Запятая ставится для выделения обращений о чем ты девочка плачешь
МБОУ «Краснооктябрьская cредняя общеобразовательная школа»
Поиск по сайту
Горячее питание школьников
Дистанционное обучение
Календарь
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
| 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
| 27 | 28 | 29 | 30 | 31 |
К 75-летию Победы
Печатный орган
Для родителей
Охрана здоровья
Школьная библиотека
Деятельность учащихся
Ветераны Пед. труда
Доска почета
Архивы
НОВОСТИ
Синтаксический анализ предложения
Задание 1. расставьте нужные знаки препинания в предложениях в соответствии с условием.
Прошло жаркое лето и наступила осень.
Стояли ясные дни птицы готовились к перелету.
С утра был туман но к завтраку погода разгулялась.
Приближался конец сентября а холода еще не наступали.
Начался ливень и мы побежали к сторожке.
Я взяла банку и увидела что вся она полна муравьями.
Когда я уходила из кладовой я посмотрела еще раз на банку.
Учитель объявил что нас класс пойдет в поход.
Ласточки грачи дрозды жаворонки соловьи осенью улетают в теплые края.
Перед отлетом они волнуются кричат суетятся.
Перелетные птицы направляются на Кавказ в Крым в Египет.
Искры летели налево направо вверх.
Кузнечики сверчки и медведки затянули в траве свою скрипучую музыку.
Туча прошла а дождя не принесла.
Месяц светит но не греет.
Щеки румяны и полны и смуглы.
Их и поит и кормит и ответ держать велит.
О чем ты девочка плачешь?
Что царевич ты не весел?
Здравствуйте Иван Федорович!
Ребята не забудьте подготовиться к олимпиаде по русскому языку!
Не уходи Игорь помоги мне пожалуйста решить задачу.
Мама разреши мне сегодня пойти в кино.
Вероника где ты отдыхала?
И сказала скалка Мне Федору жалко.
И заплакали блюдца Не лучше ль вернуться?
И зарыдало корыто Увы, я разбито!
И чайник шепнул утюгу Я дальше идти не могу.
Стой братцы стой кричит Мартышка.
Ах ты обжора Ах злодей тут Ваську Повар укоряет.
Здравствуй сестрица что ты кушаешь спрашивает волк.
В тайге водятся хищные животные волки рыси.
На столе лежали инструменты молоток долото пила клещи.
Летом ребята приносили разные цветы ромашки васильки колокольчики.
В вазе лежали фрукты яблоки груши сливы.
А рыженькая учит Ты братец ступай на реку опусти хвост в прорубь.
Мы попросили лесника Проводи нас дедушка!
Он пригласил Ступайте ребята за мной!
Девочка протянула руку и спросила Это у вас есть слепой мальчик?
Маршал поднял голову и недовольно спросил Кто вы сударь?
Афоризм краткое изречение.
Книга есть жизнь нашего времени.
Моя сестра тренер по плаванью.
Азбука к мудрости ступенька.
Чтение вот лучшее учение.
Любить стихи значит учить их.
Понять значит простить.
Безумство храбрых вот мудрость жизни.
Слушать тебя наслаждение.
Мой долг предупредить тебя об опасности.
Ученого учить только портить.
Затуманенный лес озеро небо все было серое вокруг.
Совесть благородство и достоинство вот оно святое наше воинство.
И эти поездки и наши с ней разговоры всё проникнуто было щемящей, безысходной тоской.
Старые обиды давние надежды все зашевелилось в его душе
И газеты и телевидение и радио все средства массовой информации переполнены рекламой.
Ни разговоры пассажиров, ни остановки на пристанях, ни встречные пароходы ничто не мешало ему работать.
Контрольное списывание.
Прочитай (перепиши) текст, вставь пропущенные буквы, расставь знаки препинания.
Цв…ты ранней в…сны не славят…ся сильным зап…хом. Они чуть пахнут мед…м а больше л…сной свежестью. Зап…х это приманка для нас…комых. Нас…комые переносят цв…точ…ную пыльцу с цв…тка на цв…ток. В апреле в нижнем этаже леса св…тло. Хорошо видно все цв…ты потому что д…ревья еще не оделись л…ствой.
Но пришел май б…льшими и ш…рокими стали листья д…ревьев. А мы рады теплу и г…ворим Здра(ст, вст)вуй синий май! Вот уже и ландыши светят…ся кивают своими белыми г…ловками. Ландышами к…нчается светлая л…сная в…сна и наступает л…сное т…нистое лето.
Выполни задания к тексту.
Г…ловками, б…льшими, славят…ся
*Текст взят из учебно-методического издания Петрухиной Е.П. «Поурочные разработки по русскому языку. 5 класс»
Проверка орфографии и пунктуации
Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить самые громоздкие ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а также улучшить свой письменный русский язык.
Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них. Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово, посмотреть описание ошибки и выбрать исправленный вариант.
Инструмент поддерживает 8 языков.
Орфография
Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже специалистам. Наша автоматическая проверка орфографии может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.
Что входит в проверку текста?
Грамматика
Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.
Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»
Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.
Пунктуация
Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более 60 самых важных правил.
Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»
«Парень понял, как мальчик сделал эту модель»
Какие языки поддерживает инструмент?
Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском
Правила русской орфографии и пунктуации (1956 г.)
Знаки при прямой речи
Пунктуация
§ 195. Для выделения прямой речи употребляются тире или кавычки, а именно:
1. Если прямая речь начинается с абзаца, то перед началом ее ставится тире, например:
- Маленькая девочка бежала и кричала:
– Не видали маму?
2. Если прямая речь идет в строку, без абзаца, то перед началом и в конце ее ставятся кавычки, например:
- Маленькая девочка бежала и кричала: «Не видали маму?»
Примечание. Цитаты, вставленные в середину предложения, также выделяются кавычками, но перед ними не ставится двоеточие, например:
- Справедливо сказал Гоголь, что «в Пушкине, как будто в лексиконе, заключилось все богатство, гибкость и сила нашего языка».
§ 196. Предложение, стоящее при прямой речи и указывающее, кому она принадлежит («слова автора»), может:
а) предшествовать прямой речи; в этом случае после него ставится двоеточие, а после прямой речи – знак препинания в соответствии с характером прямой речи, например:
- Он отвернулся и, отходя, пробормотал: «А все-таки это совершенно против правил».
б) следовать за прямой речью; в этом случае после прямой речи ставится знак вопросительный, или восклицательный, или многоточие, или запятая (последняя вместо точки), а за этим знаком – тире, например:
- «А что Казбич?» – спросил я нетерпеливо у штабс-капитана.
в) разрывать прямую речь на две части; в этом случае ставятся:
перед словами автора знак вопросительный, или знак восклицательный, или многоточие в соответствии с характером первой части прямой речи, или запятая (если ни один из указанных знаков не требуется), а после них – тире;
после слов автора – точка, если первая часть прямой речи представляет собой законченное предложение, и запятая – если незаконченное, далее ставится тире; если при этом прямая речь выделяется кавычками, то они ставятся только перед началом прямой речи и в самом конце ее, например:
- – Не хотите ли подбавить рому? – сказал я моему собеседнику. – У меня есть белый из Тифлиса; теперь холодно.
Примечание 1. Если в слова автора заключаются два глагола со значением высказывания, из которых один относится к первой части прямой речи, а другой ко второй, то после слов автора ставится двоеточие и тире, например:
- – Идем, холодно, – сказал Макаров и угрюмо спросил: – Что молчишь?
Примечание 2. Правила, изложенные в данном параграфе, относятся также к предложениям, содержащим цитаты с указаниями, кому они принадлежат.
Примечание 3. Внутренний монолог («мысленная речь»), имеющий форму прямой речи, также заключается в кавычки.
§ 197. Если несколько реплик следует в строку без указания, кому они принадлежат, то каждая из них выделяется кавычками и, кроме того, отделяется от соседней посредством тире, например:
- «Скажи-ка мне, красавица, – спросил я, – что ты делала сегодня на кровле?» – «А смотрела, откуда ветер дует». – «Зачем тебе?» – «Откуда ветер, оттуда и счастье». – «Что же, разве ты песнею зазывала счастье?» – «Где поется, там и счастливится».
Ответы 3
О чем ты, девочка, плачешь?
Что, царевич, ты не весел?
Здравствуйте, Иван Федорович!
Ребята, не забудьте подготовиться к олимпиаде по русскому языку!
Не уходи, Игорь мне решить задачу.
Мама, разреши мне сегодня пойти в кино.
Вероника, где ты отдыхала?
Здравствуйте, Иван Федорович!
Ребята, не забудьте подготовиться
Мама, разреши мне сегодня пойти в кино
Ласточки, грачи, дрозды, жаворонки, соловьи осенью улетают в теплые края.
Перед отлетом они волнуются, кричат, суетятся.
Перелетные птицы направляются на Кавказ, в Крым, в Египет.
Искры летели налево, направо, вверх.
Кузнечики, сверчки и медведки затянули в траве свою скрипучую музыку.
Туча а дождя не принесла.
Месяц светит, но не греет.
Щеки румяны, и полны, и смуглы.
Их и поит, и кормит, и ответ держать велит.
Запятая ставится для выделения обращений.
О чем ты, девочка, плачешь?
Что, царевич, ты не весел?
Здравствуйте, Иван Федорович!
Ребята. не забудьте подготовиться к олимпиаде по русскому языку!
Не уходи, Игорь мне решить задачу.
Мама, разреши мне сегодня пойти в кино.
Вероника, где ты отдыхала?
Запятая ставится при оформлении прямой речи.
И сказала скалка: «Мне Федору жалко. «
И заплакали блюдца: «Не лучше ль вернуться? «
И зарыдало корыто: «Увы, я разбито! «
И чайник шепнул утюгу: «Я дальше идти не могу. «
«Здравствуй, сестрица, что ты кушаешь?» спрашивает волк.
Запятая ставится для выделения обращений о чем ты девочка плачешь
Как правильно оформить прямую речь
Рассмотрим примеры.
Доктор озабоченно повернулся ко мне: «Джим, мальчик мой, что случилось?»
Я показал достопочтенным джентльменам карту и пояснил: «Доктор, сквайр, на „Адмирал Бенбоу“ напали пираты, они искали вот эту карту».
Трелони вскочил, едва не опрокинув кресло, и горячо воскликнул: «Мерзавцы ещё поплатятся за свои злодеяния!»
Если прямая речь начинает предложение, то она отделяется от авторского текста тире. Слова автора пишутся со строчной буквы. Прямая речь выделяется кавычками и предусматривает три знака препинания в конце реплики: вопросительный и восклицательный знак и запятую. Запятая располагается после закрывающих кавычек, все остальные — перед.
Рассмотрим схемы оформления прямой речи:
Рассмотрим варианты оформления прямой речи в тексте.
В случае, если реплика оказывается внутри авторского текста, по правилам оформления прямой речи фраза выделяется кавычками и начинается с заглавной буквы. После первого отрывка авторского текста ставится двоеточие, второй отделяется запятой или тире. Тире ставится в том случае, если попавшая в прямую речь реплика заканчивается восклицанием или вопросом.
Посмотрим на варианты оформления прямой речи в тексте.
Доктор пожал плечами, произнёс: « Ох уж этот сквайр» , и скрылся в дверях своей каюты.
Билли Бонс задумчиво поглядел вслед слепому, затем повернулся ко мне, грубо крикнул: «Мальчишка, принеси мне рому !» — и решительно выскочил из комнаты.
«Джентльмены, отличные новости, — улыбаясь во все 32 зуба, сообщил доктор Ливси. — Сюда направляются пираты!»
«Просыпайтесь, все! — истошным голосом закричал Трелони. — Пираты идут!»
«А где Джим? — сонным голосом поинтересовался Ливси. — Он так пропустит всё веселье».
Прямая речь, разделённая словами автора, использует следующие схемы оформления.
Предыдущие примеры нужны, когда вам нужно передать одно-единственное высказывание персонажей. Если вам нужно описать беседу двух или более лиц, следует использовать диалог.
В диалоге все реплики начинаются с новой строчки, предваряются знаком тире и не требуют кавычек.
— Итак, Джим, — произнёс доктор Ливси, откидываясь в кресле, — чем мы обязаны столь неожиданному визиту?
— Джентльмены, — собравшись с силами, произнёс я, — я хочу обратиться к вам за помощью. На «Адмирал Бенбоу» напали пираты.
— Пираты! — вскричал Трелони, вскакивая с кресла. — Здесь? В Англии?
— Да, — подтвердил я. — Полагаю, их интересует это. — Я положил на стол карту, позаимствованную из сундука Билли Бонса. — Полагаю, эта карта укажет путь к сокровищам, спрятанным самим капитаном Флинтом.
Доктор Ливси опёрся кулаками об стол, обвёл нас пристальным взглядом и произнёс:
— Господа, полагаю, наш ход действий очевиден. Мы должны сами добраться до острова и найти эти сокровища, чтобы они не попали в руки к пиратам!
— Мне нужно предупредить матушку, — неуверенно сообщил я.
— Полагаю, с этим проблем не будет, я беру тебя под свою ответственность, — заверил меня доктор и повернулся к Трелони. — А что скажете вы, сквайр? — поинтересовался он.
— В Бристоль, друзья! — вскричал Трелони.
В зависимости от объёма используемого фрагмента, цитаты оформляются по правилам прямой или косвенной речи. Первое применимо к полным самостоятельным предложениям, во втором случае следует руководствоваться правилами косвенной речи и огородить цитируемый текст кавычками. Заглавная буква в первом слове фрагмента не нужна, равно как и двоеточие после авторского текста.
Если вы решили опустить часть цитаты, то на месте пропущенного куска нужно поставить многоточие. Если лакуна выпала на начало цитаты, а сам цитируемый фрагмент, в свою очередь, начинает предложение, первое слово пишется с заглавной буквы. В противном случае оно начинается со строчной.
Стихи и эпиграфы выделять кавычками не нужно.