Зарубежное регионоведение что изучает
В процессе учебы гарантируется увлекательный процесс преподавания, который поможет изучить несколько иностранных языков, побывать на практике заграницей, устроиться на престижную, высокооплачиваемую работу.
Описание специальности «Зарубежное регионоведение»
Кафедра подготавливает специалистов для конкретного региона. Окончив высшее учебное заведение, можно проявить себя консультантом по политической ситуации изучаемого региона, экономического статуса, историческим и культурным ценностям и др.
Выделяют несколько специализаций, по следующим регионам:
Содружество независимых государств (СНГ).
Крупные Вузы России для обучения по специальности
Получить профильную специальность можно не только в учебных заведениях Москвы, а также и в других регионах. Специальностью можно владеть в 73 региональных университетах 21 города России.
ТОП 8 ведущих высших образовательных учреждений России
Первая позиция по праву принадлежит Московскому государственному университету имени М. В. Ломоносова с рейтингом 647 балла.
Второе место занимает Московский НИУ «Высшая школа экономики» – 606 рейтинг.
Третью позицию занимает Национальный исследовательский государственный университет из Томска – 568 рейтинг.
Четвертую позицию удерживает Ростовский Южный федеральный университет с рейтингом 557 баллов.
Пятое место отведено Санкт-Петербургскому политехническому университету Петра Великого с рейтингом – 548 баллов.
Шестое место у Екатеринбургского Уральского федерального университета имени Б. Н. Ельцина – 547 рейтинг.
Седьмая позиция у столичного Российского университета дружбы народов (РУДН) – 546 баллов.
Восьмое место принадлежит Московскому государственному институту международных отношений (университет) (МГИМО) – 536 баллов.
Какие экзамены сдают абитуриенты
Высшие учебные учреждения имеют право вводить сдачу дополнительных наук для приема на факультет.
Традиционные вступительные испытания по следующим наукам:
русский язык – обязателен;
история – профильный предмет, на усмотрение вуза;
география – на усмотрение вуза;
обществознание – на усмотрение вуза;
иностранный язык – на усмотрение вуза.
Сроки обучения и формы обучения
Длительность обучения, после завершения СОШ, составляет четыре года, а по окончании присваивается ученая степень «бакалавр».
Отдельные вузы могут предлагать дистанционное обучение, но такая система возможна, если уже есть профильное образование.
Ряд высших учебных заведений предлагают продолжить обучение и поступить в магистратуру.
Магистратура дает ряд преимуществ: облегчение поступления в аспирантуру, получение более углубленного и фундаментального опыта, полагаться на более значимую должность и достойной вознаграждение, так как хорошие регионоведы всегда имели высокий спрос на российском и зарубежном рынках труда.
Кем можно работать после обучения
Сфера деятельности регионоведов весьма обширна, выпускники могут работать в любой из них:
исторические и археологические исследования;
Зарубежное регионоведение — кем работать, особенности профессии и зарплата специалиста
Современной, востребованной, а в то же время интересной специальностью является «Зарубежное регионоведение» — что это такое и кем работать, — разберем подробнее.
В процессе учебы гарантируется увлекательный процесс преподавания, который поможет изучить несколько иностранных языков, побывать на практике заграницей, устроиться на престижную, высокооплачиваемую работу.
Описание специальности «Зарубежное регионоведение»
Кафедра подготавливает специалистов для конкретного региона. Окончив высшее учебное заведение, можно проявить себя консультантом по политической ситуации изучаемого региона, экономического статуса, историческим и культурным ценностям и др.
Выделяют несколько специализаций, по следующим регионам:
Содружество независимых государств (СНГ).
Крупные Вузы России для обучения по специальности
Получить профильную специальность можно не только в учебных заведениях Москвы, а также и в других регионах. Специальностью можно владеть в 73 региональных университетах 21 города России.
ТОП 8 ведущих высших образовательных учреждений России
Первая позиция по праву принадлежит Московскому государственному университету имени М. В. Ломоносова с рейтингом 647 балла.
Второе место занимает Московский НИУ «Высшая школа экономики» – 606 рейтинг.
Третью позицию занимает Национальный исследовательский государственный университет из Томска – 568 рейтинг.
Четвертую позицию удерживает Ростовский Южный федеральный университет с рейтингом 557 баллов.
Пятое место отведено Санкт-Петербургскому политехническому университету Петра Великого с рейтингом – 548 баллов.
Шестое место у Екатеринбургского Уральского федерального университета имени Б. Н. Ельцина – 547 рейтинг.
Седьмая позиция у столичного Российского университета дружбы народов (РУДН) – 546 баллов.
Восьмое место принадлежит Московскому государственному институту международных отношений (университет) (МГИМО) – 536 баллов.
Какие экзамены сдают абитуриенты
Высшие учебные учреждения имеют право вводить сдачу дополнительных наук для приема на факультет.
Традиционные вступительные испытания по следующим наукам:
русский язык – обязателен;
история – профильный предмет, на усмотрение вуза;
география – на усмотрение вуза;
обществознание – на усмотрение вуза;
иностранный язык – на усмотрение вуза.
Сроки обучения и формы обучения
Длительность обучения, после завершения СОШ, составляет четыре года, а по окончании присваивается ученая степень «бакалавр».
Если обучение проходит по заочной, очно-заочной или вечерней системе, — то пять лет.
Отдельные вузы могут предлагать дистанционное обучение, но такая система возможна, если уже есть профильное образование.
Ряд высших учебных заведений предлагают продолжить обучение и поступить в магистратуру.
Магистратура дает ряд преимуществ: облегчение поступления в аспирантуру, получение более углубленного и фундаментального опыта, полагаться на более значимую должность и достойной вознаграждение, так как хорошие регионоведы всегда имели высокий спрос на российском и зарубежном рынках труда.
Кем можно работать после обучения
Сфера деятельности регионоведов весьма обширна, выпускники могут работать в любой из них:
исторические и археологические исследования;
социально-культурная деятельность и туризм;
Окончив обучение по специальности «Зарубежное регионоведение», можно получить 27 востребованных профессий.
Популярностью пользуется следующие профессии:
менеджер по межкультурной коммуникации;
GR-менеджер и другие профессии.
Зарплата регионоведа в Москве
Регионовед, по отзывам, — престижная специальность, познавательная и разносторонняя работа, и, соответственно, достойная оплата.
Заработная плата может колебаться в зависимости от профессии, опыта работа, региона.
В Москве, например, работая переводчиком можно зарабатывать от 50 тыс. руб., искусствоведом – от 60 тыс. руб., дипломатом – 60-80 тыс. руб., аналитиком или экспертом – от 100 тыс. руб. в месяц.
Если заниматься дипломатической службой, активно принимать участие в международном развитии отношений, то со временем можно рассчитывать на карьерный рост и увеличение дохода от собственной деятельности.
Зарубежное регионоведение. Общий профиль.
ОПИСАНИЕ ПРОГРАММЫ
Зарубежное регионоведение – одно из наиболее современных и востребованных направлений. Обучение направлено на подготовку специалиста по конкретному региону, который является экспертом политической обстановки, уровня экономического развития и внешнеэкономических связей этого региона, особенностей социо-культурного развития изучаемого региона, его истории и других особенностей изучаемого региона, включая знание двух иностранных языков – английского и языка изучаемого региона.
ПОЧЕМУ ЗАРУБЕЖНОЕ РЕГИОНОВЕДЕНИЕ АКТУАЛЬНО?
– Сегодня расширяются международные связи России, Татарстан играет важную роль в этих процессах;
– Сейчас активно развивается международное региональное сотрудничество;
– В России востребованы современные специалисты, имеющие комплексные знания о зарубежных странах и регионах, обладающие навыками исследовательской, аналитической, коммуникационной и проектной деятельности.
– организационно-коммуникативная деятельность по обеспечению дипломатических, внешнеэкономических, культурных контактов с зарубежными странами и регионами;
– информационно-аналитическая деятельность по экспертированию и прогностике тенденций развития политических систем, экономик, культурных процессов зарубежных стран и регионов, их связей с РФ;
– редакционно-издательская деятельность по освещению проблематики зарубежных стран и регионов в СМИ, Интернете, художественной литературе и т.д.;
– деятельность в области культурных обменов, гуманитарного взаимодействия, организация мероприятий в области культуры и науки;
– научно-исследовательская и преподавательская деятельность в области актуальных проблем развития зарубежных стран и регионов, включая языки, историю, политику, экономику, культуру населяющих их народов.
ЧТО Я БУДУ ИЗУЧАТЬ?
Иностранный язык региона специализации
Изучаемый регион в системе региональной политики
Мегатренды в контексте регионального развития
Региональная и национальная безопасность
Зарубежные регионы в современной геополитической системе
Дипломатическая и консульская служба
Региональная политика в современном мире
Региональные конфликты во второй половине XX-XXI вв.
Сравнительный анализ региональных интеграционных процессов
Дисциплины 1 курса:
Иностранный язык региона специализации
Введение в зарубежное регионоведение
Изучаемый регион в системе региональной политики
Регионы зарубежного Востока в системе мировой и региональной политики: история и современность
Конституционное право России и зарубежных стран
Русский язык и культура речи
Дисциплины 2 курса:
Иностранный язык региона специализации
Мегатренды в контексте регионального развития
Зарубежные регионы в глобальной политике
Региональные особенности развития Центрально-Восточной Европы
Региональная и национальная безопасность
ЕС как модель региональной интеграции
Роль АСЕАН в формирование диалога на пространстве Азиатско-Тихоокеанского региона
Новейшая история стран Европы и Америки
Основы правоведения и противодействия коррупции
Татарский язык в профессиональной коммуникации
Дисциплины 3 курса:
Иностранный язык региона специализации
Зарубежные регионы в современной геополитической системе
Ближневосточный регион через призму регионального анализа
Политические и социально-экономические аспекты развития Азиатско-Тихоокеанского региона
Западноевропейский регион в современном мире
Региональные особенности взаимодействия России со странами Запада
Взаимодействие России и стран азиатского региона
Экономика изучаемого региона
Социокультурные особенности изучаемого региона
Процесс принятия внешнеполитических решений
Дипломатическая и консульская служба
Концепции современного естествознания
Дисциплины 4 курса:
Иностранный язык региона специализации
Евразийский регион в условиях трансформации
Региональная политика в современном мире
Региональные конфликты во второй половине XX-XXI вв.
Сравнительный анализ региональных интеграционных процессов
Североамериканский регион в современных глобальных процессах
Политические системы и культуры стран евроатлантической цивилизации
Политические системы и культуры народов Востока
Социокультурное развитие стран современного Запада
Культурные традиции стран Востока
Общественно-политическая мысль стран Запада
Общественно-политическая мысль народов Востока
Политические процессы в южноамериканском регионе
Процессы модернизации в южноазиатском регионе
Методология научного исследования в зарубежном регионоведении
История Казанского университета
Психология личной эффективности
Правовой статус лиц с ОВЗ
Адаптационные информационные технологии
Основы профилактики и противодействия терроризму и экстремизму
КАКИЕ ЯЗЫКИ Я БУДУ ИЗУЧАТЬ?
Зарубежные регионоведы на протяжении всех четырех лет обучения изучают два иностранных языка:
Первый язык – язык региона специализации. Выбор языка зависит от региона подготовки. Студенты, изучающие страны и регионы Запада изучают один из европейских языков – испанский, французский, немецкий. Студенты, изучающие страны и регионы Востока изучают один из восточных языков – китайский, арабский, турецкий.
Второй язык – английский язык.
ГДЕ Я БУДУ ПРОХОДИТЬ ПРАКТИКУ?
Высокий профессиональный уровень и свободное владение двумя иностранными языками позволяют зарубежным регионоведам проходить практику в государственных органах власти Российской Федерации и Республики Татарстан; на ведущих промышленных предприятиях, занимающихся внешнеэкономической деятельностью; в ведущих аналитических центрах; в средствах массовой информации.
ГДЕ РАБОТАЮТ НАШИ ВЫПУСКНИКИ?
– в региональных и федеральных органах власти, ответственными за развитие политических, экономических и культурных связей с зарубежными странами;
– в российских представительствах зарубежных организаций и компаний;
– в зарубежных представительствах крупнейших российских компаний;
– в информационно-аналитических и консультационных агентствах;
– в ведущих средствах массовой информации;
– в консалтинговых структурах.
В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ?
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ХАРАКТЕР
Зарубежные регионоведы изучают дисциплины политологического, экономического, правового, исторического и социо-культурного циклов. Уже на втором курсе каждый студент выбирает специализацию по конкретной стране/региону, в рамках которой более подробно анализирует политические, экономические и культурные особенности развития страны/региона.
НАЛИЧИЕ ДВУХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ
Зарубежные регионоведы определяются с направлением подготовки на первом курсе – страны и регионы Запада или страны и регионы Востока. Каждое направление изучает:
специальные дисциплины по выбранному региону специализации;
иностранный язык региона специализации (не менее 10 часов в неделю);
английский язык (не менее 6 часов в неделю).
Наш Институт сотрудничает более чем с 20 ведущими университетами мира, среди которых Университет Иннсбрука (Австрия), Кэмбридж (Великобритания), Рурский Университет Бохума, Свободный университет Берлина, Технический Университет Дрездена, Университет им. Йоханеса Гуттенберга г.Майнц, Университет им. Отто фон Герике г. Магдебург, Университет Пассау, Университет Регенсбурга (Германия), Университет Каира (Египет), Международная Тюркская Академия (Казахстан), Канцелярия руководящей группы по распространению китайского языка КНР, Хунаньский педагогический университет, Хэйлундзянский институт иностранных языков (Китай), Университет “Абдульмалик Ас-Саади” (Марокко), Лодзинский университет (Польша), Университет Синхан, Пусанский университет иностранных языков, Университет Ханьянга (Республика Корея), Университет Индианы (США), Университет Хельсинки (Финляндия), Университет Каназава (Япония) и др.
СОЧЕТАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ С ПРАКТИЧЕСКОЙ И АНАЛИТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ
Начиная со второго года обучения, все студенты включаются в аналитическую и научно-исследовательскую проектную деятельность. На втором и третьем году обучения студенты проходят практики:
в государственных органах власти Российской Федерации и Республики Татарстан;
на крупнейших промышленных предприятиях, занимающихся внешнеэкономической деятельностью;
в ведущих аналитических центрах;
в средствах массовой информации.
ЛУЧШИЙ СТУДЕНЧЕСКИЙ КАМПУС
Всем иногородним первокурсникам предоставляется место в лучшем студенческом кампусе страны «Деревня Универсиады».
Студенческая жизнь в нашем Институте – это научные общества, конференции, зарубежные стажировки, клубы, творческие коллективы, спортивные соревнования и много новых друзей по всему миру!
ВОСТРЕБОВАННОСТЬ У РАБОТОДАТЕЛЕЙ
Зарубежные регионоведы востребованы в федеральных и региональных органах власти, в дипломатических представительствах Российской Федерации, на крупнейших промышленных предприятиях, занимающихся внешнеэкономической деятельностью, в ведущих аналитических центрах, в средствах массовой информации.
ЕГЭ ПО КАКИМ ПРЕДМЕТАМ НУЖНО СДАТЬ ДЛЯ ПОСТУПЛЕНИЯ?
Вступительные ЕГЭ: История, Иностранный язык, Русский язык.
ЕСТЬ ЛИ БЮДЖЕТНЫЕ МЕСТА?
На данный профиль выделяется 6 бюджетных и 44 контрактных мест.
«Эта была та самая аналитическая работа, за которой я и пришел на Зарубежное регионоведение»
— Почему ты выбрал программу бакалавриата «Зарубежное регионоведение»?
Меня со школы интересовала история, обществознание, экономика. Примерно в конце 10 класса начал следить и интересоваться политической повесткой. Смотрел новости, понимал, что происходит, но детально и аналитически к изучению инфополя не подходил. Когда встал вопрос, куда поступать после школы, то главным критерием для меня было что-то связанное с международными отношениями, экономикой и политикой. В ИОНе я наткнулся на программу бакалавриата «Зарубежное регионоведение». Посмотрел ее, познакомился с преподавателями на Дне открытых дверей и на приемной комиссии. В целом меня все устроило, и решил в итоге выбрать это направление. Весь первый курс я старался общаться со старшекурсниками, следил за программой, смотрел, что они проходят, присутствовал в конце года на встрече, где студентам подробно рассказывали о каждом из направлений, в частности и о Зарубежном регионоведении. Все это окончательно помогло мне убедиться в том, что я не ошибся в выборе профиля.
— С какими трудностями пришлось столкнуться в период обучения?
Основные трудности — это объем работы, многогранность материала. Студент должен понимать, что, когда поступаешь на Зарубежное регионоведение, просят много делать, но не просто для галочки, а чтобы действительно, начать разбираться в этом.
— Какие самые важные моменты для себя ты бы смог выделить на программе «Зарубежное регионоведение»?
Самое главное, на мой взгляд, на программе «Зарубежное регионоведение» – это преподаватели, потому что за время обучения они становятся для тебя наставниками, друзьями, которые не только готовы помочь разобраться в изучаемой теме, но и оказывают содействие в дальнейшем становлении на жизненном пути, могут подсказать, как лучше действовать в той или иной ситуации. Каждая лекция – это своего рода семинар, после которого у тебя остается еще куча вопросов, но не из-за того, что тема была плохо раскрыта, а потому что тебе на самом деле интересно учиться и хочется узнать больше.
— Расскажи, пожалуйста, о стажировке в Гонконге. Как ты туда попал?
Это была недельная стажировка от ИОНа, в Институт Гонконга (City University of Hong Kong). Все что нужно было сделать – подать свои документы и заявку на оплачиваемую стажировку от ВУЗа. Знание китайского не требовалось, так как стажировка была не языковая. Главный критерий отбора – успеваемость. Я прошел и так попал в Гонконг.
— Как был организован учебный процесс? Чем отличался от нашего?
Насколько мне удалось понять и прочувствовать, учебный процесс не особо сильно отличается от нашего. Но я заметил довольно строгую иерархию между преподавателями и студентами. Там преподаватель более недосягаем, чувствуется дистанцированность. У тебя есть возможность подойти к нему, писать совместно с ним исследовательскую работу, но все это будет в строгих, формальных рамках. У нас, как я уже говорил, преподаватель может стать близким другом, наставником, который будет помогать не только в обучении, но и посодействует в получении работы, советы даст. И еще, студенты там больше вовлечены в жизнь института. У нас пришел на пары, отучился и можешь быть свободен, заниматься своими личными делами. Там же студенты массово во всем участвуют. Не за баллы, не за какие-то другие бенефиты, а потому что это им это правда интересно.
— Что тебя больше всего удивило в этой поездке?
Для меня открытием стала учебная атмосфера в гонконгском ВУЗе, о которой я рассказал. Еще меня очень сильно впечатлила столовая. У них это огромный фуд-корт, и ты можешь выбирать разную кухню, которую захочешь, при этом цены на еду довольно низкие.
— Какие полезные навыки ты приобрел после стажировки в Гонконге?
Я по-другому открыл для себя город. Узнал, какие процессы происходят внутри, как взаимодействуют муниципальные чиновники с более вышестоящими чинами. В результате я получил общую базу знаний в сфере, которой раньше не интересовался и не знал.
— Насколько я знаю, ты брал академический отпуск на год для того, чтобы учиться в Пекине. Расскажи, что это была за учебная программа?
Вообще, это программа никак не связана с РАНХиГС и ИОН. Это грант от правительства Китая в сотрудничестве с Министерством образования РФ. Ты выбираешь, куда хочешь поступить, можешь даже подать заявку на получение бакалавриата. Выбираешь три университета, в котором хочешь учиться, в порядке приоритетности для себя. Основным критерием для получения гранта является успеваемость (средний балл твоих оценок), потому что там прикладывается аттестат, и смотрят, насколько ты перспективен и ответственен как студент. Если бы не коронавирус, то я бы улетел в сентябре 2020 в Пекин и весь учебный год провёл там. А так я провел этот год в России. У меня был годичный курс китайского языка, то есть со мной учились люди, которые в дальнейшем пойдут на бакалавриат или магистратуру в Китае.
— Как было организовано твое обучение в Китае из России?
Я сидел дома и из-за разницы во времени подключался к парам в пять утра. В день было по три пары и к 11:30-12:00 (по МСК) заканчивал. У нас в группе были корейцы, эквадорцы, египтяне такая интернациональная группа, и мы все общались исключительно на китайском языке. За год, что так проучился, я значительно повысил свой уровень китайского, поэтому очень доволен, что мне удалось получить грант и обучаться там.
— Как тебе удалось попасть на практику в ГК «Росатом»?
Все после второго курса обязаны проходить двухнедельную производственную практику. Наша кафедра дала нам список компаний, где можно это осуществить. Единственным критерием для прохождения практики в «Росатоме» было то, что преподаватель сам выберет студентов, которые туда пойдут. Выбирали по успеваемости. В итоге отобрали меня и еще двоих человек.
— Как проходила практика? В чем заключалась работа?
Я анализировал документы, данные, статистику и на их основе составлял аналитические справки и записки для начальника отдела. Эта была та самая аналитическая работа, за которой я и пришел на Зарубежное регионоведение.
— Тебе помогли навыки/ знания, которые ты получил, обучаясь на программе «Зарубежное регионоведение»?
Конечно, помогли. Пары Сергея Владимировича Демиденко (декан Школы политических исследований ИОН РАНХиГС) — это абсолютно то, чем я занимался в «Росатоме». Каждую пару нам давали задание: мы писали текст, аналитическую записку, справку. Он учил нас особым подходам к структурированию текста, тому, как нужно разбираться в теме. Его пары были преимущественно нацелены на получение практических навыков. Всегда изучали актуальную повестку, события и на их основе писали те самые аналитические материалы.
— Какие лайфхаки ты можешь дать абитуриентам, которые выбирают Зарубежное регионоведение?
Это прозвучит банально, но самое главное не забивать, потому что если в какой-то момент пустить все на самотёк, то это течение тебя с собой заберет, утянет на дно, и ты не будешь просто все успевать, оставаться в актуальном с преподавателями, со студентами, с материалом. Нужно хорошо учиться, чтобы тебя отметили, взяли на практику, где ты сможешь себя хорошо показать. Важно нарабатывать опыт, развивать софт и хард скиллы, которые покажут тебя как специалиста и повысят шанс на получение достойной работы.