подготовительной группы «Что такое хорошо, и что такое плохо». Татьяна Лысанская Новогодний КВН для.
Планирование недели «Что такое хорошо и что такое плохо» в средней группе Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: Развивать коммуникативные навыки детей, учить играть дружно, делиться игрушками, вежливо.
«Что такое хорошо и что такое плохо». Конспект НОД в средней группе
Анастасия Викторовна Михасева
«Что такое хорошо и что такое плохо». Конспект НОД в средней группе
Цель: Создать условия для формирования четких представлений о хороших и плохих поступках. Формировать умение налаживать контакт с окружающими;Воспитывать положительные черты характера: доброту, терпение, вежливость.
Задачи: научить детей отличать хорошие поступки от плохих. Развивать связную речь и коммуникативные и трудовые навыки.
Ход мероприятия:
1. Дети заходят в зал и садятся. Воспитатель читает стихотворение В. Новикова «Забыл»
Молчат на ветках птицы.
Но очень долго длится
Они гладят в окошко:
Оставил Толя крошки,
Но вспомнил про дела.
Он сделал все уроки,
И в уличном потоке
Он смелым и отважным
С хоккейной клюшкой был.
А вот о чём-то важном
2. Ребята, что забыл сделать Толик? (Покормить птиц)
Как поступил Толик, не покормив птичек за окном? (плохо)
А как бы вы поступили?
3. Мы должны стараться совершать больше хороших поступков. Потому что добрые, хорошие поступки облагораживают людей. Мир становится богаче, добрее и лучше. Мы с вами должны отличать «хорошее» от «плохого».
Очень много произведений в литературе, которые учат нас быть добрыми, вежливыми, честными, высмеивают жадность, трусость, грубость, неуважение к старшим.
а теперь я вам предлагаю посмотреть м/ф,но напоминаю вам правила просмотра: во время просмотра не разговариваем, не встаем, не мешаем друг другу.
Мультфильм “Что такое хорошо и что такое плохо” Союзмультфильм, 1969год длительность 9,51 мин
4. Обсуждаем мультфильм, отвечаем на вопросы;
Что по вашему означает слово поступок?
И каким может быть поступок?
Назовите какие вы знаете хорошие поступки?
Назовите какие вы знаете плохие поступки?
5. Ребята посмотрите две куклы- подружки сидят хмурые,давайте спросим что произошло?
Выясняем, что подруги хотели сделать кормушку для птиц, но у них ничего не получалось они, потому что каждый настаивал на своем и не хотел уступать другому, вот и поссорились. Чтобы кукол померить надо отгадать их загадки, если поступок правильный громко хлопайте в ладоши,если поступок не правильный топайте ногами:
1. В поезд входят два подростка
«Ух, народу сколько тут!
Занимай места, ребята,
А то бабушки займут! «
2. Петя ловко ловит рыбу,
Может ловко мастерить,
Только «Здравствуй» и «Спасибо»
3. Коля ссорится с друзьями,
Вход пускает кулаки.
У задиры под глазами
Не проходят синяки.
4.Говорит лентяйке мать:
— Убери свою кровать!
5. Кто из вас, проснувшись бодро,
«С добрым утром!» скажет твёрдо?
6. Кто из вас, скажите, братцы,
Молодцы, справились с заданием. А теперь я предлагаю, давайте поможем подружкам и вместе смастерим кормушку для птиц. А во время прогулки повесим ее и насыплем туда корм для птиц.А на по-следок я хочу вам прочитать стихотворение:
Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час».
Доброта — она от века
Рефлексия: Что такое поступок? Какие поступки бывают? Какие поступки лучше совершать? а какие поступки делать не стоит? Важно ли в жизни поступать ХОРОШО?
Сюрпризы: Дарим детям маленькие пакетики с кормом для птичек.
Конспект занятия «Что такое хорошо и что такое плохо» Программные задачи. Вспомнить с детьми стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Побуждать детей к использованию.
Дидактическая игра по развитию речи «Что такое хорошо и что такое плохо» Дидактическая игра по развитию речи «ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО И ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО» Разработали воспитатели: Балакина Любовь Николаевна Масленникова.
Конспект занятия-игры с элементами ТРИЗ-технологии «Что такое хорошо и что такое плохо» Игра с элементами ОТСМ – ТРИЗ – РТВ – технологии «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»Еременко Е. А., воспитатель ГБОУ СОШ №14 СПДС №18.
Конспект НОД по валеологии «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: воспитывать у детей потребность в здоровом образе жизни Задачи: o уточнить представления детей о вредных привычках: вреде курения,.
Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию детей второй младшей группы «Что такое хорошо, что такое плохо?» Конспект по духовно-нравственному воспитанию детей второй младшей группы Тема: «Что такое хорошо, что такое плохо?» В рамках тематической.
Конспект занятия в средней группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: разобрать с детьми понятия «плохие» и «хорошие» поступки. Задачи: 1. Формировать умение детей решать нравственные ситуации. 2. Учить.
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: Воспитание духовно – нравственной культуры детей на основе светских норм поведения. Задачи: 1. В игровой форме уточнить и закрепить.
Развлечение во второй младшей группе «Что такое хорошо, что такое плохо» МУ «Комитет по образованию г. Улан-Удэ» Муниципальное бюджетное дошкольное образование Учреждение детский сад № 47 «Ёлочка» Комбинированного.
Конспект занятия в средней группе «Что такое хорошо и что такое плохо»
Юлия Серебрякова
Конспект занятия в средней группе «Что такое хорошо и что такое плохо»
Цель: разобрать с детьми понятия «плохие» и «хорошие» поступки.
1. Формировать умение детей решать нравственные ситуации.
2. Учить аргументировать свои ответы.
3. Развивать речь детей, активизировать словарь.
4. Воспитывать стремление к хорошим поступкам.
• Солнышко с двумя лицами (весёлое и хмурое);
• Цветные кружочки (желтого и красного цвета);
• Карточки с изображением не раскрашенного солнышка (на каждого ребенка);
• Цветные карандаши (на каждого ребенка);
Ход занятия:
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
— Доброе утро солнцу и птицам!
— Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть каждое утро длится до вечера.
— Ребята, давайте сейчас мы поприветствуем друг друга, а для этого мы встанем в круг,по очереди подадим друг другу свои ладошки и скажем: «Доброе утро!».
— Сегодня к нам пришли гости. Давайте и нашим гостям пожелаем доброго утра, и пусть это пожелание будет теплым и искренним.
— Ребята, посмотрите, к нам в гости пришло Солнышко. Но что же это, у него два лица. Какие они? (весёлое и грустное)
— Почему же так произошло?Сейчас нам солнышко расскажет:
Видело, что хорошо.
Плохо тоже находило
Если встречу добро
Сразу грустить начинаю.
— Ребята, вы поняли, почему Солнышко такое?
— Если совершаются хорошие, добрые поступки, то, что оно делает? (Улыбается, радуется)
— А если совершаются плохие поступки, то, что оно делает? (Грустит, хмурится).
— Ребята, Солнышко заблудилось и не может найти дорогу домой. Давайте вместе с ним отправимся в путь к его домику. Это путешествие длинное и полно удивительных приключений и заданий. И если вы справитесь со всеми заданиями, то Солнышко обязательно доберется до своего домика, а мы с вами узнаем «Что такое хорошо, а что такое плохо».
Как весело, как весело,
Отправиться с друзьями
В загадочное путешествие
Поедем вместе с нами!
— А поедем мы с вами, ребята, на поезде.
Дыхательная гимнастика “Паровоз”:
Точно сказочная птица паровоз по рельсам мчится,
Он несется во весь дух и пыхтит: ЧУХ-ЧУХ! ЧУХ-ЧУХ!
У-У-У! Гудок дает, паровоз летит вперед!
— Ребята, возьмите цветные кружочки. Я вам буду показывать картинки. Если герои совершают хорошие поступки – вы показываете кружочки желтого цвета, если плохие – показываете кружочки красного цвета. И перед нами две доски, на одной прикреплён жёлтый кружок – это значит сюда мы будем прикреплять картинки с хорошими поступками; а на этой доске прикреплён красный кружок, значит сюда мы будем крепить картинки с плохими поступками.
1. Девочка рвет на клумбе цветы и собирает их в букет. Это очень плохо! Цветы на клумбе растут, чтобы было красиво всем, клумбы украшают улицы, аллеи, парки, а сорванные цветы уже не порадуют никого своей красотой.
2. Девочка читает книжку маленькому братишке. Это замечательно! Ведь братишка еще очень мал и сам читать не умеет.
3. Девочка поливает цветочки. Молодец! Она помогает цветочкам вырасти и стать красивыми.
4. Девочки залезли в лужу и топают ногами. Это очень плохо, ведь они испачкаются и маме придется их отмывать и все стирать, а еще они могут простудиться и заболеть!
5. Дети помогают птенцу, который выпал из своего гнезда. Молодцы! Ведь птенец очень маленький и сам не может попасть в гнездо.
6. Девочка в парке насыпает семечки в кормушку. Какая хорошая девочка! Она понимает, что птицам зимой холодно и голодно!
— Посмотрите, ребята, Солнышко улыбается.
— Все знают, что поступать нужно только хорошо.
— Вы правильно справились с заданием, и наш поезд отправляется дальше.
Дыхательная гимнастика “Паровоз”:
Точно сказочная птица паровоз по рельсам мчится,
Он несется во весь дух и пыхтит: ЧУХ-ЧУХ! ЧУХ-ЧУХ!
У-У-У! Гудок дает, паровоз летит вперед!
— Здесь нужно выполнить задание. Раскрасьте Солнышко. Если Солнышко улыбается, закрасьте его карандашом желтого цвета, если грустит – карандашом красного цвета.
— Выполняйте задание. Закрашивайте ровно, не выходя за контур изображения.
— Все справились. Молодцы!
— И наш поезд отправляется дальше.
Дыхательная гимнастика “Паровоз”:
Точно сказочная птица паровоз по рельсам мчится,
Он несется во весь дух и пыхтит: ЧУХ-ЧУХ! ЧУХ-ЧУХ!
У-У-У! Гудок дает, паровоз летит вперед!
— А на этой станции мы с вами немного позанимаемся.
Мы руками хлоп-хлоп,
Мы глазами миг- миг,
Раз – сюда, два – туда,
Повернись вокруг себя.
Раз – присели, два – привстали,
Руки кверху все подняли,
В путешествие пора!
— А теперь наш поезд отправляется дальше!
Дыхательная гимнастика “Паровоз”:
Точно сказочная птица паровоз по рельсам мчится,
Он несется во весь дух и пыхтит: ЧУХ-ЧУХ! ЧУХ-ЧУХ!
У-У-У! Гудок дает, паровоз летит вперед!
— Сейчас мы поиграем в игру “Хорошо – плохо”.
— Я вам буду читать отрывки из стихов, а вы решайте хорошо или плохо поступают герои. Если хорошо – хлопайте в ладоши, если плохо – топайте.
Любят дети утром рано
Глазки мыть водой из крана.
Моют детки носик чисто.
Ну и зубки любят чистить.
Любят собирать игрушки.
Прыгать на своей подушке.
Сказки с мамою читать.
Листики у книжки рвать.
Лечь в ботинках на кровать.
— Молодцы, ребята! Все справились с заданием правильно.
— Ой, посмотрите, да вот домик Солнышка!
Чудо – дом? И в самом деле
В доме чудо происходит.
С каждым часом все добрее
Всякий, кто сюда приходит.
— Ребята, посмотрите, Солнышко улыбается, оно благодарит вас, что вы помогли ему добраться до дома.
— Вы совершили какой поступок, хороший или плохой?
— Правильно, нужно совершать всегда только хорошие поступки.
— А сейчас давайте послушаем песенку кота Леопольда. (Песня “Если добрый ты”)
Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе на тему «Что такое хорошо и что такое плохо» Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе на тему «Что такое хорошо и что такое плохо» Воспитатель: Бурцева.
Конспект НОД в средней группе по книге В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» Программное содержание: Закрепить произведение с детьми, в ходе рассматривания иллюстраций; Воспитывать критическое отношение к плохим поступкам;.
Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» с детьми средней группы
Алёна Роговая
Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» с детьми средней группы
Цель: разобрать с детьми понятия «плохие» и «хорошие» поступки.
1. Формировать умение детей решать нравственные ситуации.
2. Учить аргументировать свои ответы.
3. Развивать речь детей, активизировать словарь.
4. Воспитывать стремление к хорошим поступкам.
• Солнышко с двумя лицами (весёлое и хмурое);
• Цветные кружочки (желтого и красного цвета);
• Карточки с изображением не раскрашенного солнышка (на каждого ребенка);
• Цветные карандаши (на каждого ребенка);
Ход занятия:
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
— Доброе утро солнцу и птицам!
— Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть каждое утро длится до вечера.
— Ребята, давайте сейчас мы поприветствуем друг друга, а для этого мы встанем в круг,по очереди подадим друг другу свои ладошки и скажем: «Доброе утро!».
— Сегодня к нам пришли гости. Давайте и нашим гостям пожелаем доброго утра, и пусть это пожелание будет теплым и искренним.
— Ребята, посмотрите, к нам в гости пришло Солнышко. Но что же это, у него два лица. Какие они? (весёлое и грустное)
— Почему же так произошло?Сейчас нам солнышко расскажет:
Видело, что хорошо.
Плохо тоже находило
Если встречу добро
Сразу грустить начинаю.
— Ребята, вы поняли, почему Солнышко такое?
— Если совершаются хорошие, добрые поступки, то, что оно делает? (Улыбается, радуется)
— А если совершаются плохие поступки, то, что оно делает? (Грустит, хмурится).
— Ребята, Солнышко заблудилось и не может найти дорогу домой. Давайте вместе с ним отправимся в путь к его домику. Это путешествие длинное и полно удивительных приключений и заданий. И если вы справитесь со всеми заданиями, то Солнышко обязательно доберется до своего домика, а мы с вами узнаем «Что такое хорошо, а что такое плохо».
Как весело, как весело,
Отправиться с друзьями
В загадочное путешествие
Поедем вместе с нами!
— А поедем мы с вами, ребята, на поезде.
Дыхательная гимнастика “Паровоз”:
Точно сказочная птица паровоз по рельсам мчится,
Он несется во весь дух и пыхтит: ЧУХ-ЧУХ! ЧУХ-ЧУХ!
У-У-У! Гудок дает, паровоз летит вперед!
— Ребята, возьмите цветные кружочки. Я вам буду показывать картинки. Если герои совершают хорошие поступки – вы показываете кружочки желтого цвета, если плохие– показываете кружочки красного цвета. И перед нами две доски, на одной прикреплён жёлтый кружок – это значит сюда мы будем прикреплять картинки с хорошими поступками; а на этой доске прикреплён красный кружок, значит сюда мы будем крепить картинки с плохими поступками.
1. Девочка рвет на клумбе цветы и собирает их в букет. Это очень плохо! Цветы на клумбе растут, чтобы было красиво всем, клумбы украшают улицы, аллеи, парки, а сорванные цветы уже не порадуют никого своей красотой.
2. Девочка читает книжку маленькому братишке. Это замечательно! Ведь братишка еще очень мал и сам читать не умеет.
3. Девочка поливает цветочки. Молодец! Она помогает цветочкам вырасти и стать красивыми.
4. Девочки залезли в лужу и топают ногами. Это очень плохо, ведь они испачкаются и маме придется их отмывать и все стирать, а еще они могут простудиться и заболеть!
5. Дети помогают птенцу, который выпал из своего гнезда. Молодцы! Ведь птенец очень маленький и сам не может попасть в гнездо.
6. Девочка в парке насыпает семечки в кормушку. Какая хорошая девочка! Она понимает, что птицам зимой холодно и голодно!
— Посмотрите, ребята, Солнышко улыбается.
— Все знают, что поступать нужно только хорошо.
— Вы правильно справились с заданием, и наш поезд отправляется дальше.
Дыхательная гимнастика “Паровоз”:
Точно сказочная птица паровоз по рельсам мчится,
Он несется во весь дух и пыхтит: ЧУХ-ЧУХ! ЧУХ-ЧУХ!
У-У-У! Гудок дает, паровоз летит вперед!
— Здесь нужно выполнить задание. Раскрасьте Солнышко. Если Солнышко улыбается, закрасьте его карандашом желтого цвета, если грустит – карандашом красного цвета.
— Выполняйте задание. Закрашивайте ровно, не выходя за контур изображения.
— Все справились. Молодцы!
— И наш поезд отправляется дальше.
Дыхательная гимнастика “Паровоз”:
Точно сказочная птица паровоз по рельсам мчится,
Он несется во весь дух и пыхтит: ЧУХ-ЧУХ! ЧУХ-ЧУХ!
У-У-У! Гудок дает, паровоз летит вперед!
— А на этой станции мы с вами немного позанимаемся.
Мы руками хлоп-хлоп,
Мы глазами миг- миг,
Раз – сюда, два – туда,
Повернись вокруг себя.
Раз – присели, два – привстали,
Руки кверху все подняли,
В путешествие пора!
— А теперь наш поезд отправляется дальше!
Дыхательная гимнастика “Паровоз”:
Точно сказочная птица паровоз по рельсам мчится,
Он несется во весь дух и пыхтит: ЧУХ-ЧУХ! ЧУХ-ЧУХ!
У-У-У! Гудок дает, паровоз летит вперед!
— Сейчас мы поиграем в игру “Хорошо – плохо”.
— Я вам буду читать отрывки из стихов, а вы решайте хорошо или плохо поступают герои. Если хорошо – хлопайте в ладоши, если плохо – топайте.
Любят дети утром рано
Глазки мыть водой из крана.
Моют детки носик чисто.
Ну и зубки любят чистить.
Любят собирать игрушки.
Прыгать на своей подушке.
Сказки с мамою читать.
Листики у книжки рвать.
Лечь в ботинках на кровать.
— Молодцы, ребята! Все справились с заданием правильно.
— Ой, посмотрите, да вот домик Солнышка!
Чудо – дом? И в самом деле
В доме чудо происходит.
С каждым часом все добрее
Всякий, кто сюда приходит.
— Ребята, посмотрите, Солнышко улыбается, оно благодарит вас, что вы помогли ему добраться до дома.
— Вы совершили какой поступок, хороший или плохой?
— Правильно, нужно совершать всегда только хорошие поступки.
— А сейчас давайте послушаем песенку кота Леопольда. (Песня “Если добрый ты”)
Конспект совместной НОД по развитию речи во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Муниципального образования город Краснодар «Центр развития ребенка – детский.
Конспект итогового занятия для детей средней группы «Что такое хорошо и что такое плохо?» Занятие для детей средней группы «Что такое хорошо и что такое плохо?». Цель: формирование у детей представления о нравственном понятии.
Конспект НОД по ОО «Речевое развитие» для детей второй младшей группы на тему «Что такое хорошо и что такое плохо» Конспект непрерывной образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие» на тему: «Что такое хорошо и что такое.
Конспект НОД по нравственно-эстетическому развитию в старшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо?» Тема «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: Формировать умения детей решать нравственные ситуации. Задачи: 1. Развивать речь, фантазию.
Конспект ООД по речевому развитию «Что такое хорошо, и что такое плохо» для детей 5–6 лет Конспект организованной образовательной деятельности «Что такое хорошо, и что такое плохо» для детей 5-6 лет Образовательная область: речевое.
Конспект занятия по развитию читательских умений в средней группе «В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» Конспект по развитию читательских умений в средней группе на 7.02.18 Тема: «В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?» Подготовила:.
Конспект занятия по нравственному воспитанию в старшей группе для детей с ТНР «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: формирование нравственных представлений у детей. Задачи: 1. Учить давать нравственную оценку поступкам окружающих людей. 2. Формировать.
Конспект занятия в средней группе по развитию речи «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: разобрать с детьми понятия «плохие» и «хорошие» поступки. Задачи: Формировать умение детей решать проблемные ситуации. Учить аргументировать.