Зажгите свечу обратите внимание на то что парафин вокруг фитиля

Практическая работа № 2 «Наблюдения за изменениями, происходящими с горящей свечой и их описание»

Практическая работа № 2

Цель: ознакомиться со строением пламени; понять, где в пламени «холодная» часть, а где – самая горячая; объяснить появление тени от света пламени.

Оборудование: свеча, тигельные щипцы, стеклянная пластинка, спички.

Опыт 1. Физические явления при горении свечи.

Зажгите свечу. Вы увидите, как начинает таять парафин около фитиля, образуя круглую лужицу. Какой процесс здесь имеет место? (Ответ запишите)

Опыт 2. Обнаружение продуктов горения в пламени.

Зажгите свечу. Вы увидите, что пламя неоднородное. В нижней, темной, части пламени температура невысокая. Из-за недостатка воздуха горение здесь почти не происходит. Вещество, из которого изготовлена свеча, сначала плавится, а затем превращается в газообразные горючие вещества.

В средней части пламени температура выше. Здесь часть веществ сгорает, а остальные распадаются с образованием горючих газов и частиц сажи. Твердые частицы раскаляются и светятся. Поэтому эта часть пламени самая яркая.

Докажите наличие частиц сажи, поместив в среднюю часть пламени стеклянную пластинку с помощью тигельных щипцов. Что наблюдаете? (Ответ запишите)

Сухую пробирку закрепите в держателе, переверните вверх дном и подержите над пламенем до запотевания. Объясните наблюдаемое явление.

Верхняя часть пламени имеет самую высокую температуру. В ней все вещества сгорают полностью, при этом образуется углекислый газ и водяной пар.

Во время проведения химических опытов нагревать вещества нужно в верхней части пламени, где температура наивысшая. Заполните таблицу. Зарисуйте пламя свечи.

Уравнять уравнение реакции горения парафина:

Пламя имеет ( сложное, простое) строение.

Самая горячая часть пламени –

Тень от пламени свечи появляется потому, что –

Горение свечи сопровождается ………………………… явлениями.

Практическая работа № 2

Цель: ознакомиться со строением пламени; понять, где в пламени «холодная» часть, а где – самая горячая; объяснить появление тени от света пламени.

Оборудование: свеча, тигельные щипцы, стеклянная пластинка, спички.

Опыт 1. Физические явления при горении свечи.

Зажгите свечу. Вы увидите, как начинает таять парафин около фитиля, образуя круглую лужицу. Какой процесс здесь имеет место? (Ответ запишите)

Опыт 2. Обнаружение продуктов горения в пламени.

Зажгите свечу. Вы увидите, что пламя неоднородное. В нижней, темной, части пламени температура невысокая. Из-за недостатка воздуха горение здесь почти не происходит. Вещество, из которого изготовлена свеча, сначала плавится, а затем превращается в газообразные горючие вещества.

В средней части пламени температура выше. Здесь часть веществ сгорает, а остальные распадаются с образованием горючих газов и частиц сажи. Твердые частицы раскаляются и светятся. Поэтому эта часть пламени самая яркая.

Докажите наличие частиц сажи, поместив в среднюю часть пламени стеклянную пластинку с помощью тигельных щипцов. Что наблюдаете? (Ответ запишите)

Сухую пробирку закрепите в держателе, переверните вверх дном и подержите над пламенем до запотевания. Объясните наблюдаемое явление.

Верхняя часть пламени имеет самую высокую температуру. В ней все вещества сгорают полностью, при этом образуется углекислый газ и водяной пар.

Во время проведения химических опытов нагревать вещества нужно в верхней части пламени, где температура наивысшая. Заполните таблицу. Зарисуйте пламя свечи.

Уравнять уравнение реакции горения парафина:

Пламя имеет ( сложное, простое) строение.

Самая горячая часть пламени –

Тень от пламени свечи появляется потому, что –

Горение свечи сопровождается ………………………… явлениями.

Источник

Разработка урока по химии Практическая работа №2 «Наблюдение за горящей свечой» 8 класс

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение средняя общеобразовательная школа №2 г. Семенова Нижегородской области

Открытый урок по химии

« Наблюдение за горящей свечой »

Учитель химии МБОУ СОШ № 2

г. Семенова Нижегородской области

Голубева Ольга Сергеевна

«Наблюдение за горящей свечой. »

Вид урока: практическая работа.

Форма проведения урока: исследовательская деятельность

Цель урока: Формирование исследовательской деятельности обучающихся при изучении явлений протекающих при горении свечи.

Задачи: 1. Формировать у обучающихся исследовательское мышление при выполнении практической работы. Учить их самостоятельно ставить цель ко всей работе и конкретно к каждому опыту, а также после наблюдений формулировать выводы.

2. Развивать у учащихся самостоятельность и внимание при выполнении опытов.

3. Научиться использовать приобретенные знания и умения для безопасного обращения с нагревательными приборами.

4. Способствовать эстетическому воспитанию учащихся, развивать чувство прекрасного у них.

5. Способствовать творческому развитию учащихся, проектная деятельность.

6. Ознакомить обучающихся с приемами проведения качественных реакций по обнаружению продуктов горения свечи.

7. Отметить в ходе работы существенные отличия физических и химических явлений.

Оборудование: 1. Выставка свечей, на которой представлены свечи разные по форме и окраске, ароматизированные и плавающие, сувенирные и для торта.

2. Репродукции картин и рисунков, на которых изображены свеча или свечи.

4. Все необходимое для опытов № 1, 2, 3 П/р № 2 учебник О. С. Габриелян (свечи, спички, стеклянные трубки, пробирка, кусочки жести, держатели, известковая вода, стеклянные банки или химические стаканы разной вместимости).

5. Карта – инструкция, для обучающихся, по выполнению практической работы

1.1 Актуализация знаний. Введение в тему урока.

Основная часть урока. Изучение нового материала

Проектная деятельность обучающегося

Повторение правил по технике безопасности

Выполнение практической работы. Работа с инструктивными картами.

Оформление работы под музыку.

Рефлексия. Подведение итогов урока.

1.Актуализация знаний. Введение в тему урока.

Гаснет свет, звучит песня (А. Пугачева «Свеча горела на столе»).

Учитель зажигает на столе свечу

Он всегда бывает разным, удивительный огонь.

То буяном безобразным,

То тихоней из тихонь.

То он змейкой торопливой

По сухой скользит коре.

То косматой рыжей гривой

Очень добрый, очень злой.

Добрый день, уважаемые гости и дорогие ребята!

Ребята, обратите своё внимание на высказывание М.Фарадея, которое очень хорошо подходит в качестве эпиграфа для сегодняшнего урока: «Для начинающего исследователя горящая свеча – это кладезь необычайных наблюдений и открытий» (М.Фарадей).

Далее учитель определяет цель урока для обучающихся.

К Вам вопросы: «О чём же сегодня пойдёт речь? Чем мы с вами будем заниматься на уроке?».

Заслушиваются ответы обучающихся.

Химия – одна из наук, помогающая познать тайны природы. Но этому надо учиться. Одно из необходимых умений – это умение наблюдать явления, отличать, определять принадлежность его к определенной группе.

Сегодня я предлагаю Вам представить себя не учениками, а учёными – исследователями.

Сегодня мы попытаемся исследовать огонь, узнать о нем много нового и интересного. Как горит огонь, один из первых объяснил выдающийся английский ученый М. Фарадей. Он даже написал историю о том, как горит свеча. Послушать об этом приходили к Фарадею сотни людей. Огонь свечи завораживает, при нем вязали, гадали, писали стихи

Учитель: «Тема нашего урока, как вы уже заметили, это то таинственное, которое рассеивает тьму, заменяет электричество и без чего невозможны день рождения, Новый год и романтический ужин? Вы уже наверное обратили внимание на то, что у нас в кабинете сегодня выставка ваших рисунков и работ знаменитых художников, на которых вы видите объект наших сегодняшних исследований, это конечно – же свечи.

2. Изучение нового материала

Учитель: Я думаю, ни у кого нет сомнений, что наблюдение за горящей свечой – дело увлекательное, занимательное, интересное. Уважаемые гости и ребята, вы уже обратили внимание и на коллекцию свечей которую мы совместными усилиями с ребятами и преподавателями школы составили вместе, а вот какое значение и какие виды свечей бывают, мы сейчас узнаем из проекта Кати Солоницыной.

Проектная деятельность обучающихся

Выступление обучающейся с темой проекта «Виды свечей и их назначение»

Переходим непосредственно к экспериментальной части нашего урока.

Вот с главного и начнем. На слайде вашему вниманию представлены слова-помощники (исследовать, рассмотреть, пронаблюдать, обнаружить и др.), которые позволят вам сформулировать самостоятельно цель сегодняшнего урока. Найдите на своих столах карты – инструкции, подпишите их и сформулируйте цель нашей с вами сегодняшней работы.

Учитель: Любая практическая работа предусматривает соблюдения правил по технике безопасности. Какие же правила по технике безопасности мы будем соблюдать сегодня на уроке?

Правила по технике безопасности.

Не пробуйте вещества на вкус.

В случае ожога, пореза обращайтесь к учителю или лаборанту.

Не приступайте к выполнению опыта, не зная, что и как нужно делать.

Не загромождайте свое рабочее место предметами, которые не потребуются для выполнения опыта. Работайте спокойно, без суетливости, не мешая соседям.

Обращайтесь бережно с посудой, веществами и лабораторными принадлежностями.

Закончив работу, приведите рабочее место в порядок.

Опыт 1. Физические явления при горении свечи.

Опыт 2. Обнаружение продуктов горения в пламени.

Опыт 3. Влияние воздуха на горение свечи.

Ребята осторожно зажигаем свечу!

Учитель обращает внимание учащихся на горящую свечу и просит ответить на вопрос: « Что вы наблюдаете?».

Обратите внимание на неоднородность пламени, в нем можно различить три зоны. Давайте вспомним их и определим что они обозначают.

Нижняя (темная), где находятся пары парафина, смешанные с воздухом. Процесс испарения парафина сопровождается охлаждением, поэтому нижняя часть пламени холодная. Там горение не происходит.

Средняя (наиболее яркая), где под действием высокой температуры происходит разложение углеродсодержащих соединений, и частицы угля раскаляются, излучая свет;

Внешняя (наиболее светлая), где происходит наиболее полное сгорание продуктов разложения с образованием углекислого газа и воды.

Карта – инструкция по выполнению практической работы (Находится у каждого обучающегося на столе).

Сделайте выводы об условиях возникновения горения, о строении пламени, о явлениях, происходящих при горении свечи.

Оформите результаты в виде таблицы.

Опыт №1 «Физические явления при горении свечи»

Зажгите свечу. Вы увидите, как начинает таять парафин около фитиля, образую круглую лужицу. Какой процесс здесь происходит?

При помощи лучинки выясните, в какой зоне температура пламени выше? В какой зоне пламени свечи вы будете нагревать предметы?

Опыт №2 «Обнаружение продуктов горения в пламени»

Возьмите предметное стекло, закрепите в держателе, внесите в зону тёмного конуса горящей свечи и подержите 3-5с. Быстро поднимите стекло, посмотрите на нижнюю плоскость. Объясните, что там образовалось.

Сухую пробирку переверните вверх дном и подержите над пламенем до запотевания. Затем в эту же пробирку очень быстро добавьте известковую воду. Объясните наблюдаемое явление.

Опыт №3 «Влияние воздуха на горение свечи»

Зажгите две свечи, одну свечу накройте маленьким стаканом, а вторую большим.

В каком случае свеча горит дольше? Почему?

Сегодня во время выполнения ваших опытов будет тихо звучать музыка и на экране для наших гостей будут меняться слайды. Это произведение выбрано мной не случайно. Скажу лишь, что каждый музыкант, заканчивающий свою партию в «Прощальной симфонии», еще со времен Моцарта, уходя, гасит свечу.

3. Домашнее задание: Предлагаю двум обучающимся (по желанию) тему для проекта «Поэты о свече». А всем остальным могу предложить продолжить галерею рисунков свечи.

4. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Сегодня мы смотрели на пламя свечи и дурные мысли покидали нас. В следующий раз, когда вы будете зажигать свечу – это маленькое чудо, то вспомните и подумайте о том, что сегодня узнали и пусть разноцветные горящие свечи принесут в ваш дом только счастье.

Коль мы с Вами на уроке были учеными – исследователями, то я, как руководитель нашей лаборатории, после проверки ваших исследовательских карт, выдам каждому удостоверение исследователя, который изучил строение пламени свечи и явления, происходящие при её горении.

Ребята, на ваших столах есть разного цвета пламя свечи, которые помогут дать оценку нашему сегодняшнему уроку. У каждого цвета есть свое обозначение посмотрите на слайд пожалуйста. Определитесь пожалуйста с выбором цвета и наклейте свой огонек на доску

Источник

Презентация к практической работе «Наблюдение за горящей свечой»-8 класс

Описание презентации по отдельным слайдам:

Изучение строение пламени свечи

Опыт №1. Физические явления при горении свечи. Зажгите свечу. Вы увидите, как начинает таять парафин около фитиля, образуя круглую лужицу. Какой процесс здесь имеет место?

Опыт №2. Обнаружение продуктов горения в пламени. Возьмите предметное стекло, закрепите в держателе (т/б), внесите в среднюю часть зоны горящей свечи и подержите 3 – 5 с. Быстро поднимите стекло, посмотрите на нижнюю плоскость. Объясните, что там появилось.

Сухую пробирку закрепите в держателе (т/б), переверните вверх дном и держите над пламенем до запотевания. Объясните наблюдаемое явление.

Прилейте в ту же пробирку 2 – 3 мл известковой воды Что наблюдаете? Дайте объяснение.

В состав парафина входят органические вещества с которыми познакомимся позже. Мы доказали, что продуктами горения являются СО2 и Н2О. Допишите уравнения реакций (самостоятельно). С7 Н16 + О2 гентан С8 Н16 + О2 октан С17Н36 + О2 Гентадекан Вывод:

Горение свечи сопровождается физическим явлением – плавлением парафина, он поднимается по фитилю, фитиль играет роль насоса. Затем парафин испаряется и горит. Нижняя часть пламени состоит из паров парафина. Процесс испарения парафина сопровождается охлаждением, поэтому нижняя часть пламени холодная. Там горение не происходит. Средняя часть пламени состоит из частичек сажи – чистого углерода, они раскаляются и светятся, поэтому средняя часть пламени яркая, светящаяся. Верхняя часть пламени состоит из паров воды и углекислого газа, она невидимая, прозрачная.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Методическая работа в онлайн-образовании

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Данная презентация окажет помощь учителю при проведении прктической работы «Наблюдение за горящей свечой»- 8 класс. Свеча как объект изучения обладает огромным познавательным потенциалом. На примере сгорания свечи можно рассмотреть физические явления и химические реакции. Учащиеся познакомятся не только со строением пламени, но и смогут узнать историю свечи. Этот продукт очень часто используется в домашнем хозяйстве, но никто не задумывался когда появилась первая свеча, из чего она состоит? Не сложные эксперименты позволят ученику узнать свечу с химической точки зрения, познакомиться со строением пламени.

Номер материала: 578223

Не нашли то что искали?

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Комиссия РАН призвала отозвать проект новых правил русского языка

Время чтения: 2 минуты

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения

Время чтения: 1 минута

Создана Ассоциация руководителей школ России и Беларуси

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения разработает внеучебные курсы для школьников

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Наблюдение за горящей свечой

Муниципальное Казенное Общеобразовательное Учреждение

Репьевская средняя школа

Открытый урок по химии

« Наблюдение за горящей свечой »

Феньшина Ольга Сергеевна

УРОК по химии в 8 классе

«Наблюдение за горящей свечой. »

Вид урока: практическая работа.

Форма проведения урока: исследовательская деятельность

Цель урока: Формирование исследовательской деятельности обучающихся при изучении явлений протекающих при горении свечи.

Задачи: 1. Формировать у обучающихся исследовательское мышление при выполнении практической работы. Учить их самостоятельно ставить цель ко всей работе и конкретно к каждому опыту, а также после наблюдений формулировать выводы.

2. Развивать у учащихся самостоятельность и внимание при выполнении опытов.

3. Научиться использовать приобретенные знания и умения для безопасного обращения с нагревательными приборами.

4. Способствовать эстетическому воспитанию учащихся, развивать чувство прекрасного у них.

5. Способствовать творческому развитию учащихся, проектная деятельность.

6. Ознакомить обучающихся с приемами проведения качественных реакций по обнаружению продуктов горения свечи.

7. Отметить в ходе работы существенные отличия физических и химических явлений.

Оборудование: 1. Выставка свечей, на которой представлены свечи разные по форме и окраске, ароматизированные и плавающие, сувенирные и для торта.

2. Репродукции картин и рисунков, на которых изображены свеча или свечи.

3. Компьютер, мультимедийный проектор, презентация урока в программе Power Point .

4. Все необходимое для опытов № 1, 2, П/р № 2 учебник О. С. Габриелян (свечи, спички, держатели, )

5. Карта – инструкция, для обучающихся, по выполнению практической работы

1.1 Актуализация знаний. Введение в тему урока.

Основная часть урока. Изучение нового материала

Проектная деятельность обучающегося

Повторение правил по технике безопасности

Выполнение практической работы. Работа с инструктивными картами.

Оформление работы под музыку.

Рефлексия. Подведение итогов урока.

1.Актуализация знаний. Введение в тему урока.

Гаснет свет, звучит песня (А. Пугачева «Свеча горела на столе»).

Учитель зажигает на столе свечу( слайд2)

Он всегда бывает разным, удивительный огонь.

То буяном безобразным,

То тихоней из тихонь.

То он змейкой торопливой

По сухой скользит коре.

То косматой рыжей гривой

Очень добрый, очень злой.

Добрый день, уважаемые гости и дорогие ребята!

Ребята, обратите своё внимание на высказывание М.Фарадея, которое очень хорошо подходит в качестве эпиграфа для сегодняшнего урока: «Для начинающего исследователя горящая свеча – это кладезь необычайных наблюдений и открытий» (М.Фарадей).

Далее учитель определяет цель урока для обучающихся.

К Вам вопросы: «О чём же сегодня пойдёт речь? Чем мы с вами будем заниматься на уроке?».

Вопрос учащимся- приведите ассоциации, возникающие, при слове свеча? (Тепло, уют, свет, день рождения, праздник, гадание).

Уважаемые гости и ребята, вы уже обратили внимание и на коллекцию свечей которая представлена перед вами.

А какие ребята бывают свечи?

— церковные, Эти свечи тонкие и длинные, и носят ритуальный характер.

— Декоративные свечи — свечи из разных материалов, в основном предназначенные для получения эстетического удовольствия

Давайте вспомним, Что такое физические явления ( Явления, в результате которых изменяются размеры, форма тела или агрегатное состояние веществ, но состав их остается постоянным)

Приведите примеры физических явлений? ( таяние льда, дождь, туман)

Назовите признаки химических явлений( изменение цвета, появление запаха, изменение вкуса, Выпадение осадка, выделение газа.)

Приведите примеры химических явлений? ( горение веществ, коррозия металлов)

Заслушиваются ответы обучающихся.

Слайд 5. Химия – одна из наук, помогающая познать тайны природы. Но этому надо учиться. Одно из необходимых умений – это умение наблюдать явления, отличать, определять принадлежность его к определенной группе.

Сегодня я предлагаю Вам представить себя не учениками, а учёными – исследователями.

Сегодня мы попытаемся исследовать огонь, узнать о нем много нового и интересного. Как горит огонь, один из первых объяснил выдающийся английский ученый М. Фарадей. Он даже написал историю о том, как горит свеча. Послушать об этом приходили к Фарадею сотни людей. Огонь свечи завораживает, при нем вязали, гадали, писали стихи

Учитель: «Тема нашего урока, как вы уже заметили, это то таинственное, которое рассеивает тьму, заменяет электричество и без чего невозможны день рождения, Новый год и романтический ужин? Вы уже наверное обратили внимание на то, что у нас в кабинете сегодня выставка работ знаменитых художников, на которых вы видите объект наших сегодняшних исследований, это конечно – же свечи.

2. Изучение нового материала

Учитель: Я думаю, ни у кого нет сомнений, что наблюдение за горящей свечой – дело увлекательное, занимательное, интересное.

Найдите на своих столах карты – инструкции, подпишите их и сформулируйте цель нашей с вами сегодняшней работы

Слайд 7. Вот с главного и начнем. На слайде вашему вниманию представлены слова-помощники (исследовать, рассмотреть, пронаблюдать, обнаружить и др.), которые позволят вам сформулировать самостоятельно цель сегодняшнего урока

Цель практической работы: наблюдать и изучить физические и химические явления при горении свечи.

Давайте запишем цель урока в карту- инструкцию.

Слайд 8. Учитель: Любая практическая работа предусматривает соблюдения правил по технике безопасности. Какие же правила по технике безопасности мы будем соблюдать сегодня на уроке?

Правила по технике безопасности.

Не пробуйте вещества на вкус.

Не приступайте к выполнению опыта, не зная, что и как нужно делать.

Не загромождайте свое рабочее место предметами, которые не потребуются для выполнения опыта. Работайте спокойно, без суетливости, не мешая соседям.

Обращайтесь бережно с посудой, веществами и лабораторными принадлежностями.

Закончив работу, приведите рабочее место в порядок.

Опыт 1. Физические явления при горении свечи.

Опыт 2. Обнаружение продуктов горения в пламени.

Ребята осторожно зажигаем свечу! Слайд 9

(Ребята зажигают свечу.)

Учитель обращает внимание учащихся на горящую свечу и просит ответить на вопрос: « Что вы наблюдаете?»

Обратите внимание на неоднородность пламени, в нем можно различить три зоны. Давайте их и определим что они обозначают.

Слайд 10. Нижняя (темная), где находятся пары парафина, смешанные с воздухом. Процесс испарения парафина сопровождается охлаждением, поэтому нижняя часть пламени холодная. Там горение не происходит.

Средняя (наиболее яркая), где под действием высокой температуры происходит разложение углеродсодержащих соединений, и частицы угля раскаляются, излучая свет;

Внешняя (наиболее светлая), где происходит наиболее полное сгорание продуктов разложения с образованием углекислого газа и воды.

Переходим к Заполнению таблицы.

Карта – инструкция по выполнению практической работы (Находится у каждого обучающегося на столе).

Сделайте выводы об условиях возникновения горения, о строении пламени, о явлениях, происходящих при горении свечи.

Оформите результаты в виде таблицы.

Опыт №1 «Физические явления при горении свечи» Слайд 11

«Обнаружение продуктов горения в пламени

Появилось темное (черное) пятно — это сажа (углерод) образовавшийся при горении парафина

При горении парафина образуется углерод.

Возьмите предметное стекло, закрепите в держателе, внесите в зону тёмного конуса горящей свечи и подержите 3-5с. Быстро поднимите стекло, посмотрите на нижнюю плоскость. Объясните, что там образовалось.

Согласно проведенным исследованиям можно сделать выводы:

1.Горение – это сложный физико-химический процесс взаимодействия компонентов горючего вещества с кислородом, протекающий с достаточно большой скоростью, с выделением тепла и света.

Слайд 14.Закрепление материала. Учащиеся решают кроссворд по теме

1 Процесс поглощения углекислого газа зелёными растениями.

2 Физические и химические ……….

3Химический элемент, входящий в состав парафина.

4Источник света в деревенских избах.

5Синоним слова огонь.

Ответы: фотосинтез, явления, углерод, лучина, пламя

Слайд 15. Домашнее задание: 1.Предлагаю (по желанию) темы для работы : 1 приготовить «стихи о свече», «песни о свече».

2.Составит кроссворд по теме « Наблюдение за горящей свечой», « Свеча»

4. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Слайд 17.Сегодня мы смотрели на пламя свечи и плохие мысли покидали нас. В следующий раз, когда вы будете зажигать свечу – это маленькое чудо, то вспомните и подумайте о том, что сегодня узнали и пусть разноцветные горящие свечи принесут в ваш дом только счастье.

Слайд 18.Урок окончен. Всем спасибо за работу.

Источник