Занимательные вопросы по биологии с ответами что где когда
Викторина «Что?Где?Когда?» по биологии
Автор: Белкина Надежда Владимировна
Место работы: Структурное подразделение МБУ ДО ДОТ г.Благовещенска «Кванториум Башкортостана- СИБУР»
Должность: педагог дополнительного образования
Биологическая викторина «Что? Где? Когда?»
Цели и задачи мероприятия: обобщение и углубление изученного материала; развитие познавательных и творческих способностей, умений самостоятельно пополнять знания. Большое внимание в игре уделено межпредметным связям, что позволит проводить интересные интегрированные мероприятия, повысить интерес к биологии у тех ребят, которые решили специализироваться в других областях знаний.
Актуальность:расширение коммуникативных компетенций происходит за счет командной работы, что является приоритетным направлением в сфере исследовательских работ в настоящее время. Развитие профессиональных компетенций в области биологии и экологии происходит в игровой форме, что обеспечивает высокую активность при выполнении заданий и дополнительную мотивацию детей в получении новой информации.
Новизнаданной разработки заключается в отсутствии подобных методологических материалов в форме викторины-аналога телевизионной передачи «Что? Где? Когда?». Данная методическая разработка нестандартным образом помогает систематизировать, повторить знания учащихся в области биологических наук, а также развить творческий подход учащихся к решению различных задач.
1. Повторить, систематизировать знания учащихся;
2. Расширять кругозор учащихся по предмету биологии;
3. Способствовать развитию познавательного интереса к биологическим наукам.
1. Воспитать умение и навыки работы в команде;
2. Сформирование чувства коллективизма и здорового соперничества;
3. Воспитывать чувство уважения друг к другу, доброжелательность, толерантность, чувство товарищества и сопереживания.
4. Воспитывать инициативность и активность,
5. Воспитывать упорство и настойчивость в достижении цели.
1. Развить способности логического мышления учащихся;
2. Развить интеллектуальные и творческие способности учащихся;
3. Развивать память, внимание;
4. Развивать у учащихся коммуникативно-игровые способности.
Время проведения: 1час 30 минут.
Формирование команд. 5 команд по 5-7 человек.
Выбор командой капитана.
Жеребьевка команд (приглашаются капитаны.)
Знакомство с правилами игры.
Игра, подведение итогов, награждение.
Каждой команде предлагается по 5 заданий из области биологии.
Команды играют по очереди.
Ведущий формулирует вопрос и даёт соответствующие указания.
На обдумывание вопроса даётся одна или две минуты в зависимости от сложности задания (время фиксируется с помощью секундомера и озвучивается ведущим);
По окончании времени на обдумывание вопроса, капитан команды выбирает игрока, который даёт ответ или отвечает сам;
Во время ответа никто не должен добавлять или исправлять говорящего. Ведущий имеет право уточнить вопрос;
За подсказки, разговоры, передачу подсказок жестами команде засчитывается поражение в данном раунде;
В случае неправильного ответа право отвечать предоставляется другой команде без потери своего хода;
Среди туров есть один общий вопрос с «черным ящиком». Баллы получает та команда, что раньше остальных поднимет руку и ответит на него верно.
— Стол для экспертной комиссии.
— Оборудование для музыкального сопровождения.
— Оборудование для презентации, презентация.
— Черный ящик, предметы для черного ящика.
— Награды для победителей.
Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных. Ярославль: Академия развития, 1997.
Журнал “Биология в школе”, 1990–2003. Раздел “Внеклассная работа”.
Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподавания биологии. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1985.
Методические рекомендации по организации и содержанию внеклассной работы по биологии. Л.: РГПУ им. А.И. Герцена, 1990.
Молис С.А. Книга для чтения по зоологии: Пособие для учащихся. М.: Просвещение, 1981.
Латюшин В. В., Шапкин В. А. «Животные. 7 класс». –М.: Дрофа, 2000 и другие переиздания;
Пасечник В.В., Калинова Г.С., Суматохин С.В. Биология. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. –М.: Просвещение, 2008.
Пасечник В.В., Калинова Г.С., Суматохин С.В. Биология. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. –М.: Просвещение, 2009.
Яхонтов А.А. Зоология для учителя: Хордовые / Под ред. А.В. Михеева. М.: Просвещение, 1985.
Возраст воспитанников: 11-16 лет
Сегодня вам предоставлена возможность блеснуть знаниями и проявить себя! Удачи всем командам!
Уважаемые знатоки! Вопросы для первого тура прислал учёный, который первым ввёл термин «биология», основоположник дисциплин зоология и палеонтология беспозвоночных животных Жан Батист Ламарк. Команда должна успеть ответить за минуту на три вопроса с подвохом. Цена каждого 0,5 балла.
Так называют не только жидкость, которая выделяется железами, но и тайну. (секрет)
У кого имеется лицо, но отсутствует голова? (ткань или одежда)
У какого слона нет хобота? (у шахматного)
Так называют и вереницу, и лекарственное растение семейства сложноцветных. (череда)
Кто бежит и без ног? (ручей, время)
Какой злак можно встретить и на теле человека? (ячмень)
Крупная осетровая рыба, а также острая колючка. (шип)
Нос есть, а лица нет. (чайник, корабль)
Как называется поза йога, она же цветок? (лотос)
Есть ножки, но нет ручек. (стол, табурет, диван)
Сколько конечностей у пяти осьминогов? (5*8=40)
И в хозяйстве можно встретить такую ёмкость, и в человеческом скелете. (таз)
Есть ручки, а ножек нет. (дверь, окно, чашка)
У этого животного две ноги сзади, две спереди, две ноги правые, две ноги левые. Сколько всего? (4)
Этому животному для прыжков необходимо равновесие, которое обеспечивает хвост.(кенгуру)
Хвост этого животного меняет окрас с серого на белый при приближении зимы. (заяц)
С помощью хвоста это животное отгоняет кусачих насекомых легко, ведь он похож на хлыст. (корова)
Хвост по своей форме напоминает крючок.(свинья)
Яркий и пушистый хвост помогает своей хозяйке как парашют во время прыжков по деревьям.(белка)
А этот хищник способен ловить хвостом рыбу. (волк)
Этой хитрой красавице хвост нужен, чтобы заметать следы, особенно на снегу. (лиса)
Хвост для него и весло, и руль, и место хранения жира на зиму. (бобёр)
А у этого зверька черные кольца на хвосте. Так его и узнают. (енот)
У него сапоги со шпорами, хвост с узорами.(петух)
Ведущий: Уважаемые знатоки! Задания для третьего тура прислал русский ботаник, растениевод, генетик, географ Вавилов Николай Иванович. Вопросы будут связаны с растениями. Команде необходимо ответить за минуту на три вопроса, цена каждого 1 балл.
Кто был первым русским, попробовавшим картофель? (Пётр Первый)
Какой овощ бывает и сладким, и горьким? (перец)
Сколько семян в плоде абрикоса? (один)
Какой овощ является основой драников?(картофель)
Этим овощем кормили еще в Древнем Египте рабов, чтобы те не болели. (чеснок)
Арбузная мякоть состоит почти на 90% из этого химического вещества. (вода)
Колхозница – это сорт дыни или арбуза? (дыня)
У какого овоща есть сорт Бычье сердце?(томат)
Какой фрукт французы называют «оранж»?(апельсин)
Антоновка – это сорт фрукта. Какого? (яблоко)
Как еще можно назвать овощ паприка? (перец)
Ароматный сорт груш, одноименный с названием конфет. (дюшес)
Этот овощ использовали как румяна. (свёкла)
Плоды этого овоща называют корнишонами. (огурец)
Какой овощ знаменит тем, что он «не слаще редьки»? (хрен)
Ведущий:Внимание, знатоки! Чёрный ящик! (выносят ящик). Команда, которая быстрее всех поднимет руку и верно ответит на вопрос, получает 3 балла. Существует дерево, которое часто называют «коровой», потому что его плоды настолько питательны, что могут сравниться с мясом, а также легко усваиваются как сливочное масло. Такое дерево можно встретить в Грузии, масса плодов колеблется от 50 до 400 граммов. Что это за дерево? (Авокадо)
Ведущий: Уважаемые знатоки! Задания для четвертого тура прислал австрийский естествоиспытатель, ученый-ботаник и религиозный деятель, монах, основоположник учения о наследственности Грегор Иоганн Мендель. Вопросы повышенной сложности. Цена за верный ответ 3 балла. Время на обсуждение вопроса – 1 минута.
Данное растение известно как самая высокая трава, оно достигает в высоту 30 метров. Многие ошибочно относят его к тростнику.(бамбук)
Совы имеют особенность подселять в свои гнезда особый вид небольших змей. Для чего? (змеи подбирают остатки пищи, едят насекомых в гнезде)
Родиной этого животного является Европа и Азия, а название имеет немецкие корни и означает «запасать». (хомяк)
Морская рыба, почитаемая поварами как деликатес. Особенностью данной рыбы является то, что она мечет икру в ту реку, в которой сама появилась на свет. В период нереста можно увидеть, как против течения она поднимается и даже прыгает через пороги.(горбуша)
Даже ягуар спасается бегством, когда эти животные собираются в очередной поход колоннами. (муравьи)
Ведущий:Уважаемые знатоки! Вопросы для финального тура прислал русский физиолог, создатель учения о высшей нервной деятельности Павлов Иван Петрович. Команды ждут вопросы максимальной сложности, оцениваемые в 10 баллов! Время на обсуждение вопроса – 2 минуты.
«Золотое дерево жизни» всего раз в жизни приносит плоды массой около двух килограммов и количеством около пятидесяти штук. Плоды этого дерева похожи на дыню, но широко используются в медицине и являются сырьем почти для ста препаратов. О каком дереве идёт речь? (папайя)
Это растение имеет огромные плоды длинной до двух метров и шириной полтора метра. Что это за растение? (тропическая лиана)
Речь пойдет о ящерицах, которые на первый взгляд совершенно незаметно ползают по веткам. Однако, при наличии врага они могут моментально совершить прыжок и раскрыть огненно-яркие крылья, вводя тем самым в недоумение противника. О каких ящерицах идет речь? (летучие драконы)
Этот жук знаменит своим способом защиты: он создает «дымовую завесу» из специальной жидкости, которую выпускает из конца брюшка. Мгновенно образуются клубы «дыма», такими залпами жук спасается от врагов, поэтому и получил такое название. О каком жуке идет речь?(жук-бомбардир)
Эта рыба способна «оседлать» большую рыбу. А делает она это для того, чтобы съесть мелкую рыбешку, которая приплывает, когда большая рыба начинает кормиться. Как называется эта рыба–«наездница»?(рыба-флейта)
Подсчет жюри результатов команд.
Во время подведения итогов участникам игры демонстрируется видео на тему «Важнейшие биологические открытия»
Объявление и награждение команды-победителя, заключительное слово.
Ведущий:Важнейшая наука о каждом из нас – биология. Именно благодаря ней мы получаем знания об окружающем нас мире, о взаимодействиях живых организмов. Самое важное, что может дать нам биология – понимание того, как важен баланс в природе и как значимо каждое существо на планете Земля. Всем спасибо за отличную игру!
Протокол результатов игры «Что? Где? Когда?»
Интеллектуальная игра по биологии: «Что? Где? Когда?»
Игра по биологии для 8 класса «Что? Где? Когда?»
Содержимое разработки
Интеллектуальная игра 8 класс
I. Все команды играют одновременно. Ответы сдаются письменно в жюри.
Масса этого органа составляет только 2% массы человеческого тела, но для работы ему требуется 15-20% насыщенной кислородом крови, которую сердце выталкивает при каждом сокращении. Если снабжение этого органа кровью прекращается хотя бы на 10 секунд, мы теряем сознание.
Какая часть скелета напоминает о неволе?
Какой орган организма человека является «химической лабораторией»?
В какую сумку нельзя ничего положить?
Их много, они очень тонкие. Они помогают нам кушать, разговаривать, видеть или не видеть окружающий мир и демонстрировать отношение к нему.
Вы напрягаете 17 мышц, чтобы улыбнуться,
и 43, чтобы нахмуриться. Если Вы не хотите напрягать лицо — улыбайтесь.
Назовите имя русского ученого, который совместно с Паулем Эрлихом (немецкий врач, иммунолог, бактериолог, основоположник химиотерапии) был удостоен Нобелевской премии по физиологии и медицине в 1908 году?
На этом относительно небольшом участке тела находятся кожа, мышцы, спинной мозг, позвоночник, трахея, пищевод, кровеносные сосуды.
Цвет глаз человека определяется пигментом радужки. Этот пигмент защищает глаза от избыточного количества солнечного света. Дайте название пигмента.
Что произошло с «золотым мальчиком»?
Ее сокращение не подконтрольно сознанию, а регулируется автономной нервной системой. Она встречается в стенках кишечника, кровеносных сосудов, мочевого пузыря, в кожном покрове и глазном яблоке?
Какие парные органы анатомически в норме принципиально отличаются друг от друга?
Питер Пауль Рубенс
Назовите эту железу?
Чего в организме у новорождённого почти 270 штук, а у взрослого примерно 207?
В стрессовом состоянии в организме человека вырабатываются опасные токсины. Каким образом, чаще всего не зависящим от человеческой воли, они выводятся из организма?
Мозг контролирует почти каждую функцию тела и разума. Если в утробе матери гипофиз ребенка поврежден (опухоль, недостаточный приток крови, неблагоприятные влияния радиации), он может усилить или, наоборот, уменьшить количество гормона роста (соматотропина) в организме растущего ребенка, в результате чего возникнет?
Часть тела, количество которой не знает ни один владелец?
Самый совершенный фильтр, созданный природой в организме человека?
Из чего, согласно Гиппократу, образуются первые зубы человека?
В каждой группе слов найдите лишнее слово, по первым буквам которых составьте ответ:
В каждой группе слов найдите лишнее слово, по первым буквам которых составьте ответ:
Эпидермис Аксон Надпочечник Волос Крестец Гипоталамус
Артерия Мочевой пузырь Эритроцит Аксон
Артериола Желудок Тромбоцит Семенник
Викторина по биологии «Что? Где? Когда?»
Разделы: Биология
Цель: Стимулировать учащихся к получению новых знаний; расширять кругозор, повышать интерес к предмету; развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи, умения рассуждать и делать выводы.
Подготовка к игре: Эту игру можно провести как большое финальное мероприятие предметной недели биологии в школе. Команду для этой игры можно составить из учащихся разных классов. Предполагаются музыкальные паузы. Музыкальные номера исполняют дети из других (возможно, более младших) классов.
Помимо музыкальных заставок можно использовать другие номера художественной самодеятельности для того, чтобы игра стала более зрелищной, а команда знатоков получила возможность отдохнуть.
Вопросы для игры может составить учитель, используя различную литературу по предмету или обратиться за помощью к учащимся. Вопросы должны быть такими, чтобы игроки могли сами найти нужное решение, даже если наверняка не знают правильный ответ.
Для игры необходимы: игровое поле, волчок, черный ящик, конверты с номерами вопросов. Музыкальный знак “скрипичный ключ”.
Ведущий: Все хотим, все хотим, все хотим на свете знать.
Обсуждать, рассуждать, думать, спорить вспоминать.
Здравствуйте, дорогие друзья! Да, на самом деле все знать хотят почти все люди на земле, тем более школьники, ведь такие знания позволили бы им получать только отличные отметки на уроках и поступать в самые престижные вузы. Но только ли для этого человеку нужны знания? “Конечно, нет”- скажете вы и будете абсолютно правы. И сегодня, здесь собралась команда знатоков, которая попытается ответить на самые трудные вопросы.
Встречаем! Капитан команды знатоков.
Представляю игроков команды: (далее следует представление команды знатоков).
(Команда знатоков занимает свое место за игровым полем, на котором размещены конверты с номерами вопросов)
Ведущий: Правила игры просты: игроки вращают волчок, стрелка указывает на вопрос, и команда ровно через одну минуту обсуждений дает на него ответ. За временем у нас следят вот такие песочные часы. За каждый правильно названный ответ команда зарабатывает одно очко. Если команда знатоков ответила неправильно, то очко присуждается команде зрителей. Команде для победы необходимо набрать 6 очков, опередив при этом команду зрителей.
(Игра началась. В перерывах между турами ведущий предлагает посмотреть номера художественной самодеятельности. Музыкальные номера исполняются также, когда стрелка волчка указывает на “скрипичный ключ”).
В конце игры подводятся итоги и награждаются победители. Награждается команда игроков. Независимо от того, победила она в этой игре или нет. Ведь самое главное – победить самого себя, преодолеть страх, лень и на глазах зрителей бороться за приз и, самое главное, за новые знания. Приз получает самый лучший игрок, при помощи аплодисментов его выбирают зрители. Если в составлении вопросов принимали участие школьники, то необходимо наградить одного из них (все составители вопросов должны быть среди зрителей) за самый лучший вопрос. Кого наградить таким призом, решает команда знатоков.
Ведущий: ну. Что же, вот и подошла к концу наша сегодняшняя встреча. Хочется сказать, что победителями в сегодняшней встрече стали все мы. Мы с пользой и толком провели время, стали чуть ближе друг к другу и чуть-чуть умнее. А ведь всегда большое складывается из малого, собирается из зернышек. Одно из таких зернышек мы сегодня посадили глубоко в землю и скоро, очень скоро оно даст проросток. Я благодарю всех, кто сегодня собрался на нашем мероприятии, желаю вам новых знаний и новых достижений. До новых встреч, друзья!
Примерные вопросы для игры по теме “Живая природа”
1. Этот путешественник совершил великое открытие, которое потрясло весь мир. Со вторым открытием люди борются до сих пор во всем мире. Вопрос: назовите имя этого путешественника и два открытия, о которых знает весь мир.
(ответ: Колумб является первооткрывателем нового материка, но именно с его экспедицией в Европу был завезен табак. С курением люди борются по сей день.)
2. Этот сложный механизм создала сама природа. Он представляет собой неравноплечий рычаг; сопротивление воздуха заставляет поворачиваться длинное плечо этого рычага, образуя плоскость, давящую на воздух. При обратном токе воздуха это рычаг разворачивается вертикально, оставляя воздуху свободный проток. Вопрос: о каком механизме идет речь?
(ответ: этот механизм – перо в птичьем крыле)
3. Согласно русской пословице, голову нужно держать в холоде. Вопрос: как, согласно этой же пословице, нужно держать ноги и живот?
(ответ: Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги в тепле. Именно тогда ты сможешь быстро принимать решения и трезво мыслить, быстро двигаться, и точно не заработаешь простуду, если ноги содержишь в тепле. Именно эта пословица была любимой у известного полководца А. Суворова.)
4. Из того, что находится в черном ящике, можно получить муку и крупу. Для этого сырье нужно собрать после первых заморозков и вымочить двое суток, сменяя воду. Затем, нагрев до кипячения, пропустить через мясорубку и полученную массу высушить. Сухую массу размолоть. Из полученного продукта можно варить кашу и печь лепешки. Можно приготовить кофе. Но тем не менее, хотя в России этого продукта достаточно много, он практически не востребован. Вопрос: что находится в черном ящике?
6. Изобретение микроскопа совершило революцию во многих областях науки.
Хоть острым взглядом нас природа одарила,
Но близок оного конец имеет сила,
Коль много микроскоп нам тайностей открыл,
Невидимых частиц и тонких в теле жил.
Вопрос: Кому принадлежат эти строки?
(ответ: эти строки принадлежат М.В. Ломоносову)
7. Известно, что кровь у человека красного цвета. Вопрос: тогда почему аристократов называют “голубой кровью”?
(ответ: В Испании так говорили о людях со светлой кожей (в отличие от смуглых мавров), вены которых выглядят голубыми (на фоне светлой кожи), будто по ним течет голубая кровь.)
8. Гиппократом было создано учение о соках организма типах телесного строения. В организме, по мнению Гиппократа, есть 4 жидких сока: кровь, черная желчь, желтая желчь, слизь. Основное в типе телесного строения человека то, какой сок преобладает в организме.
Вопрос: Что из себя представляют люди, в организме которых преобладает одна из четырех жидкостей?
(ответ: Это люди с разными типами темперамента:
(ответ: Алкоголь. Одно из веществ, содержащихся в копринусах, задерживает разложение алкоголя в организме, и образующийся продукт вызывает отравление)
10. В черном ящике лежит ветка этого дерева. Многие народы, живущие на территории России, почитали это дерево, как священное. По якутским поверьям, на ветвях этого дерева живет Хозяйка Земли. А вот что поется в русской песне об этом дереве:
Первое дело – мир освещать,
Второе дело – скрип утешать,
Третье дело – больных исцелять,
Четвертое дело – чистоту соблюдать.
Вопрос: Что лежит в черном ящике? Объясните, о чем говорится в песне.
(ответ: ветка березы. Люди освещали дома березовыми лучинками; дегтем из березовой коры смазывали оси колес, чтобы они не скрипели; от болезней почек, печени и легких помогает отвар березовых почек; полы мыли да парились березовыми вениками)
11. Согласно древнегреческому мифу, бог света и искусств Аполлон полюбил прекрасную нимфу Дафну. Но она в страхе стремилась скрыться от него. Когда же у нее не осталось сил бежать, она превратилась в прекрасное дерево. Опечаленный Аполлон воскликнул: “Пусть венок из твоей зелени украшает мою голову, пусть никогда не вянут твои листья. Стой вечно зеленым!”
Вопрос: Появление какого растения объясняла эта легенда?
(ответ: так появился лавр благородный)
(ответ: “хрю-хрю”. Потому что речь идет о свинье – символа 2007 года)