Игра чего не хватает на картинке для детей 3 лет
Дидактическая игра «Чего не хватает?»
Татьяна Устюшкина
Дидактическая игра «Чего не хватает?»
Хочу предложить вашему вниманию дидактическую игру «Чего не хватает?». Сделала я ее для детей раннего возраста. Работая с детьми раннего возраста, убедилась на практике, что дети усваивают сведения об окружающих их предметах и явлениях, когда они имеют возможность не только созерцать, но и активно действовать.
Вся обучающая деятельность построена с использованием различных игр.
Цель игры: развивать умение находить недостающие части,развивать мышление, учить детей делать определенные выводы.
Детям предлагаются разрезные картинки, у каждой не хватает какой- нибудь детали, дети должны собрать картинку. Деткам такие игры очень нравятся.
Адаптация раннего возраста Предлагаю вашему вниманию презентацию для воспитателей раннего возраста, а может пригодится и методистам, на тему «Адаптация раннего возраста».
Дидактическая игра «Цветные киски» Я работаю с детьми раннего возраста. В этом возрасте очень важно сенсорное развитие, поэтому, по самообразованию я выбрала тему «Формирование.
Развивающая игра «Чего не хватает»
Оксана Юрьева
Развивающая игра «Чего не хватает»
Что нужно, чтобы ребёнок рос любознательным, умным, сообразительным? Постарайтесь прислушаться к малышу, понять особенности его возраста, оценить его собственные, индивидуальные возможности.
Игры-занятия, которые предлагаются детям этого возраста, строятся в основном на действиях ребёнка с разнообразными предметами. Для развития восприятия полезны игры, в которых ребёнку надо будет сравнивать предметы по цвету, форме, величине и находить среди них одинаковые. Иногда при этом требуется не обращать внимание на другие важные особенности предметов, например на их назначение. Если это вызовет у малыша затруднение, помогите ему.
Игры, направленные на развитие внимания, потребуют тщательного рассматривания и сопоставления предметов, выявления их сходства и различий. Развивать словесную память рекомендуется в ролевой игре, где запоминание слов станет необходимым условием выполнения ребёнком взятой на себя роли. Другие игры направлены на тренировку зрительной памяти. Большая группа дидактических игр направлена на развитие мышления ребёнка. Для трёхлетнего малыша наиболее целесообразно решение мыслительных задач, требующих раскрытия строения предметов и их взаимного пространственного расположения. Следующая группа игр ориентирована на развитие творческих способностей ребёнка, стимулирование его воображения. Малыш будет стремиться замечать одновременно разные качества предметов, искать разнообразные варианты видения одной и той же вещи или рисунка. И наконец, математические игры-задания помогут научить ребёнка выделять количественные отношения между предметами.
Организуя игры с ребёнком, внимательно присмотритесь к нему, оцените его индивидуальные особенности. Если он быстро и легко справляется с заданиями, можно предлагать ему более сложные и, наоборот, в случае затруднений, лучше подольше задержаться на простых. Ни в коем случае нельзя форсировать выполнение заданий, упрекать малыша в том, что он что-либо не умеет, даже если это с лёгкостью делают его сверстники.
И опять-таки здесь важны индивидуальные черты ребёнка. Если он смел и уверен в себе, можно начинать учить его критически оценивать свои ответы. Если застенчив, нерешителен, лучше сначала подбодрить его и поддержать любую инициативу. Если малыш стремится быстро менять задания, отделываясь первым попавшимся ответом, то хорошо бы заинтересовать его заданием, научить находить в нем новые детали, насыщая знакомое новым содержанием. И наоборот, если, выполняя игровое задание, ребёнок «увязает» в бесконечных деталях, что мешает ему двигаться вперёд, лучше помочь ему выбрать один вариант, оставив всё лишнее в стороне, потренироваться в умении переходить от одной идеи к другой, что особенно важно при выполнении творческих заданий.
Занимаясь с ребёнком, помните, что его действия лишь только начинают становиться целенаправленными. Малышу ещё очень трудно следовать намеченной цели, он легко отвлекается и переходит от одного занятия к другому. Быстро наступает утомление. Внимание ребёнка может быть сосредоточено одновременно только на небольшом количестве предметов. Интерес легко возникает (особенно, когда ребёнок видит новые и яркие предметы, но также легко и пропадает. Поэтому, если вы хотите организовать развивающие игры-занятия,помните три правила:
Правило первое: не давайте малышу для постоянного пользования игрушки, с которыми будете проводить игры, чтобы к него не пропал интерес к ним.
Правило второе: во время игры ребёнка не должны отвлекать посторонние предметы. Все лишнее нужно убрать из поля зрения малыша.
В каждую игру можно играть с одним малышом, а можно и с несколькими. А ещё лучше играть всей семьёй, хоть на несколько минут откладывая свои дела. Радость, которую вы доставите ребёнку, станет и вашей радостью, а проведённые вместе приятные минуты помогут вам сделать добрее и веселее совместную жизнь. Так играйте же вместе с малышом!
Развивающая игра из спичек «Спички детям – развивающая игра!» Дидактическая игра. Автор: Демина Екатерина Александровна Описание: игра сделана своими руками из бросового.
Дидактическая игра для развития речи детей «Угадай, чего не стало?» Дидактическая игра для развития речи детей :» Угадай, чего не стало?». Цель игры: учить детей запоминать предметы и их изображения, расположение.
Дидактическая игра «Из чего варенье» Цель: учить детей образовывать прилагательные от основ существительных. Развивать логическое мышление, внимание. Ход игры. Мы приехали.
Дидактическая игра «Какой сок, из чего сок» Дидактическая игра «Какой сок, из чего сок» Цель: учить детей образовывать слова от существительных прилагательные, согласовывать прилагательные.
Дидактическая игра по ознакомлению с декоративно-прикладным искусством Беларуси «Из чего это сделано?» Педагогам-дошкольникам известно, какую неоценимое значение для развития дошкольников имеют игры. Ведь именно в игре дети лучше усваивают.
Круги Луллия. Игра «Что из чего сделано?» Вариант №1. Игра «Что из чего сделано?» Цель: формировать обобщенное понятие, что каждый объект создан из какого-либо материала. Живая.
Развивающая игра-шнуровка «ЕЖ» Чтобы карандаш и ручка в руках были послушными, а почерк – каллиграфическим, развивающие игры со шнуровкой должны приходить в жизнь малыша,.
Развивающая игра «Змейка» Развивающая игра «Змейка».Лариса Гацко. Блог. Что развивает: Сенсорные способности: умения различать и называть геометрические.
Дидактическая игра «Чего не хватает?» для младшей группы детского сада
Оксана Апоник
Дидактическая игра «Чего не хватает?» для младшей группы детского сада
Дидактическая игра «Чего не хватает?»
Игра предназначена для младшей группы детского сада.
Цель: развивать зрительное внимание и его концентрирование на картинке, восприятие и мышление.
1. Познакомить детей с временами года и их признаками.
2. Развивать мелкую моторику рук.
3. Активизация речевой деятельности.
4. Развивать наблюдательность.
5. Воспитать бережное отношение к раздаточному материалу.
Материал: игровое поле с изображением и пустыми клетками, карточки для заполнения пустых клеток.
Ход игры: необходимо заполнить пустые клетки, подобрав недостающую картинку.
По рисункам на картинках можно составить маленькие рассказы, обсудить с детьми какую одежду носить в то или иное время года, когда улетают птицы?Очень много нового и интересного можно сделать с помощью этой простой игры.
Дети будут в восторге,используя подобные простые игры мы и развиваем детский кругозор.
«Времена года». Дидактические игры для младшей группы детского сада «Времена года». Дидактические игры для младшей группы детского сада. Дары осени. Цель: закрепить с детьми признаки осени (ранней, поздней,.
Дидактическая игра для развития речи детей «Угадай, чего не стало?» Дидактическая игра для развития речи детей :» Угадай, чего не стало?». Цель игры: учить детей запоминать предметы и их изображения, расположение.
Дидактическая игра «Из чего варенье» Цель: учить детей образовывать прилагательные от основ существительных. Развивать логическое мышление, внимание. Ход игры. Мы приехали.
Дидактическая игра «Какой сок, из чего сок» Дидактическая игра «Какой сок, из чего сок» Цель: учить детей образовывать слова от существительных прилагательные, согласовывать прилагательные.
Дидактическая игра по ознакомлению с декоративно-прикладным искусством Беларуси «Из чего это сделано?» Педагогам-дошкольникам известно, какую неоценимое значение для развития дошкольников имеют игры. Ведь именно в игре дети лучше усваивают.
«Люди». Дидактические игры для младшей группы детского сада Хочу поделить с вами дидактическими играми для младшей группы на тему «Люди» Мне кажется они пригодятся каждому, кто работает с детьми этого.
Фотоотчет о прогулке за пределами территории детского сада с детьми второй младшей группы Не секрет, что дети в любом возрасте очень любят гулять. А необычные прогулки радуют их еще больше. Предлагаю Вашему вниманию фотоотчет.
Конспект прогулки для детей второй младшей группы детского сада «Весна идет!» Цель: Ознакомить детей с изменениями, произошедшими весной. Систематизировать представления детей о весне по основным признакам. Расширять.
Новогоднее оформление младшей группы. Участие в новогодних конкурсах детского сада Новогодние чудеса уже начались!Сотворить новогоднюю сказку своими руками оказывается совсем не сложно,если в группе есть взаимопонимание.
Утренник к 8 Марта для второй младшей группы детского сада «Подарки Весны» Описание материала: Вашему вниманию хочу представить сценарий утренника 8 Марта, разработанный для детей 2 младшей группы. Данный материал.
Конспект дидактической игры с использованием ИКТ «Какого фрагмента не хватает на картинке»
Конспект дидактической игры с использованием ИКТ
Цель: развить воображение и глазомер у ребенка
Дидактическая задача: развитие познавательных и творческих способностей дошкольников через использование ИКТ
Игровая задача: учить находить недостающий фрагмент на картинке, называть его
Коррекционная задача: обогащение кругозора детей, формировать отчетливые разносторонние представления о предметах и явлениях окружающей действительности.
Игровые действия: поиск недостающего фрагмента
Правила игры: правильный ответ не выкрикивать, а поднимать руку
Результат: дети находят недостающие фрагменты на всех картинках
Материал и оборудование: презентация
Ход игры:
-Ребята, а хотите поиграть в игру «Какого фрагмента не хватает на картинке?»
Сейчас на экране появится картинка, а вы внимательно смотрите и находите недостающую картинку, поднимайте руку и называйте ее.
Начнем играть, кто мне скажет какой картинки не хватает? (Ответы детей)
-Правильно, там не хватает первой картинки
-А какой картинке не хватает тут?
-Молодцы, не хватает мордочки попугая
-Обратите внимания на следующую картинку чего не хватает?
-Все верно, молодцы, вы нашли правильную картинку
— Чего не хватает на этой картинке?
— Верно, это черепашка
-А на этой картинке чего не хватает?
— Следующая картинка, чего не хватает?
-Правильно, это ключик, Буратино очень рад, что вы ему помогли
— Чего не хватает на этой картинке?
— Какого фрагмента не хватает на этой картинке?
-Ребята, а вам знаком этот мультик? Чего не хватает?
— Посмотрите, на эту картинку, кого не хватает?
— Посмотрите, кого не хватает?
Правильно, а все знают доктора Айболита?
— А кого не хватает на этой картинке?
-Молодцы, вы все правильно отвечали и находили недостающие фрагменты на картинках. Вопросы к детям.
3. Оценка игры:
Скажите ребята, вам понравилось? (Ответы детей)
А что вам понравилось?
Сегодня все очень хорошо отвечали на вопросы. Мне понравилось с вами работать. Особенно активно сегодня себя проявили (Имена детей).
Прикреплённые файлы:
Конспект занятия по звуковой культуре речи с использованием дидактической игры «Куклы Оля, Уля, Аля» Дидактическая игра «Куклы Аля, Оля, Уля». Автор: Драгунова Ксения Цель: Знакомство с буквами А, У, О. Закрепление правильного произношения.
Конспект дидактической игры для первой младшей группы «Домик для лисички» с использованием мультимедийного оборудования Конспект дидактической игры для 1 младшей группы «Домик для лисички» с использованием мультимедийного оборудования. Цель: Закрепить с детьми.
Конспект занятия-дидактической игры по музыке «Дождик, пуще!» «Дождик пуще»Цели: Развивать эстетическое отношение к миру,развивать чувство ритма; побуждать к плясКе. Учить отзываться на контрастное.
Конспект проведения дидактической игры «К дереву беги» Дидактическая задача: Закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада; учить быстро ориентироваться в них, находить.
Конспект дидактической игры со счетными палочками «Строители» Цель: Закрепить знания о квадрате, умение создавать композицию из счетных палочек на столе, закрепить понятия «один», «много». Развивать.
Конспект проведения дидактической игры по развитию речи Название игры: «Парные картинки» во второй младшей группе Конспект проведения дидактической игры по развитию речи Название игры: «Парные картинки» во II младшей группе.
Мастер-класс по нетрадиционному рисованию с использованием дидактической игры «Белка» для старших дошкольников Назначение: для оформления помещения, подарок, может служить работой на выставку, конкурс. Цель: поэтапное рисование белки нетрадиционным.
Дидактическая игра по развитию внимания и памяти «Чего не хватает?» (ранний возраст)
Лариса Иванова
Дидактическая игра по развитию внимания и памяти «Чего не хватает?» (ранний возраст)
для игры использовались предметы посуды. Дети сидят на стульчиках.
— Дети, смотрите что я вам принесла! Вы называйте а я буду ставить на стол. Дети стали называть предметы а я ставила их на стол, и еще каждый раз называла их. Затем салфеткой накрыла расставленные предметы а один из предметов незаметно убирала, затем снимала салфетку и спрашивала у детей что я спрятала? Чего здесь не хватает? Детки сначала не сразу поняли, а когда мы повторили все с начала,стали отвечать. Я снова закрывала посуду салфеткой и не заметно убирала очередной предмет,детки отвечали чего не хватает. потом я незаметно усложнила игру, добавила игрушечную корову, и спросила чего не хватает, один мальчик ответил, что пришла корова. Детям эта игра очень понравилась,теперь они часто просят поиграть в эту игру
Конспект игры-занятия первой младшей группы. «Мы гостей встречаем, чаем угощаем». Конспект игры-занятия первой младшей группы (от 2 до 3 лет) «Мы гостей встречаем, чаем угощаем». Цель: Формировать умение проявлять интерес.
Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе «Путешествие в страну посуды» (Познание+социализация+коммуникация+здоровье+художественное творчество) Цель:Знакомство детей с обобщающим понятием «посуда». Задачи:Учить.