Зимние долги сладков о чем

Сладков «Зимние долги»: какая главная мысль, чему учит сказка?

Какая главная мысль сказки Николая Сладкова «Зимние долги»?

Чему учит сказка Николая Сладкова «Зимние долги»?

Оказалось, что все птицы: и вороны, и синицы, и дятлы, и галки занимаются полезной работой. Они уничтожают вредителей садов и огородов, чем благодарят людей за то, что они их зимой подкармливают.

Воробей убедился, что птицы отдают долги и сам решил к ним присоединиться. Он и доброе занятие себе уже придумал: будет кормить птенчиков комарами, мухами и слепнями. Тогда насекомых будет меньше, а следовательно, и кусать детишек они будут меньше.

Главная мысль сказки заключается в том, за добро нужно платить добром. Сказка учит, что мы должны внимательно относиться к птицам и подкармливать их в суровое время, когда они сами не могут раздобыть корм. Мы должны любить природу, понимать потребности живых существ и стараться облегчить им жизнь.

Сказку Н. Н. Носова про Незнайку и его друзей все знают и любят. Эту сказку читают в детстве, чтобы воспитать в юном поколении лучшие качества о том, как надо или не надо поступать.

Однажды Знайка смастерил воздушный шар. Незнайка с друзьями отправились в увлекательное приключение. Знайку они потеряли по пути, потому что тот предложил покинуть шар, когда тот снижал полет, а остальные персонажи испугались. В другом городе Незнайка всем рассказал, что это он сотворил воздушный шар. Но когда появился Знайка, то слова Незнайки развеялись и он прослыл обманщиком.

Сказка учит, что надо к чему-то стремиться и что-либо уметь, потому что сила заключена в знаниях. Надо, также, уважать знания других людей. Не стоит никого обманывать, потому что правда потом проявится и все могут отвернуться. Но надо уметь признавать свои ошибки, как их признал Незнайка и другие герои его простили, он помирился с Гунькой.

Это, также, история о дружбе. Надо уметь думать не только о себе, а также об остальных. Не надо хвастаться, не надо придумывать ничего о себе и стараться выглядеть лучше, чем есть на самом деле, чтбы не выглядеть потом в худшем свете.

К счастью, в сказках все заканчивается благополучно. И Незнайка учится читать, дружит с Синеглазкой.

В сказке Николая Сладкова «Зимние долги» речь идет о птицах, которые в летнее время расплачиваются за зимние долги. Они ведут борьбу с древоточцами, короедами, плодожорками и другими вредными насекомыми, уничтожающими растения. Таким образом птицы оказывают помощь людям, которые в зимнее время заботятся о них. Голодно птицам зимой, вот люди их и подкармливают.

Главных героев в сказке двое, и это: Воробей и Ворона.

Имеются в сказке и второстепенные герои: дятел, синичка, галка и сорока. Все они делают полезную работу и таким образом благодарят людей за заботу.

В сказке «Вещий сон» речь идет о парне по имени Иван, который отказался рассказывать всем свой сон, за что был несколько раз наказан. Сначала го наказал отец, а потом и пожалевший его царевич. В итоге Иван помог царевичу добиться руки Елены Прекрасной, за что был удостоен богатств. Только после этого Иван рассказал всем свой сон. Как оказалось сон был вещий.

Главная мысль заключается в том, что своего мнения и принципов нужно держаться. Нельзя поддаваться на уговоры и соблазны, если сам этого не хочешь. Автор учит нас терпению и выдержке. Именно благодаря терпению и выдержке Иван смог добиться таких успехов. Автор показывает нам, как важно иметь свое мнение.

Здесь можно прочитать краткое содержание сказки.

В сказке «Пастушья дудочка» рассказывается об Иванушке;

Иванушка очень хорошо и красиво умел играть на дудочке;

Как-то Иванушка устроился к барину охранять овец ;

И барин с Иванушкой заключил такой договор:

_Если у Иванушки пропадёт хоть одна овца, то барин не заплатит ему не копейки, если не пропадёт не одной овцы, то Иван получит двойное жалование.

Как не хитрил барин,чтобы не платить деньги Ивану, но ничего у него не получилось, помогла Ивану волшебная дудочка все деньги с барина до копейки получить.

Сказка «Пастушья дудочка» показывает нам,что происходит с людьми, которые не умеют держать своё слово.

Сказка учит нас быть всегда справедливым и честным и всегда держать данное слово.

Источник

Сладков «Зимние долги»: какой отзыв написать, какая пословица подходит?

Какой написать отзыв о сказке Николая Сладкова «Зимние долги»?

Какой вывод можно сделать о прочитанном?

Николай Сладков «Зимние долги». Какая пословица отражает суть сказки?

Какие пословицы подобрать к сказке?

Сказка Николая Сладкова «Зимние долги» мне очень понравилась, поскольку она забавная и интересная, но не только. Сказка познавательная и из неё я узнала чем занимаются птицы зимой и летом.

В сказке описываются разные птицы, которые в теплое время годы отдают зимние долги. Люди помогают птицам прокормиться зимой, а те, в свою очередь, уничтожают разнообразных вредителей летом.

Поскольку речь идет в сказке о долгах и заемах, то уместно вспомнить такие пословицы:

Но наиболее полно отражает суть сказки такая известная пословица:

Когда читаешь «Сказку о золотом петушке», то вспоминаешь сразу несколько пословиц.

Что ни говори, а правда в данном случае на стороне звездочёта-мудреца. Он помог своему царю справиться с постоянными набегами на страну врагов, царь сам (никто его за язык не тянул) пообещал выполнить первую же его волю как свою собственную, но отказался от данного слова, ослеплённый красотой шамаханской царицы, ради которой забыл даже и о страшной смерти убивших друг друга своих сыновей, и о гибели всей своей армии.

Старый царь Дадон, воспылавший страстью к молодой шамаханской царице, обуздать эту страсть не смог, то есть не смог найти власть на неё. Теперь он полностью порабощён этой своей страстью. Поэтому совершает то, что было бы немыслимо при других обстоятельствах:

а) не скорбит по поводу гибели собственных сыновей;

б) забывает о гибели армии, о том, что теперь его государство уязвимо для любого, даже самого слабого, врага;

в) отказывается от данного им слова – тоже совсем не царский поступок;

г) быстро справляется с тревогой, появившейся было после убийства звездочёта, – такова его реакция на царицыны «хи-хи-хи да ха-ха-ха».

Петушок-то золотой, да и пользы поначалу принёс много – несколько лет в государстве Дадона жили без войны, но гибель свою царь принял именно от петушка.

Это поговорка, часть пословицы, вспомнилась она лишь потому, что только из-за того, что золотой петушок клюнул Дадона в темечко, царь навек успокоился: мёртвому нет дела ни до государства, ни до смерти близких, ни до только что совершённого убийства, ни до шамаханской царицы, которая вдруг невесть куда пропала.

Соседи ведь не с бухты-барахты стали нападать на вотчину Дадона – пока он был помоложе и посильнее физически, он сам не оставлял их в покое, постоянно воевал с ними по собственной воле начиная эти войны. Кроме того, едва убив звездочёта, царь Дадон и сам был убит.

Так заканчивается «Сказка о золотом петушке». Каждый, наверное, должен извлечь из сказки свой урок – хотя бы понять то, что зло порождает только зло.

Источник

Николай Сладков — Зимние долги: Рассказ

Расчирикался Воробей на навозной куче − так и подскакивает! А Ворона-карга как каркнет своим противным голосом:
− Чему, Воробей, возрадовался, чего расчирикался?
− Крылья зудят, Ворона, нос чешется, − отвечает Воробей. − Страсть драться охота! А ты тут не каркай, не порть мне весеннего настроения!
− А вот испорчу! − не отстаёт Ворона. − Как задам вопрос!
− Во напугала!
− И напугаю. Ты крошки зимой на помойке клевал?
− Клевал.
− А зёрна у скотного двора подбирал?
− Подбирал.
− А в птичьей столовой у школы обедал?
− Спасибо ребятам, подкармливали.
− То-то! − надрывается Ворона. − А чем ты за всё это расплачиваться думаешь? Своим чикчириканьем?

− А я один, что ли, пользовался? − растерялся Воробей. − И Синица там была, и Дятел, и Сорока, и Галка. И ты, Ворона, была…
− Ты других не путай! − хрипит Ворона. − Ты за себя отвечай. Брал в долг − отдавай! Как все порядочные птицы делают.
− Порядочные, может, и делают, − рассердился Воробей. − А вот делаешь ли ты, Ворона?
− Я раньше всех расплачусь! Слышишь, в поле трактор пашет? А я за ним из борозды всяких корнеедов и корнегрызунов выбираю. А Сорока с Галкой мне помогают. А на нас глядя, и другие птицы стараются.
− Ты тоже за других не ручайся! − упирается Воробей. − Другие, может, и думать забыли.
Но Ворона не унимается:
− А ты слетай да проверь!
Полетел Воробей проверить. Прилетел в сад, там Синица в новой дуплянке живёт.
− Поздравляю с новосельем! − Воробей говорит. − На радостях-то небось и про долги забыла!
− Не забыла, Воробей, что ты! − отвечает Синица. − Меня ребята зимой вкусным сальцем угощали, а я их осенью сладкими яблочками угощу. Сад стерегу от плодожорок и листогрызов.
Делать нечего, полетел Воробей дальше. Прилетел в лес, там Дятел стучит. Увидел Воробья, удивился:
− По какой нужде, Воробей, ко мне в лес прилетел?
− Да вот расчёт с меня требуют, − чирикает Воробей. − А ты, Дятел, как расплачиваешься? Как расплачиваешься?
− Уж так-то стараюсь, − отвечает Дятел. − Лес от древоточцев и короедов оберегаю. Бьюсь с ними не щадя живота! Растолстел даже…
«Ишь ты, − задумался Воробей. − А я думал…»
Вернулся воробей на навозную кучу и говорит Вороне:
− Твоя, карга, правда! Все за зимние долги отрабатывают. А я что хуже других? Как начну вот птенцов своих комарами, слепнями да мухами кормить! Чтобы кровососы эти ребят не кусали! Мигом долги верну!
Сказал так и давай опять на куче навозной подскакивать и чирикать. Пока свободное время есть. Пока воробьята в гнезде не вылупились.

Источник

Сладков «Зимние долги»: какое краткое содержание для чит. дневника?

Николай Сладков «Зимние долги». Как написать краткое содержание сказки?

Какое краткое содержание сказки Сладкова «Зимние долги»?

Что писать в читательский дневник?

В сказке Сладкова «Зимние долги» повествуется о том, как Воробей обрадовался приходу весны. Он беззаботно прыгал на навозной куче и вдруг ему испортила настроение Ворона. Она затеяла с Воробьем разговор о том, что за зимний корм нужно расплачиваться.

Воробей удивился такому обороту и спросил о других птицах, отдавали ли они зимние долги. На это Ворона заявила, что все порядочные птицы долги отдают и привела себя в пример. Оказалось, что она грызунов и корнеедов выбирает из земли, а ей помогают Галка и Сорока.

Отправился Воробей проверять, правду ли говорит Ворона. Синица ответила ему, что дети зимой ей давали вкусное сало, поэтому она собирается угостить осенью ребят вкусными яблоками. А сейчас она охраняет сад от листогрызов и плодожорок.

А пока птенцы еще не появились, Воробей решил и еще немного повеселится на навозной куче.

Сказка «Маленькая Баба-яга» такая интересная и познавательная. Мне в прошлом году ее читала дочь. Там столько событий, что уложить их в 5-6 предложений затруднительно, но я попробую.

Совсем небольшая сказка, написанная Братьями Гримм, которая читается буквально за 5 минут. Поэтому свой отзыв в дневник читателя мы дома сделали, ограничившись написанием краткого содержания истории про ленивого Гейнца, с указанием главных персонажей. Получилось это так:

В сказке Братьев Гримм мы знакомимся в Гейнцем, который пасет козу на лугу, а чуть позже с Триной, у которой тоже в хозяйстве имеется коза.

Встреча юноши и девушки происходит потому, что лентяй Гейнц устал работать и решил жениться на Трине, чтобы она ухаживала за обеими козочками.

Вскоре Трине тоже надоедает заниматься этой работой, т.к. она, как и Гейнц, ужасно ленива. Но девушка идет дальше Гейнца в своей лени и предлагает обменять двух коз на один улей с пчелами, т.к. за насекомыми ухаживать не надо, они сами мед делают.

Обрадованный Гейнц соглашается с доводами умной Трины, и они получают улей. Однажды, Трина, размечтавшись о сытой и довольной жизни, описывает Гейнцу, как здорово будет, когда у них появится сын, который будет им помогать в хозяйстве. Гейнц ей возражает, говоря, что дети в современном мире непослушны. Раздосадованная Трина замахивается, и горшок с медом, который насобирали им пчелы, разбивается.

Гейнц утешается тем, что горшок не разбил ему голову и предлагает Трине полакомиться остатками меда из черепков.

Главной темой сказки стала лень, которая способная разрушить благосостояние человека. Так у Гейнца с Триной сначала было две козы, которые могли кормить их целый год, потом у них остался только улей, меда из которого могло хватить на несколько месяцев, а в итоге, не осталось ничего, кроме разбитых черепков. Вывод: лениться нельзя!

Источник

Конспект урока по литературному чтению по теме: Н.Сладков «Зимние долги»

Тема: «Зимние долги». Н.Сладков.

— обучение выразительному чтению с соблюдением соответствующей интонации, громкости речи, темпа речи;

— обогащение словарного запаса;

— развитие умения улавливать основное содержание произведения, логику повествования, смысловые и интонационные связи в тексте;

— воспитание бережного отношения к птицам, животным, природе через чтение произведений Н. И. Сладкова.

I. Побуждение. Организационный момент

— Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Начнём наш урок с небольшого четверостишия.

Улыбаться мне не лень.

Пусть хорошим будет день.

-Желаю вам успехов и хорошего настроения!

На сегодняшнем уроке мы будем думать, размышлять, наблюдать, на вопросы отвечать, красиво говорить, учиться строить предложения, читать целым словом.)

По названию произведения подумайте, о чем это произведение?

У известного писателя-фантаста Рэя Бредбери есть роман «451° по Фаренгейту». В нем изображен город, в котором страшным преступлением считалось чтение и хранение книг. Если в доме находили хотя бы одну книгу, то сжигали и книгу, и дом, и хозяина. Жители могли только смотреть телевизор. Вы хотели бы жить в таком городе? —Нет.

Однако в этом городе существовала «живая библиотека» – группа людей, каждый из которых когда-то тайно прочитал книгу и выучил ее наизусть. Эти люди-книги, рискуя своей жизнью, хранили книги в глубине своей памяти, чтобы поделиться с другими. Мне бы хотелось, чтобы вы так же любили книги, как эти люди. А чтобы любить книги, надо их понимать.
Сегодня на уроке мы продолжим работу над умением понимать то, что мы читаем. Мы пройдем от заголовка в глубину текста, чтобы добраться до самого главного в произведении – цели, ради которой его написал автор. Для этого на уроке надо быть внимательным к слову, беседовать с текстом, не забывать о включении «мысленного экрана», то есть использовать все те приемы понимания, над которыми мы все время работаем.

Рассказ о писателе Н. И. Сладкове.

Николай Иванович Сладков (1920—1996) — писатель, автор более 60 книг о природе. Родился 5 января 1920 года в Москве, но всю свою жизнь прожил в Ленинграде, в Царском Селе. Здесь, неподалеку от его дома, было много старых лесопарков, где будущий писатель открыл для себя целый мир, необычайно богатый тайнами природы. Научился узнавать по голосам самых разных птиц.

Николай Иванович много путешествовал, заносил свои наблюдения в записную книжку, который начал вести во втором классе, а потом писал рассказы. Лес стал для него настоящим добрым другом. Он сам фотографировал, рисовал животных и птиц, очень хорошо понимал язык зверей и птиц. И в своих рассказах он представлял перед читателем своих героев: лис, ежей, зайцев, медведей, птиц.

II. Осмысление. Вопросы тонкие и толстые.

— Прочитайте заголовок произведения, записанный на доске. Все ли слова понятны?

— Долг – взятое взаймы, обязанность. О каком долге говорится здесь?

— Выскажите свои прогнозы: о чем мы будем читать?(предположения детей)

– О чем вам говорит фамилия автора?

— Сладков пишет о природе.

— Вы правы, Николай Сладков пишет о природе, о животных.

Учитель открывает на доске картинки с изображением вороны, воробья, синицы, дятла.

– Какое отношение могут иметь к произведению эти птицы?

— Наверное, они герои рассказа. Могут ли быть у них долги? Почему эти долги зимние?

Выслушиваются ответы детей.

– Давайте знакомиться с новым произведением Николая Сладкова, в котором мы найдем ответы на все возникшие вопросы.

Направленное чтение.

— Знакомиться с произведением будем, проводя диалог с текстом. Приготовьте свои закладки, чтобы следить за чтением и открывать текст постепенно. Текст читается до слов «А ты слетай да проверь!».

– Мы узнали, кто является главными героями произведения. Какие они? Будьте внимательны к словам.

— Ворона – старая карга – старая женщина, ведьма.

– Воробей – веселый, радостный, он расчирикался, задиристый, молодой.

— «Карга» – от тюркского «кара» – черный.
С каким вопросом пристает к Воробью Ворона?

— А сейчас представьте себя воробышками. Как вы себя чувствуете в холодную зиму?

-Покажите, как вы замерзли? Что нужно сделать, чтобы согреться?

( надо прыгать, полетать)

Прыгаем на левой ножке, на правой ножке. Полетаем…

— Ну что, воробышки, согрелись? А теперь садимся на ветки и работаем дальше.

– Как автор подчеркивает важность этого вопроса?

— Не отстает – несколько раз напоминает; надрывается – старается изо всех сил; не унимается – не успокаивается.

А теперь перечитаем текст, включив «мысленный экран» и представляя героев. По ходу чтения будем делать остановки тогда, когда к тексту появятся вопросы.
Вопросы, которые можно задавать по ходу чтения: как отдает свой долг Ворона? Кому и чем? Какие долги у Синицы? Как она их отдает?

Как дятел расплачивается с долгами? (карточки с названиями насекомых-вредителей)

III. Итог урока.

У. Совпали с текстом предположения, которые вы высказывали до чтения? Какой долг имеют птицы?

Д. Люди подкармливают птиц в зимнее время.

У. Как они его отдают?

Д. Птицы уничтожают вредителей.

У. С кем борются птицы? Назовите их.

Д. С короедами, плодожорками, древоточцами.

У. Можете ли вы объяснить, как образованы их названия?

Д. Короеды – кору едят.
– Листогрызы – листья грызут.
– Корнееды – корни едят.
– Корнегрызы – грызут корни.
– Древоточцы – дерево точат.
– Плодожорки – жрут плоды.
– Кровососы – кровь сосут.

У. А теперь проверим, насколько внимательными читателями вы были. Прочитайте предложения на карточке и запишите рядом с каждым на строчке, кто из птиц так говорил, как долг свой отдавал.

Сад стерегу от плодожорок и листогрызов.
___________________________________________
А я из борозды всяких корнеедов и корнегрызов выбираю. _________________________
Бьюся с ними, не щадя живота! Лес от древоточцев и короедов оберегаю. _______________
Как начну вот птенцов своих комарами, слепнями да мухами кормить. Чтобы кровососы эти ребят не кусали. _________________________

В ходе работы учитель выслушивает ответы детей на поставленные вопросы:

– Добилась ли Ворона своего?
– Кого из птиц можно назвать порядочной?
– Поделитесь мыслями, которые возникли у вас после работы над этим произведением.
– Какую мысль вы считаете самой важной?
– Поищем важную мысль, скрытую в нашем тексте, среди нескольких пословиц. Ведь мы с вами знаем, что пословица может выразить мысль и точно, и красиво.

Разобрать пословицы в парах:

1. Долго спать – долг наспать.

2. Нечем платить долгу, ступай за Волгу.

3. Долги помнит не тот, кто берет, а кто дает.

4. Долг платежом красен.

5. Если хочешь врага нажить, то дай ему в долг.

Домашнее задание. Рефлексия

Используя информацию из текста, попробуйте составить свой рассказ о том, как птицы помогают человеку. На нашем уроке сегодня были трудные пословицы. Попробуйте объяснить их смысл, посоветуйтесь со взрослыми, если будет трудно.

Ребята каждый из вас должен сейчас подумать и для себя сделать вывод:
-Если вы довольны, то прикрепите на доске – снегиря

— Ребята, сегодня вы побывали в удивительном мире природы, в который пригласил нас писатель Н. Сладков. Я верю, что вы еще раз прикоснулись к чувству добра, а значит, стали более чуткими, внимательными и добрыми по отношению к братьям нашим меньшим.

Я желаю вам быть наблюдательными, любить и беречь природу, познавать её тайны через чтение книг.

Источник