Истоки родного языка и культуры что такое словесность формы словесности
Презентация на тему: Словесность
Речь – творчество? Слово предложение текст
II.Формы словесности БеседаОтвет на урокеДокладПросьбаРазговор по телефонуЧтение стихов наизустьСлушание песенПисьмоЗаявление о принятии в кружокЗаполнение бланка для получения посылкиЧтение книгиВыполнение упражнения по русскому языку
II.Формы словесности Формы употреблениярусского языка
Составьте рассказ по картине В.М.Васнецова
формы языка Слова, используемые в разговоре для выражения чувств и мыслей – разговорный язык( неофициальная обстановка)Слова, употреблённые для выражения научной мысли в книге или докладе, для законов, для статьи в газете или выступления на митинге, для написания разных художественных произведений – литературный язык
формы языка Распредели по формам:Рассказ друзьям о произошедшем, 2)Ответ на уроке, 3)Объяснение учителя,4)Чтение учебника, 5) слушание интервью по телевизору с ведущим певцом,6)Пение любимой песни, 7) просмотр кинофильма, 8) обсуждение фильма с друзьями, 9) записывание по заданию учителя воспоминания вашей бабушки о каком-то событии, 10) письмо другу
Формы Разговорного языка Диалог – разговор двух или нескольких лицМонолог- высказывание одного человека
Признаки разговорного языка Короткие, часто неполные предложения( Пришёл? –Да.)Употребление разговорных слов: малютка, кроха, перетрусил, пока…Нейтральная лексика (бить, бродить, бранить)Просторечия –грубые или ироничные слова (башка, жрать, не реви!)
Опасность. Использование бранных слов, матерных слов + слова блатного жаргона Береги язык!
Презентация была опубликована 8 лет назад пользователемЛиана Ирошникова
Похожие презентации
4 Речь – творчество? Слово предложение текст Создание нового Ответы на вопросы Написание письма Рассказ другу
6 II.Формы словесности Беседа Ответ на уроке Доклад Просьба Разговор по телефону Чтение стихов наизусть Слушание песен Письмо Заявление о принятии в кружок Заполнение бланка для получения посылки Чтение книги Выполнение упражнения по русскому языку устная письменная
7 II.Формы словесности Простые и короткие предложения Сложные и распространённые предложения устная письменная Формы употребления русского языка
8 Составьте рассказ по картине В.М.Васнецова
9 формы языка Слова, используемые в разговоре для выражения чувств и мыслей – разговорный язык ( неофициальная обстановка) Слова, употреблённые для выражения научной мысли в книге или докладе, для законов, для статьи в газете или выступления на митинге, для написания разных художественных произведений – литературный язык Разговорный язык литературный (книжный) язык
10 формы языка Разговорный язык литературный (книжный) язык Устная форма речи Письменная форма речи Устная форма речи Письменная форма речи Распредели по формам: 1)Рассказ друзьям о произошедшем, 2)Ответ на уроке, 3)Объяснение учителя, 4)Чтение учебника, 5) слушание интервью по телевизору с ведущим певцом, 6)Пение любимой песни, 7) просмотр кинофильма, 8) обсуждение фильма с друзьями, 9) записывание по заданию учителя воспоминания вашей бабушки о каком-то событии, 10) письмо другу
12 Формы Разговорного языка Диалог – разговор двух или нескольких лиц Монолог- высказывание одного человека
13 Признаки разговорного языка Короткие, часто неполные предложения( Пришёл? –Да.) Употребление разговорных слов: малютка, кроха, перетрусил, пока… Нейтральная лексика (бить, бродить, бранить) Просторечия –грубые или ироничные слова (башка, жрать, не реви!)
14 Опасность. Использование бранных слов, матерных слов + слова блатного жаргона Береги язык!
20 Совокупность физических упражнений для укрепления здоровья и гармонического развития организма
21 язык художественной словесности В художественной словесности писатель может использовать как разговорный, так и книжный язык, в зависимости от того, что он изображает. Он выбирает такие средства языка, которые помогают ему наиболее ярко нарисовать картину, выразить чувства, мысли героев и самого автора.
22 Басни Крылова Голодная кума Лиса залезла в сад; В нем винограда кисти рделись. У кумушки глаза и зубы разгорелись; А кисти сочные как яхонты горят; Лишь то беда, висят они высоко
23 Басни Крылова Осел увидел Соловья, И говорит ему: Послушай-ка, дружище! Ты сказывают, петь великий мастерище: Хотел бы очень я Сам посудить твое услышав пенье, Велико подлинно твое уменье?
24 Басни И.А.Крылова «Мартышка к старости слаба глазами стала; А у людей она слыхала, Что это зло еще не так большой руки: Лишь стоит завести Очки. Очков с полдюжины себе она достала; Вертит Очками так и сяк: То к темю их прижмет, то их на хвост нанижет, То их понюхает, то их полижет; Очки не действуют никак…»
25 Домашнее задание Сочинение « О вкусной и здоровой пище»
Презентация по словесности на тему «Что такое словесность?»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Что такое словесность? 1) творчество, выражающееся в устном и письменном слове; 2) Художественное творчество: песни, загадки, сказки, рассказы, романы, пьесы – произведения искуССтва слова.
Формы словесности Устная Беседа Ответ на уроке Доклад Просьба Разговор Чтение наизусть Письменная Письмо Заявление о принятии в кружок Чтение книг Выполнение упражнений по русскому языку
Формы языка Разговорный язык Слова, используемые в разговоре для выражения чувств и мыслей Неофициальная обстановка Литературный (книжный) язык Слова, употреблённые для выражения научной мысли в книге или докладе Для законов Для статьи в газете или выступлении на митинге Для написания разных художественных произведений
Слова Книжные Нейтральные Разговорные
Формы разговорного языка Диалог (разговор двух и более лиц) Монолог (высказывание одного человека)
Признаки разговорного языка Короткие, часто неполные предложения Употребление разговорных слов Нейтральная лексика Просторечия
Литературный язык- нормированный Орфоэпия (произношение) Орография (правильно пишу) Пунктуация ( правильно ставлю знаки препинания)
Домашнее задание Поставь ударение: Начал, звонит, (в) шарфах, обеспечение, грузило, задолго, заострить + подобрать 2 слова, где можно засомневаться в постановке ударения
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-586306
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Учительница из Киргизии победила в конкурсе Минпросвещения РФ «Учитель-международник»
Время чтения: 2 минуты
Российские юниоры завоевали 6 медалей на Международной научной олимпиаде
Время чтения: 2 минуты
В российских школах могут появиться «службы примирения»
Время чтения: 1 минута
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Урок «Вводный урок по родному языку. Слово. Словесность»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Фонетика Морфемика Лексика Фразеология Грамматика Морфология Синтаксис
СЛОВЕСНОСТЬ Что такое словесность? СЛОВО
Слово о слове. Слово о слове Совсем не ново, И всё же я снова Восславлю слово. Слово – Всей нашей жизни Основа. Жить И любить Невозможно без слова. С нами Всюду, Всегда Слова. Слово В жизни Всему голова. И.А. Реформатский
Что такое слово? В книге «Слово о словах» Л. Успенский пишет: «… далеко не каждый представляет себе по-настоящему, что такое самое простое человеческое слово, каким удивительно сложным и тонким созданием человека оно является, сколь странной и еще далеко не до конца изученной жизнью живет оно само, какую неизмеримо огромную и важную роль играет в жизни нашей»
Что такое слово? По-научному слово – это наименьшая единица речи, самостоятельная структурно-смысловая единица языка. В самом общем смысле слово – это обозначение того, о чём мы можем подумать. Слово – это совокупность звуков или отдельный звук. Дом. Гроза. Каникулы. Слово – это и целое высказывание. Слово не воробей, вылетит – не поймаешь. Молвит слово – соловей поет. Прошу слово! Как возникло слово? Для чего служат слова?
— Как вы думаете, сколько слов в нашем современном русском языке? Сокровищница слов
Жизнь слова Сказка Ф. Кривина ЛЬГА ЛЬГОТА ПОЛЬЗА ЛЕГКИЙ НЕЛЬЗЯ Прочитайте книгу Н.М. Шанского «В мире слов», и вы узнаете о жизни других слов
Памятник «русскому слову» Как вы думаете, а есть в нашей стране настоящий памятник «Русскому слову»?
Памятник «русскому слову» в городе Белгороде В 2007 году в г. Белгороде был торжественно открыт памятник «Русское слово».
Речь – творчество? Слово предложение текст Создание нового Ответы на вопросы Написание письма Рассказ другу
Словесность – это искусство слова, художествен-ное творчество Прочитайте первую строчку стихотворения А. Майкова: «Золото, золото падает с неба!» Предположите, что происходит, кто это говорит и почему.
«Летний дождь» Золото, золото падает с неба! Дети кричат и бегут за дождём. Полноте, дети, его мы сберём, Только сберём золотистым зерном В полных амбарах душистого хлеба. Почему дождь назван золотом? Почему радуются дети и взрослые? Как понять слова его мы сберём!
Что такое самовар? Объясните, что такое самовар, человеку, который никогда не видел этого предмета. Чай с калачами. Картина художника В.Ф.Стожарова. 1972 г.
Формы словесности Словесность существует в устной и письменной формах. Всё, что мы говорим и слышим, — это устная словесность. Всё написанное — письменная словесность. Можно также сказать: устная речь и письменная речь. И ещё можно сказать: устная форма употребления языка и письменная форма употребления языка. Существуют две формы употребления языка: устная и письменная.
Формы словесности Беседа Ответ на уроке Доклад Просьба Разговор по телефону Чтение стихов наизусть Слушание песен Письмо Заявление о принятии в кружок Заполнение бланка для получения посылки Чтение книги Выполнение упражнения по русскому языку устная письменная
Устная словесность Это картина художника Васнецова. А! Это сказка «Кощей Бессмертный»! Сидит мать Ивана-царевича, а рядом стоит Кощей. Он ведь её похитил. Вот он уговаривает её стать его женой. В устной речи обычно используются простые и более короткие предложения.
Письменная словесность На картине, которую создал художник Васнецов, изображены герои русской народной сказки «Кощей Бессмертный». В сказке рассказывается, что Кощей похитил мать Ивана-царевича и Иван отправился на её поиски. Но на картине изображено не это, а то, как Кощей уговаривает царицу стать его женой. А в письменной форме возможны предложения сложные и распространён-ные.
Формы словесности Простые и короткие предложения Сложные и распространённые предложения устная письменная Формы употребления русского языка
Играем со словами Записать в таблицу слова на указанную букву. Выигрывает тот, кто заполнит все клетки. А Б Имя Писатель Растение Животное Птица Город Кинофильм
Домашнее задание Вспомнить и записать пословицы, поговорки и загадки о слове, речи, языке. или Написать рассказ, стихотворение о роли языка в жизни человека.
Информацион-ные источники 1. Альбеткова Р.И. Русская словесность. От слова к словесности. 5 кл.: учебное пособие. – М.: Дрофа, 2009 2. Альбеткова Р.И. Русская словесность. От слова к словесности. 5 кл.: рабочая тетрадь. – М.: Дрофа, 2009
Курс повышения квалификации
Охрана труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе
Курс профессиональной переподготовки
Охрана труда
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-229819
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
При детском омбудсмене в России создадут платформу для взаимодействия с родителями
Время чтения: 2 минуты
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор разрешил провести ВПР по некоторым предметам на компьютерах
Время чтения: 0 минут
Зарплаты педагогов Ростовской области вырастут в среднем на 10-15%
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
5 класс Урок №1 Введение. Понятие о словесности
Языковая цель.
Все учащиеся смогут: определить понятия «словесность», «фольклор»
Большинство учащихся смогут: выявить различия и сходства между фольклором и литературой; подготовить устное сообщение по теме урока, используя таблицу (или схему) как план.
Некоторые учащиеся смогут: преобразовать теоретический материал в виде рисунков и диаграмм
Ключевые слова и фразы: словесность, «изящная словесность», фольклор, литература
Просмотр содержимого документа
«5 класс Урок №1 Введение РМ»
Дорогой друг! В этом учебном году ты будешь знакомиться с русской словесностью. Весь курс V класса посвящен теме «Фольклор и литература». Ты узнаешь, что такое фольклор, какие он имеет особенности, жанры. Какое влияние оказал и оказывает на письменную литературу. Желаю тебе удачи и успехов. Пусть процесс познания будет для тебя интересен!
Понятие о словесности.
Нарисуйте «древо словесности», обозначьте его веточки.
Фольклор – искусство слова.
Дай пояснение следующим терминам:
Почему фольклор является особым видом творчества? Продолжи фразу.
Фольклор – особый вид искусства, т.к.
общее
Составьте диаграмму Венна
Подготовь устное сообщение на тему «Сходство и различия между фольклором и литературой», используя данную таблицу (или схему) как план.
Просмотр содержимого документа
«5 класс Урок №1 Введение»
Тема раздела, подраздела
Понятие о словесности. Фольклор и литература: сходство, различие, взаимосвязь.
5. ПО 1. понимать термины: художественная литература, фольклор, их отличие друг от друга
5. ПО 6. давать краткий и полный ответ на вопрос
5. ОС 1. участвовать в обсуждении произведения, выражая свои мысли и чувства
Все учащиеся смогут: определить понятия «словесность», «фольклор»
Большинство учащихся смогут: выявить различия и сходства между фольклором и литературой; подготовить устное сообщение по теме урока, используя таблицу (или схему) как план.
Некоторые учащиеся смогут: преобразовать теоретический материал в виде рисунков и диаграмм
Ключевые слова и фразы: словесность, «изящная словесность», фольклор, литература
Планируемое время и этапы
Здравствуйте, ребята! Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, и думаю, что этот день принесет вам радость, общение друг с другом
Создание ситуации для психологического настроя: чтение эпиграфа:
“Всем лучшим во мне я обязан книгам. ” (М.Горький)
Какие мысли вызывают у вас эти слова?
Какие книги читали накануне вечером в семье?
Что особенно поразило вас в прочитанном?
Какую книгу порекомендуете прочитать одноклассникам?
Знакомятся с эпиграфом урока, участвуют в водной беседе
Актуализация опорных знаний
Введение в тему урока
Учитель выводит таблицу на монитор и предлагает учащимся задание на соотнесение:
Соотнесите слова, данные в двух столбиках, чтобы у вас получились пословицы.
Б. Не красна книга письмом,
В. Кто много читает,
Г. Книга в счастье украшает,
5) а в несчастье утешает.
Учащиеся выполняют задание.
Ученики отвечают на вопросы, делают вывод
Слово учителя. Чтение с остановками.
— Вы, ребята, уже хорошо знаете, что такое волшебство и волшебники. Но волшебники существуют не только в сказках. Самое древнее волшебство — это волшебство слова. Самое древнее магическое действие заключается в умении давать вещам и явлениям имя.
— Послушайте удивительную историю о том, как обычное слово превратилось в поэтическое.
Давным-давно, когда люди еще одевались в звериные шкуры и жили в пещерах, к родному очагу вернулся Охотник. Ему сильно не повезло в тот день. Ни одна птица не подпустила его к себе так близко, чтобы он мог достать ее стрелой из своего лука, и ни один олень не позволил ему поразить себя копьем. Охотник знал, что в пещере ждут добычи. Он представил себе,
Какую брань обрушат па него голодные женщины, вспомнил презрительный взгляд Вождя, и ему стало горько.
Он вошел в пещеру с пустыми руками, встал около потухающего костра и заговорил. Охотник начал рассказывать о том, как в густом лесу встретил невиданного белоснежного зверя с единственным рогом и погнался за ним, как он ранил этого зверя и уже собирался добить его, но не сделал этого. Зверь на глазах превратился в прекрасного мужчину и стал упрекать
Когда Охотник закончил свой рассказ и с испугом посмотрел на людей своего племени, то не увидел в их глазах ни упрека, ни гнева. Люди смотрели на него с восхищением, а Вождь встал со своего места, отрезал большой кусок мяса и протянул его Охотнику.
Как вы думаете, за что Охотник получил награду?
Он заслужил её не обманом, а искусством. Ведь он не просто солгал людям. Он рассказал им одну из первых сказок. И накормили его именно за сказку.
Почему же ждавшие мяса люди согласились променять еду на выдумку находчивого Охотника?
Потому что в той пещере произошло великое волшебство. Сидевшие у костра люди вдруг увидели густой лес и странного белоснежного Единорога. Когда же перед их взором Единорог превратился в Лесного Бога, сердца их сжались, и они испугались за охотника. А ведь Охотник живой и невредимый стоял перед ними и продолжал свой рассказ. Это было чудом: люди слышали слова, а перед их глазами возникали целые картины удивительных событий. Есть слова, которые просто называют предмет или явление, обозначают действия людей, указывают на что-то. Услышав их, человек понимает сказанное. Но иногда слово действует не на разум, а на чувства. От некоторых слов сжимается сердце, к глазам подступают слезы. Потому что слово из обычного превратилось в поэтическое.
Приём «Лото с продолжением…»
Ученикам раздаются рисунки (см. Приложение).
Перед вами картинки и слова. Сформулируйте задачу: что вы должны сделать с этим исходным материалом? (соотнести рисунки и слова)
Какой рисунок остался без ответа?
Какой материал использует писатель, создавая произведение?
Докажите, что литература – это искусство слова.
Работа с учебником. Обсуждение материала.
Задание 1: заполните схему и устно дайте определение видам искусства слова.
Задание 2: нарисуйте «древо словесности», обозначьте его веточки.
Задание 3: составьте диаграмму Венна, расскажите о сходствах и различиях между фольклором и литературой.
Говорят, где они уже встречались с волшебством.