какие виды изобразительной деятельности синтезирует бумажная пластика
Консультация «О технике «бумагопластика»
Любовь Федотова
Консультация «О технике «бумагопластика»
«Бумагопластика». само название техники говорит о том, что работа в ней основывается на одном из свойств бумаги — способности «запоминать форму» или пластичности. Что же такое «бумагопластика»?
«Бумагопластика» – техника создания полуобъемных (рельефных) и объемных изделий из бумаги. История «бумагопластики» связана с возникновением бумаги. Она стала не только основной для писем, книг, но и благодаря своим свойствам: пластичности, послушности, возможности сохранять заданную форму, оказалась превосходным материалом для творчества.
Мы говорим о значении «бумагопластики» на развитие детей. Общение с бумагой существенно влияет на общее развитие ребенка. Еще В. А. Сухомлинский говорил: «Ум ребенка находиться на кончиках пальцев». Любая работа с бумагой: складывание, вырезание – дает возможность проявить свою индивидуальность; развивает творческое мышление, воображение, мелкую и крупную моторику; помогает приобщиться к миру прекрасного; помогает приобретать навыки конструкторской, учебно-исследовательской работы, опыт работы в коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения. Ребенок знакомится с «бумагопластикой» еще в 2 – 3 года – это занятия аппликацией.
Таким образом, можно говорить, что все работы, связанные с изменением формы листа бумаги – это уже техника «бумагопластика».
Поэтому видами работ в технике «бумагопластика» являются (начнем самых простых и доступных форм для детей):
1. Простая аппликация
(от лат. «прикладывание») – наклеивание готовых деталей из цветной бумаги на плотную основу – картон (это для детей раннего возраста; для более старших детей – процесс вырезания деталей – самостоятельная работа).
2. Обрывная аппликация или бумажная мозаика
— это процесс заполнения контура рисунка. Всё просто и доступно, как в выкладывании мозаики. Основа — лист картона, на котором нарисован контур рисунка, который необходимо заполнить кусочками цветной бумаги. При этом цветная бумага разрывается руками.
3. Объемная аппликация
Разновидностью объемной аппликации являются:
— скручивания салфеток в жгуты и выкладывание рисунка;
— скатывание шариков из салфеток и выкладывание рисунка.
Любой вид аппликации связан с познавательной деятельностью и огромное влияние оказывает на развитие умственных и творческих способностей детей.
Этот вид аппликации наиболее любим детьми.
4. Торцевание
– выполняется так: из гофрированной цветной бумаги вырезают небольшой квадратик, на середину квадратика ставят торцом стержень (например: не заточенный карандаш) и закручивают бумагу вокруг стержня. Получившуюся маленькую торцовку, не снимая со стержня, приклеивают клеем ПВА на рисунок, нанесённый на плотную бумагу или картон, и только тогда вынимают стержень. Каждую следующую торцовку приклеивают рядом с предыдущей плотно друг к другу, чтобы не оставалось промежутков.
— контурное (торцовки выкладываются по контуру изображения);
— плоскостное (торцовки располагаются плотно друг к другу по всей поверхности рисунка);
— объёмное (торцовки приклеиваются под разным углом наклона к поверхности листа, что позволяет создать объёмное изображение;
— многослойное (торцовки вклеивают друг в друга).
5. Папье-маше
(с фр. «жёваная бумага») — легко поддающаяся формовке масса, получаемая из смеси бумаги клеящим веществом (как правило – ПВА). Из папье-маше изготавливают муляжи, маски, игрушки. Со старшими дошкольниками легко делать простые формы (мисочки, блюдца, бокальчики). Работа идет в два этапа:
1. непосредственно изготовление формы из папье – маше;
2. раскрашивание высохшей формы.
Выполняя поделки в этой технике, дети приобретают навыки графического и пластического изображения предметов, овладевают умением в силуэтной форме, образно, творчески перерабатывать свои впечатления.
6. Оригами
Для изготовления сложных фигур оригами используют базовые элементы: квадрат, треугольник, книжка, дверь, блин, рыба, лягушка, птица и др. С их помощью можно создавать более сложные фигуры. В последнее время разновидность модульное оригами выделяют в отдельный вид. Поэтому и мы будем придерживаться этого.
7. Модульное оригами
8. Киригами
9. Квиллинг
В отличие от оригами, родиной которого является Япония, искусство бумагокручения возникло в Европе в конце 14 — начале 15 века. В средневековой Европе монахини создавали изящные медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумагу с позолоченными краями. При близком рассмотрении эти миниатюрные бумажные шедевры создавали полную иллюзию того, что они изготовлены из тонких золотых полосок. В 15 веке это считалось искусством. В 19 — дамским развлечением. Большую часть 20 века оно было забыто. И только в конце прошлого столетия квиллинг снова стал превращаться в искусство. В России искусство квиллинга считается корейским и известно как бумагокручение. Технику квиллинга со старшими дошкольниками можно применять для изготовления объёмных открыток, создания декоративных панно. Каждая композиция в квиллинге состоит из бумажных элементов различной формы, приклеенных к основе или склеенных между собой. Обычно для этого тонкие полоски бумаги скручиваются в рулончики (роллы, которым затем дают немного развернуться и придают форму.
10. Айрис фолдинг
11. Бумажная скульптура
— это искусство художественного моделирования из бумаги объемных композиций и создания на основе моделей трехмерных бумажных скульптур. Это новый современный вид искусства – «бумагопластика» (появился к концу 20 – го столетия). В основе техники лежат приемы: биговка, фальцовка, высечка и вырубка, склейка. В настоящее время широко используют в дизайне интерьеров, создании авангардной моды и других направлениях. В работе с дошкольниками эта техника из – за сложности не применяется.
Закончить хочется словами Канта:
Статья получилась большая, поэтому образцы работ придется показать в продолжении.
С Днем Влюбленных. Сегодня, в День Святого Валентина, мы с детьми решили сделать объемные «валентики» для своих близких и родных. Техника была новая для детей,.
Валентинка БУМАГОПЛАСТИКА- очень интересная техника создания бумажных композиций. Техника бумагопластики,пожалуй, делится на 4 части. Подготовка материала,.
Презентация для уроков ИЗО «Возможности бумажной пластики»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Возможности бумажной пластики на уроках изобразительного искусства Учитель изобразительного искусства ГБОУ СОШ №18 города Севастополя Карбашова Е.В.
…приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);… Федеральный государственный стандарт в области «Искусство»
Удивительный материал бумага – пластичный, многообразный, благодарный. Чуть-чуть фантазии, немного упорства, аккуратности и результат Вас порадует
Бумагопластика позволяет: Обучить детей простейшему сенсорному анализу; Способствовать развитию мелкой моторики; Обеспечить правильное восприятие трудовых процессов; Помочь детям преодолеть неуверенность и страх перед незнакомым делом; Воспитывать бережное отношение к предметам и игрушкам как к результатам своего труда и труда взрослых; Способствовать развитию творческой активности.
техника сминания; техникаскручивания; техника обрывной и разрезной аппликации техника теснения; выполнение изделия из бумажных полосок; техника прямого и кривого склеивания Приемы преобразования бумажных поверхностей:
склеивание внахлест; склеивание в торец; наружное соединение в замок; внутреннее соединение в замок; плоское и объемное плетение Способы соединения деталей из бумаги:
Виды декоративно-прикладного искусства в бумагопластике. Творчество художников современного декоративно-прикладного искусства
КВИЛЛИНГ— ИСКУССТВО СКРУЧИВАТЬ ДЛИННЫЕ И УЗКИЕ ПОЛОСКИ БУМАГИ В СПИРАЛЬКИ, ВИДОИЗМЕНЯТЬ ИХ ФОРМУ И СОСТАВЛЯТЬ ИЗ ПОЛУЧЕННЫХ ДЕТАЛЕЙ ОБЪЕМНЫЕ ИЛИ ПЛОСКОСТНЫЕ КОМПОЗИЦИИ
Айрис фолдинг — можно перевести как «радужное складывание». Рисунок заполняется тонкими бумажными полосками, которые, накладываясь друг на друга под определѐнным углом, создают интересный эффект закручивающейся спирали
Ватару Ито «Замок на воде»
К.Кирилова “Барокко” 2010 г
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС
Курс повышения квалификации
Современные методы арт-терапии: базовые техники
Номер материала: ДВ-122029
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В России создадут национальный центр физики и математики
Время чтения: 1 минута
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Треть школ и пятая часть детских садов в России являются инклюзивными
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах
Время чтения: 1 минута
55 российских школ остаются на карантине по коронавирусу
Время чтения: 0 минут
Минобрнауки внедрит в программы вузов модуль по Великой Отечественной войне
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Творческий проект по художественно-эстетическому развитию (бумажной пластике) «Бумажное чудо»
Евгения Перегудова
Творческий проект по художественно-эстетическому развитию (бумажной пластике) «Бумажное чудо»
«Источники творческих способностей и
на кончиках их пальцев.
Другими словами, чем больше мастерства
в детской руке, тем умнее ребенок»
Проект реализуется в рамках программы «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, В. В. Гербовой, согласно ФГОС. Для детей в младшем дошкольном возрасте большое значение имеет развитие мелкой моторики рук. Движения пальцев тесно связаны с речевой функцией, поэтому необходимо тренировать их достаточно рано. Развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Ловкими пальчики малыша станут не сразу, ему в этом надо помочь. Именно аппликация весьма актуальна для развития и тренировки движения пальцев.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители.
Целевая группа: дети второй группы раннего возраста.
По продолжительности: три недели.
Тип проекта: творческий, групповой, краткосрочный.
Методы и формы работы,
• рассматривание готовых образцов
Условия реализации проекта: заинтересованность детей и родителей, регулярность и систематичность работы.
В настоящее время педагоги, специалисты в области раннего развития, настаивают на том, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, а в частности с развития движений в пальцах кисти. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки.
Совершенствование личности ребёнка предполагает развитие у него разнообразных способностей, умений, навыков, которые развиваются в продуктивной художественной деятельности. Говоря о способностях, Т. С. Комарова выделила следующие свойства личности человека,определяющие его способность к деятельности: восприятие и формирующиеся на этой основе представления воображение, ручная умелость, эмоционально – положительное отношение к деятельности. Все эти качества личности ребенка мы можем развивать в процессе с разными материалами.
Ребёнок узнаёт мир с помощью манипуляций, то есть действий с различными предметами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства, при этом, познавая и свои творческие способности, изменить то, к чему прикасается. Одним из помощников ребёнка в этом важнейшем для его развития деле является – работа с бумагой.
Аппликация – это один из самых простых, увлекательных и эффективных видов художественной деятельности. Дети с удовольствием работают с бумагой, потому что она легко поддается обработке. Особенно привлекательны для детей нетрадиционные техники работы с бумагой,с нетрадиционным материалом: рванная, скомканная бумага, ватные диски, бумажные салфетки, фантики от конфет и т. д. Необычное сочетание материалов и инструментов, доступность, простота техники исполнения удовлетворяет в них исследовательскую потребность, пробуждает чувство радости, успеха, развивает трудовые умения и навыки. Позволяет детям младшего дошкольного возраста быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с малышами
Аппликация (техника бумажная пластика) –это синтез разных видов изобразительной деятельности: лепки, аппликации, рисования, конструирования из бумаги. Изображения в бумажной пластике выполняются в полу объемном варианте, все части и детали наклеиваются на картон, который служит цветовым фоном, что позволяет детям создавать яркие индивидуальные и коллективные композиции.
Цель проекта:
Развитие творческих способностей и мелкой моторики рук.
Задачи проекта:
• формировать умения передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством объемной аппликации;
• учить основным приемам в аппликационной технике «бумажная пластика» (обрывание, сминание, скатывание в комок); умение работать с клеем, приклеивать детали, присоединяя одну к другой;
• учить работать на заданном пространстве (накопление элементарного опыта в составлении композиции)
• обогащение сенсорных впечатлений (на уровне ощущений ребенок познает фактуру, плотность, цвет бумаги);
Развивающие:
• развитие мелкой моторики, координации движений рук, глазомер;
• развитие речевых навыков;
• развитие творческой фантазии, эстетического и цветового восприятия;
• воспитание навыков аккуратной работы с бумагой;
• воспитание желания участвовать в создании индивидуальных и коллективных работах.
Ожидаемые результаты проекта:
Решение задач данного проекта помогло детям овладеть основными приемами в технике «бумажная пластика». Дети научились разрывать и сминать бумагу, согласовывать свои усилия и действия, передавать образ предмета, явления окружающего мира. Освоили навыки работы с клеем, и самое главное развили умелость рук, мелкую моторику. Движения обеих рук стали более согласованными, а движения пальцев дифференцируются.
Итогом в реализации проекта является
1. Выставки детских работ в детском саду;
2. Изготовление фотоальбома «Наши работы»
4. Презентация проекта «Волшебная бумага» с использованием техники бумажной пластики.
Этапы реализации проекта:
— формулировка цели и определение задач;
— разработка перспективного плана работы;
— подбор материалов по теме проекта: Салфетки разной цветовой гаммы, картон, клей, кисти, изготовление образцов, подбор литературных и музыкальных произведений, иллюстраций.
Цель: информирование родителей об использовании нетрадиционных способах аппликации.
Организовать помощь родителей в подборе материала.
2. Основной этап Продуктивная деятельность детей
3. Заключительный этап (итоговый)
Изготовление фотоальбома «Наши работы»
Презентация опыта работы по проекту
Перспективный план работы по проекту.
тема задачи материал
Продолжать учить скатывать маленькие кусочки бумаги в плотный комочек и составлять из них гроздь рябины. Воспитывать желание делать аппликацию и доводить начатое дело до конца. Укреплять кисти рук, развивать мелкую моторику.
тонированного листа ватмана, засушливые листья рябины, приклеенные к ватману, бумажные салфетки красного цвета; клей, кисти, салфетки
(коллективная работа) Закреплять умение детей аккуратно разрывать бумагу на кусочки различного размера и формы, аккуратно приклеивать на основу (на крону деревьев, на землю, пространственное освоение листа, развитие воображения. Продолжать учиться действовать сообща. тонированного листа ватмана с изображением деревьев, листы белой бумаги; клей, кисти, салфетки
Мы слепили снеговика Закреплять знание детей о круглой форме, о различии предметов по величине, учить детей работать с кусочками салфеток различной величины, составлять изображение, из частей правильно располагая их по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании. Картинка с изображением снеговика, картина с предыдущего занятия, салфетки разной величины, кусочки цветного картона, фломастеры, клей, салфетки
Пушистый воротничок для Деда Мороза и Снегурочки Учить отрывать от листа бумаги кусочки и полосочки, сминать бумагу в комочки, использовать бумагу в зависимости от ее качеств. Воспитывать интерес к аппликации. Заготовки рисунков с изображением Деда Мороза или Снегурочки, белая бумага, клей, кисти
Праздничная елочка Продолжать учить скатывать из мелких кусочков бумаги шарики, аккуратно пользоваться клеем. Воспитывать самостоятельность и доброжелательные отношения к другим детям альбомного листа, заготовки из зеленой бумаги (треугольники разных размеров, двусторонняя бумага ярких цветов (фантики), клей, кисти, салфетки
(коллективная работа) Упражнять в умении скатывать бумажную салфетку в комки, составлять предмет, дополнять образ недостающими деталями. Аккуратно пользоваться клеем. Развивать желание работать вместе с другими детьми. Воспитывать дружеские отношения Игрушка зайчика, тонированного листа ватмана, белые бумажные салфетки, клей, салфетки
Зимний лес Продолжать учить скатывать из мелких кусочков бумаги шарики и равномерно наклеивать по всему листу. Развивать эстетическое восприятие, желание довести начатую работу до конца. Картина с предыдущего занятия, кусочки фольги, белой бумаги, клей, кисти, салфетки
Покормим птичек Закреплять умение детей аккуратно разрывать бумагу на кусочки небольшого размера, приклеивать кусочки бумаги к картону; формировать интерес и положительное отношение к аппликации.
Двусторонняя коричневая бумага; альбомного листа с контурным изображением птички, игрушечная птичка, клей, кисти, салфетки
Цветы в подарок маме
(коллективная работа) Учить детей создавать красивую композицию из цветов (букет).в смешанной технике: бумажная пластика + рваная бумага,развивать эстетическое восприятие, формировать образное представление. Воспитывать заботливое отношение к маме, желание ее порадовать. тонированного листа ватмана с контурным изображением веточки, салфетки желтого цвета, зеленая цветная бумага,
клей, кисти, салфетки.
Смотрит солнышко в окошко Продолжать учить детей работать в смешанной технике: бумажная пластика + рваная бумага, дополнять по желанию недостающими деталями, развивать воображение, чувство цвета и формы. Альбомный лист бумаги с изображением окна, желтые бумажные салфетки,бумага желтого цвета, фломастеры, клей, кисти, салфетки.
Вышла курочка хохлатка с нею желтые цыплятки
(коллективная работа 2 занятия) Закреплять умение аккуратно
и последовательно выполнять работу: скатывать из салфетки комочки, обмакивать их в
клей и выкладывать по контуру. Развивать цветовое восприятие. Формировать представление о домашних птицах. тонированного листа ватмана, желтые бумажные салфетки, кусочки цветной бумаги, ватные диски, фломастеры, игрушка курочки, клей, кисти, салфетки.
Облака Учить детей аккуратно разрывать бумагу разной жесткости на кусочки разного размера и формы, Закреплять навык наклеивания; (внутри контура). Развитие эстетического восприятия, умение работать сообща. тонированного листа ватмана с изображением реки, белые бумажные салфетки и бумага, клей, кисти, салфетки.
Изготовление фотоальбома «Наши работы»
Создание стенгазеты- коллажа для родителей «Мы любим творить…»
Презентация опыта работы по проекту «Волшебная бумага» с использованием техники бумажной пластики.
• Аппликации и поделки из бумаги для детей 3-4 лет-М: Стрекоза,2010.
• Рябко Н. Б. Занятия по изобразительной деятельности дошкольника – бумажная пластика. Учебно-практическое пособие – М., Педагогическое общество России, 2007.