Закономерность что это 1 класс
Урок математики на тему «Закономерности» 1 класс
КСП по математике в 1 классе
2 четверть 22 урок
«Моя семья и друзья», «Мир вокруг нас»
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
1.4.3.1 составлять последовательность чисел до 20/десятков до 100, определять закономерность в последовательности рисунков, фигур, символов, чисел в пределах 100
1.4.3.2 определять последовательность действий и состояний в природе, составлять последовательность чисел, фигур, игрушек, разноцветных бус и находить нарушение закономерности
составлять последовательность чисел до 20, десятков до 100, определять закономерность в последовательности рисунков, фигур, символов, чисел в пределах 100;
определять последовательность действий и состояний в природе, составлять последовательность чисел, фигур, игрушек, разноцветных бусинок и находить нарушение закономерности.
Познакомить первоклассников с понятием «закономерность», рассмотреть закономерности в рядах предметов и чисел, продолжить ряд, соблюдая простейшие закономерности; выполнять упражнения на составление закономерностей, связанные круглыми числами. Развивать навык нахождения закономерностей в рядах чисел, фигур, предметов, состояний в природе.
Закономерность — это правило расположения любых предметов или чисел в ряду. Чтобы продолжить ряд, надо определить, по какому правилу он составлен. На уроке необходимо раскрыть смысл понятия «закономерность», определять закономерности.
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
На данном уроке учащиеся не используют ИКТ
Запланированная деятельность на уроке
1. Эмоциональный настрой: приветствие «Здравствуйте!»
Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:
желаю (соприкасаются большими пальцами);
во всём (безымянными);
Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)
1. Счет прямой десятками от 10до 100 девочки
2. Счет обратный от 100 до 10 мальчики
3. Счет присчитыванием по 2 от 2до 20.
4. Счет отсчитыванием по 2 от 20 до 2
5. Назвать последующее число. 16
6. Назвать предыдущее число. 19
7. Назвать соседей числа. 15
Определение темы урока
987 ЗА 987 КО 987 НО 987 МЕР 987 НОС 987 ТИ 987
Что узнаем на уроке
Что такое закономерности.
Будем учиться находить закономерности
Игра «Жокей и лошадь»
Составить пары и встать в определенной последовательности
Карточки с цифрами и точками
Работа по учебнику с.110
Закономерность — это правило расположения любых предметов или чисел в ряду. Чтобы продолжить ряд, надо определить, по какому правилу он составлен. На уроке необходимо раскрыть смысл понятия «закономерность», определять закономерности.
По какой закономерности расположены асыки на картинке? Выполните данное задание фронтально. Школьники самостоятельно должны сделать вывод о том, что асыки на картинке расположены по определенному правилу. Попросите их назвать следующее в ряду число. Способным детям предложите подобные задания для самостоятельного выполнения.
Вывод: следующее число на 2 больше предыдущего.
Соблюдая закономерность, продолжи ряд чисел. Работа в парах. Найти закономерности в рядах чисел. Самопроверка.
Вывод: следующее число на 2 меньше предыдущего
Чтобы продолжить закономерность, надо определить правило по которому она составлена.
Реши. Предоставьте возможность обсудить все вопросы в группе. Затем предложите одному представителю группы озвучить ответ. Спросите, какие номера изображены на домах? Какую закономерность здесь можно заметить? Попросите первоклассников назвать следующие номера в ряду, соблюдая данную закономерность. Спросите ребят, какие номера будут иметь дома на противоположной стороне улицы. (четные числа)
Ответы 15, 17, 19,21. Нечетные числа
Где в жизни вы еще встречали закономерности
(дни недели, времена года, месяцы, последовательность суток- утро, день, вечер, ночь, утро, день; режим дня; развитие человека) презентация
Определи, почему примеры стоят в таком порядке. Предложите учащимся выполнить работу в группах. Попросите их на листах решить все примеры. Затем предложите обсудить в группах, почему примеры стоят в таком порядке. Пусть каждый озвучит свои предположения. Сообщите учащимся, что если примеры расположены в таком порядке, когда ответ одного примера является началом другого, то они называются круговыми. Предложите детям составить похожие круговые примеры.
Попробуй. Разделите учащихся по парам. Раздайте сделанные из бумаги коврики и предложите раскрасить их, соблюдая закономерность.
Закономерности (1), с. 110—111.
Рабочий лист 107 «Числовые закономерности», с. 109.
Рабочий лист 108 «Продолжи закономерности», с. 110.
бусы, разноцветные бусинки на веревочке;
большие и маленькие пуговицы;
нарисованные коврики для раскрашивания по закономерности;
«Выявление закономерности.Счет.» Презентация 1 класс
Описание презентации по отдельным слайдам:
Математика важна, Математика нужна, Математика — наука, Мыслить учит нас она.
какое число при счете стоит перед числом 9? какое число при счете следует за числом 5? какое число больше, чем 3, но меньше 5? какое число находится между числами 2 и 4? какое число стоит слева от числа 2? Математический диктант
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1295356
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения сформирует новый федеральный перечень учебников
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения разработает внеучебные курсы для школьников
Время чтения: 1 минута
Трехлетнюю олимпиаду среди школ запустят в России в 2022 году
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Тема: Закономерности в числах и фигурах
Тема: Закономерности в числах и фигурах
Всё в нашей жизни подчиняется каким-то правилам. Есть правила и в математике. Например, посмотрите на такой ряд чисел: 1, 2, 3. Числа стоят по порядку. Или такой ряд: 1, 3, 5: числа стоят через 1 число. 10, 20, 30: каждое следующее число больше предыдущего на 10. То есть при составлении какого-то последовательного ряда соблюдается какое-то правило. Это правило называется закономерность.
Закономерность – это правило, по которому что-то повторяется время от времени.
Повторяться могут изображения, буквы, числа и любые другие символы. Но обязательно в ряду должно быть не менее трёх чисел.
Например, 2, 3. Есть ли в этом ряду закономерность? Этого мы утверждать не можем. А если ряд 3, 6, 9, то какое число мы можем поставить дальше? Конечно. 12. Мы должны поставить это число по правилу данной закономерности (каждое число в ряду больше другого на 3).
В закономерности всегда не менее 3-х элементов!
На первых двух мы обычно предполагаем закономерность, а на третьем проверяем. Два элемента могут находиться рядом абсолютно случайно. А три – это уже правило.
Как находить закономерности?
1. Внимательно смотрим на ряд чисел, фигур или других картинок.
2. Если в этом ряду есть закономерность, то думаем, какая.
3. Проверяем, соблюдается ли это правило во всей последовательности чисел.
4. Вставляем числа (или фигуры), которые должны эту закономерность продолжить.
Рассмотрим пример с фигурами: В таблице размещены рожицы: квадрат, треугольник, круг. Две строки заполнены, а в третьей одна ячейка свободна. Сравним все ряды: в каждом полном ряду есть все три фигуры. Какую фигуру на надо вставить в пустую клеточку? Чего в этом ряду не хватает? Конечно, это квадрат. Мы нашли закономерность, задачу решили.
Как решать задания на закономерности, вы подробно можете посмотреть на сайте заочных школ на Методической страничке в пособии «Закономерности в цифрах и фигурах. Аналогичная закономерность». Скачайте и просмотрите. Там есть примеры аналогичных заданий.
Будьте очень внимательны при решении этих последовательностей!
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3 по предмету «Математическая мозаика» для 1 класса
Фамилия _______________________________ Имя __________________
Школа _______________ Класс ______________
Задание 1. Назовите следующее число в ряду:
Задание 2. Помогите коту Мурзику выбрать из предлагаемых вариантов геометрическую фигуру, которую нужно поместить в пустую клетку.
Задание 4. Определи, какую картинку надо вставить в пустую клетку.
А. Лодочка 2. Машинка 3. Ведёрко
Задание 5. Найдите числа, которых не хватает каждой змейке. Впишите цифры в ответе.
Ответ:
Задание 6. Какая фигура лишняя?
3 4 5 Ответ: _______
Задание 7. Какой пример соответствует картинке?
А) 4 + 4 = 8
Как понять найти закономерность
Тема: Закономерности в числах и фигурах
Всё в нашей жизни подчиняется каким-то правилам. Есть правила и в математике. Например, посмотрите на такой ряд чисел: 1, 2, 3. Числа стоят по порядку. Или такой ряд: 1, 3, 5: числа стоят через 1 число. 10, 20, 30: каждое следующее число больше предыдущего на 10. То есть при составлении какого-то последовательного ряда соблюдается какое-то правило. Это правило называется закономерность.
Закономерность – это правило, по которому что-то повторяется время от времени.
Повторяться могут изображения, буквы, числа и любые другие символы. Но обязательно в ряду должно быть не менее трёх чисел.
Например, 2, 3. Есть ли в этом ряду закономерность? Этого мы утверждать не можем. А если ряд 3, 6, 9, то какое число мы можем поставить дальше? Конечно. 12. Мы должны поставить это число по правилу данной закономерности (каждое число в ряду больше другого на 3).
В закономерности всегда не менее 3-х элементов!
На первых двух мы обычно предполагаем закономерность, а на третьем проверяем. Два элемента могут находиться рядом абсолютно случайно. А три – это уже правило.
Как находить закономерности?
1. Внимательно смотрим на ряд чисел, фигур или других картинок.
2. Если в этом ряду есть закономерность, то думаем, какая.
3. Проверяем, соблюдается ли это правило во всей последовательности чисел.
4. Вставляем числа (или фигуры), которые должны эту закономерность продолжить.
Рассмотрим пример с фигурами: В таблице размещены рожицы: квадрат, треугольник, круг. Две строки заполнены, а в третьей одна ячейка свободна. Сравним все ряды: в каждом полном ряду есть все три фигуры. Какую фигуру на надо вставить в пустую клеточку? Чего в этом ряду не хватает? Конечно, это квадрат. Мы нашли закономерность, задачу решили.
Как решать задания на закономерности, вы подробно можете посмотреть на сайте заочных школ на Методической страничке в пособии «Закономерности в цифрах и фигурах. Аналогичная закономерность». Скачайте и просмотрите. Там есть примеры аналогичных заданий.
Будьте очень внимательны при решении этих последовательностей!
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3 по предмету «Математическая мозаика» для 1 класса
Фамилия _______________________________ Имя __________________
Школа _______________ Класс ______________
Задание 1. Назовите следующее число в ряду:
Задание 2. Помогите коту Мурзику выбрать из предлагаемых вариантов геометрическую фигуру, которую нужно поместить в пустую клетку.
Задание 3. Машенька – ужасная модница. У нее два ящика с красивыми косынками. В первом ящике: красная косынка, синяя косынка в белый горошек, желтая косынка в мухоморчик, красная косынка в рыбку, зеленая косынка с птичкой, зеленая косынка в мороженку. Во втором ящике: синяя косынка в белочку, красная косынка в горошек, зеленая косынка в мухоморчик. Сколько различных по цвету косынок у Машеньки? Ответ: ________
Задание 4. Определи, какую картинку надо вставить в пустую клетку.
А. Лодочка 2. Машинка 3. Ведёрко
Задание 5. Найдите числа, которых не хватает каждой змейке. Впишите цифры в ответе.
Ответ:
Жёлтая змейка (верхняя) – ____
Зелёная змейка (средняя) – ______
Малиновая змейка (нижняя) – _____
Задание 6. Какая фигура лишняя?
3 4 5 Ответ: _______
Задание 7. Какой пример соответствует картинке?
А) 4 + 4 = 8
Задачи на поиск закономерностей развивают логическое мышление ребёнка, учат сравнивать, рассуждать, классифицировать и делать выводы.
Выбирайте игру для старта
На платформе LogicLike.com дети с удовольствием развивают логику и способности к математике (смотреть отзывы). У нас 3500 занимательных заданий с ответами и пояснениями!
Что такое закономерность в математике?
Математическая закономерность – это определенное правило, по которому в числовом, фигурном или другом ряду элементов происходит повторение или изменение самих элементов или их свойств в соответствии с заданным правилом.
Из учебных материалов с картинками и видео, подготовленных опытными педагогами, ваш ребёнок узнает:
Очень часто в головоломках на закономерность встречаются буквы и цифры. Иногда могут встречаться и геометрические фигуры, и различные картинки, но это очень редко. Именно исходя из представленных букв и цифр, необходимо найти закономерность и додумать, какое же число или буква будет идти следующим. Очень часто в таких головоломках на закономерность буквы означают какие либо количественные признаки, а цифры – наоборот, зачастую обозначают буквы, или даже целые слова.
Последовательность букв
Автор получил 7 рублей за добавление этой Головоломки на сайт
Хочу так же
Закономерность последовательностей. Нарушение закономерностей. Математика 1 класс
План урока по математике № 63
Закономерность последовательностей. Нарушение закономерностей. Головоломки с цифрами, фигурами. Ребусы
ФИО учителя: Идрисова Т.В.
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
1.2.4.4 решать головоломки с одинаковыми цифрами и фигурами, ребусы
Все учащиеся будут: Решать головоломки с одинаковыми цифрами и фигурами, ребусы
Большинство учащихся будут: объяснять, почему нарушена закономерность
Некоторые учащиеся будут: самостоятельно составлять числовые закономерности
Предметная лексика и терминология:
Числовая закономерность, ребус, гооволомка.
Серия полезных фраз для диалога/письма
Ключевые слова и фразы:
Письмо: Найди закономерность и продолжи ряды
Знание последовательности чисел до 20 четных и нечетных чисел
Планируемые действия (замените ниже запланированными действиями)
Орг. момент: Учитель:
Позитивный настрой на урок.
.
— Кто сможет разгадать этот ребус?
-Что вы на нём видите?
-Что нужно знать, чтобы его разгадать?
-Чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
(Мы будем учиться разгадывать ребусы с цифрами и фигурами)
А сейчас покажите, как вы справляетесь с трудными заданиями на поиск закономерностей
Правила работы с ребусами, содержащими цифры
Цифры могут обозначать порядок букв в слове.
Цифра может читаться по-разному.
Попробуем отгадать ребусы.
Физкультминутка. Найдите закономерности.
Физминутка с поиском закономерности.
Руку правую вперед,
И немного покачать.
Мы танцуем буги-вуги,
Поворачиваем в круге,
Громко хлопаем в ладоши:
вместе будет веселей!
Работа в группе: Собери «Колумбово яйцо»
Составить заданную композицию из геометрических фигур.
Уметь работать дружно.
Оценить работу, самостоятельно выбрав способ оценивания.
Карточки для групповой работы
Повторяем закономерности. (закономерность в рисунке)
Итог урока. Над какой темой работали? Каковы были критерии успеха?
Рефлексия учебной деятельности на уроке Я понял…
Я бы ещё хотел узнать …
Оцени свою работу на уроке с помощью лестницы успеха
Как вы планируете поддерживать учащихся?
Как вы планируете стимулировать способных учащихся?
Как вы планируете увидеть приобретённые знания?
Связи с ценностями
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1095305
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В России будут создавать школьные театры
Время чтения: 1 минута
Для школьников к 1 сентября разработают короткие экскурсионные маршруты
Время чтения: 1 минута
Каждый третий российский школьник хотел бы стать разработчиком игр
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.