За что отвечают системы органов 5 класс
Презентация по ОБЖ на тему “За что отвечают системы органов” (5 класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
Своя игра Домашнее задание 5 класс «За что отвечают системы органов» Фото Система Орган 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Обеспечивает организм кислородом Дыхательная система
Выполняет функцию впитывания питательных веществ Кишечник
Обеспечивает организм питательными веществами Система пищеварения
Обеспечивает движение организма Нервная система
Подготовить сообщение: (по желанию) «Заболевания нервной системы», «Заболевания органов нервной системы»
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Особенности организации педагогического процесса по обеспечению безопасности детей в сфере дорожного движения в условиях реализации ФГОС общего образования
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДВ-158305
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
ОНФ проверит качество охраны в российских школах
Время чтения: 2 минуты
В России будут создавать школьные театры
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В России утвердили квоты приема на целевое обучение в вузах на 2022 год
Время чтения: 3 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Детский омбудсмен предложила обучать педагогов мотивированию учащихся
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Организм человека и его безопасность.
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
МОБУ СОШ №4 пгт. Пойковский Преподаватель-организатор ОБЖ Гришутин Андрей Викторович
ОБЖ
Урок №2
Организм человека и его безопасность.
Описание слайда:
МОБУ СОШ №4 пгт. Пойковский Преподаватель-организатор ОБЖ Гришутин Андрей Викторович
ОБЖ
Цель урока:
1.Ознакомление обучающихся со строением организма человека.
Описание слайда:
МОБУ СОШ №4 пгт. Пойковский Преподаватель-организатор ОБЖ Гришутин Андрей Викторович
ОБЖ
Задачи:
1.Ознакомить обучающихся за что отвечают системы органов;
2.Проанализировать с обучающимися, чем человек отличается от животных.
3.Как вы сможете улучшить своё здоровье?
Описание слайда:
МОБУ СОШ №4 пгт. Пойковский Преподаватель-организатор ОБЖ Гришутин Андрей Викторович
ОБЖ
Ответьте на вопрос.
1.Чем человек отличается от животных?
2.Анализирует ли животное состояние своего здоровья?
Описание слайда:
МОБУ СОШ №4 пгт. Пойковский Преподаватель-организатор ОБЖ Гришутин Андрей Викторович
ОБЖ
Инстинкт
Мышление
Речь
Сознание
Описание слайда:
МОБУ СОШ №4 пгт. Пойковский Преподаватель-организатор ОБЖ Гришутин Андрей Викторович
ОБЖ
Почему нужно знать свой организм?
1.Сохранить здоровье.
2.Знать строение своего организма. 3.Прислушиваться к своему физическому и духовному состоянию.
Все это три фактора помогают избежать неприятностей в жизни.
Описание слайда:
2. Как ты оцениваешь свое здоровье?
– Отлично
– Среднее
– Плохое
Описание слайда:
МОБУ СОШ №4 пгт. Пойковский Преподаватель-организатор ОБЖ Гришутин Андрей Викторович
ОБЖ
Как ты думаешь, если тебе будет больше известно о твоем организме, ты сможешь улучшить своё здоровье?
Описание слайда:
МОБУ СОШ №4 пгт. Пойковский Преподаватель-организатор ОБЖ Гришутин Андрей Викторович
ОБЖ
Какие системы органов можно выделить у человека?
Описание слайда:
МОБУ СОШ №4 пгт. Пойковский Преподаватель-организатор ОБЖ Гришутин Андрей Викторович
ОБЖ
Система органов человека.
Нервная система
Дыхательная система
Пищеварительная система
Кровеносная система
Описание слайда:
МОБУ СОШ №4 пгт. Пойковский Преподаватель-организатор ОБЖ Гришутин Андрей Викторович
ОБЖ
Какие функции выполняет эта система органов человека?
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
МОБУ СОШ №4 пгт. Пойковский Преподаватель-организатор ОБЖ Гришутин Андрей Викторович
ОБЖ
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Особенности организации педагогического процесса по обеспечению безопасности детей в сфере дорожного движения в условиях реализации ФГОС общего образования
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
Почему нужно изучать предмет «Основы безопасности жизнедеятельности»
Рабочая программа для 9 класса по ОБЖ.
Спортивное развлечение по безопасности ” Юные помощники МЧС”
Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС
Причины дТП и травматизма людей
Всероссийский открытый урок ОБЖ в 8 классе..docx
Материал “Журнал по ТБ”
Социальный проект ЮИД “ZEBRA@
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5348146 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Школьники из России выиграли 8 медалей на Международном турнире по информатике
Время чтения: 3 минуты
Новые аккредитационные показатели для вузов вступят в силу с 1 марта
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
ОНФ проверит качество охраны в российских школах
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения предлагает закрыть пляжи детских лагерей для посторонних лиц
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект урока “Системы органов”
Цель урока: выработать у учащихся представление об организме как едином целом.
Тип урока: раскрывающий содержание темы
Вид урока: урок самостоятельной работы с элементами ТРИЗ
Задачи:
– продолжить формировать понятия: орган, система органов, функции разных систем органов;
– охарактеризовать сущность регуляции жизнедеятельности;
– продолжить формировать умения распознавать на плакате органы и системы органов человека и описывать их.
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока “Системы органов”»
Цель урока: выработать у учащихся представление об организме как едином целом.
Тип урока: раскрывающий содержание темы
Вид урока: урок самостоятельной работы с элементами ТРИЗ
– продолжить формировать понятия: орган, система органов, функции разных систем органов;
– охарактеризовать сущность регуляции жизнедеятельности;
– продолжить формировать умения распознавать на плакате органы и системы органов человека и описывать их.
– развивать умения работать с учебником;
– продолжить развитие трудолюбия через заполнение таблицы.
– воспитывать бережное отношение к своему организму и здоровью, интерес к строению своего организма.
Словесные (беседа, фронтальный опрос);
Наглядные (демонстрация рисунков в учебнике);
Практические (работа с учебником, таблицей).
Оборудование: плакат «Внутренние органы человека», учебник.
Литература: Сонин Н. И., Сапин М. Р. Биология. Человек. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Н. И. Сонин, М. Р. Сапин. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 287 с.
Изложение нового материала
Закрепление изученного материала
Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем изучать новую тему. Тема нашего урока: «Органы. Системы органов».
Изложение нового материала
Учитель: Ребята, кто может сказать, что такое орган?
Ребята дают определение понятия «орган».
Учитель: Правильно. А какие вы знаете органы?
Ребята отвечают на вопрос.
(У детей таблицы без названия органов).
Главный орган дыхания, в котором происходит газообмен.
Благодаря этому органу кровь движется по сосудам. Кровь доставляет к клеткам и тканям кислород и необходимые вещества.
В этом органе начинается переваривание белков пищи.
С помощью этих органов выводятся из организма продукты обмена.
Парный орган, состоит из глазного яблока и вспомогателього аппарата.
Полый мышечный орган, при сокращении стенки происходит мочеиспускание.
Учитель: Ребята, а что называют системой органов?
Ребята дают определение понятия «система органов».
Системой органов называют группу анатомически связанных между собой органов, имеющих общее происхождение и единый план строения и выполняющих общую функцию.
Учитель: Нормальную жизнедеятельность нашего организма обеспечивает множество органов.Существуют и функционируют они совместно, а не по отдельности, т.е. все органы объединены в системы органов. Сейчас вам необходимо выполнить самостоятельную работу по функциям систем органов.
Учащиеся заполняют таблицу самостоятельно, опираясь на текст учебника на стр. 41-43.
Поддерживают тело, служат местом крепления мышц, выполняют защитную функцию.
Сокращаясь, приводят в движение кости скелета, отвечают за перемещение в пространстве.
Выделение из организма конечных продуктов обмена веществ (соли, моча и др.)
Доставляет питательные вещества всем органам нашего тела и удаляет из них продукты обмена веществ.
Обеспечивает поступление в организм кислорода и выделение углекислого газа, паров воды.
Обеспечивает пищеварение и всасывание питательных веществ в кровь.
Обеспечивают продолжение рода.
Координирует работу всех органов нашего тела.
Учитель: В теле выделяют также и аппараты органов, разных по происхождению и строению, но объединенных общей функцией. Например: К ОДА (опорно-двигательный аппарат) относят скелетную и мышечную системы. Эндокринный аппарат объединяет различные железы внутренней секреции, вырабатывающие активные соединения, влияющие на обмен веществ в организме. Таким образом, организм состоит многих систем органов. Все системы органов образует целый организм.
Закрепление изученного материала
Беседа с учащимся. Действительно организм является системой, которая состоит из систем органов, а они из органов в свою очередь органы образованы из тканей, а ткани образуют клетки. Клетка является структурной и функциональной единицей всех живых организмов, в том числе и человека.
Прочитать стр. 39-43, ответить на вопросы в конце параграфа.
План-конспект урока на тему «Заболевания органов дыхания. Профилактика заболеваний дыхательной системы»
Цель урока: изучить возможные заболевания органов дыхания, причины их возникновения, меры профилактики этих заболеваний.
Тип урока: заключительный, или обобщающий
Вид урока: урок-проект
– учащиеся расширяют знания о возможных заболеваниях и нарушениях деятельности органов дыхания, их причинах и профилактических мерах; обосновывают пагубное воздействие алкоголя и табака на дыхательную систему.
– учащиеся должны научиться делать подборку литературных источников, помогающих всесторонне исследовать вопрос влияния различных факторов на дыхательную систему;
– учащиеся должны научиться работать в группах, отстаивать свою точку зрения, совместно формулировать проблему и определять пути её решения, обобщать и анализировать информацию;
– учащиеся должны научиться грамотно задавать вопросы (исходя из темы исследования), обрабатывать полученные данные;
– продолжить развивать навыки публично выступать;
– вырабатывать умения работать с людьми;
– полученные знания на уроке о вреде курения превратить в систему личных убеждений.
– воспитывать бережное отношение к своему здоровью, здоровью окружающих людей и окружающему нас миру.
Тест по теме “Системы органов человека”
Тест «Системы органов» Ф.И.____________________________________
1. С помощью каких органов переваривается пища?
В) органы пищеварения
2. Что выполняют нервы в организме?
А) передают сигналы от мозга к органам
Б) помогают громче говорить
В) помогают быстро читать
3. Основная функция скелета человека?
А) защищает внутренние органы от повреждений
Б) помогает стать выше
В) увеличивает мозг
4. Для чего нужны мышцы?
А) для укрепления костей
Б) для повышения аппетита
К какой системе органов относится мозг?
Какая система органов управляет деятельностью организма?
Какой орган не относится к системе пищеварения?
Какая система органов отвечает за опору и движение тела?
Какую работу выполняет печень?
Выделяет желчь в тонкую кишку
Накапливает питательные вещества
Измельчает и переваривает пищу
Выводит непереваренные остатки пищи
10. В какой строчке указаны только органы человека?
А) сердце, кровь, лёгкие;
Б) печень, почки, желудок, головной мозг;
В) печень, желчь, уши, селезёнка.
11. Какова роль скелета человека?
А) защищает внутренние органы от повреждения;
Б) сокращаясь и расслабляясь, скелет приводит в движение мышцы;
В) является опорой человека.
Подпиши названия систем организма человека
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1292119
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
ОНФ проверит качество охраны в российских школах
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В России стартовал прием заявок на конкурс для журналистов-школьников «Медиабум»
Время чтения: 2 минуты
В московских школах придумали новый формат классных часов с участием отцов
Время чтения: 2 минуты
Только каждый 10-й россиянин может дать платное образование своим детям
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Общий обзор организма человека, системы органов (Таблица, Схема)
Материал расматривает общий обзор организма человека: расположение внутренних органов, а также состав и функции всех систем органов человека.
Расположение внутренних органов человека схема
Системы органов человека
Название системы органов
Органы, из которых состоит система
Кожа и слизистые оболочки
Защита организма от внешних воздействий
Опора, защита внутренних органов, движение
Органы ротовой полости, глотка, пищевод, желудок, кишечник, печень, поджелудочная железа
Обеспечение организма питательными веществами
Обеспечивает постоянный обмен веществ в органах и тканях
Носовая полость, гортань, трахея, бронхи, легкие
Обеспечивает организм кислородом и освобождает его от углекислого газа
Почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал
Удаление жидких продуктов обмена веществ
Половые железы (яичники и семенники) и половые пути
Железы внутренней секреции
Регуляция функций всех клегок и тканей организма, координация их совместной деятельности
Рецепторы, нервные волокна, спинной мозг, головной мозг
Системы органов чувств
Органы зрения, слуха, вкуса, обоняния, кожные рецепторы
Восприятие окружающего мира, раздражение
_______________