Занимаются ли животные трудовой деятельностью что лежит в основе их поступков
Разница между трудом человека и «трудом» животного
Иногда действия животных очень напоминают труд человека. Наши «меньшие братья» тоже обустраивают жилище, добывают и запасают пищу, заботятся о потомстве. Но все же механизмы, по которым осуществляется деятельность людей, несколько иные.
Определение
В прямом значении трудовой называется сознательная деятельность, связанная с удовлетворением потребностей. Она является одним из способов взаимодействия человека с миром. Такая деятельность направлена на преобразование предметов природы в необходимые продукты. Труд может быть и интеллектуальным, когда выполняется переработка информации.
Сравнение
Есть ряд признаков, указывающих на то, что деятельность людей находится на особом уровне. Так, важное отличие труда человека от «труда» животного можно заметить, сделав сравнение с точки зрения постановки целей. Только люди способны, еще не приступив к работе, представлять в деталях конечный результат, а в процессе труда стремиться к осуществлению замысла. Животным же не свойственно целеполагание.
Часто человек сначала обдумывает, что и за чем следует делать, подбирает оптимальные способы достижения цели, словом, проявляет осознанность. Животные не способны так мыслить, что-то планировать, они действуют инстинктивно. Если человек нередко использует в труде творческий подход, то животные лишены этой возможности. Ни одно из них, за редким исключением, не в состоянии изобретать оригинальные пути решения разных задач.
Следующее отличие касается применения орудий труда. Если говорить о человеке, то он четко понимает, какой инструмент необходимо использовать в конкретном случае. Кроме того, люди не только применяют по назначению порой довольно сложные в управлении машины и механизмы, но и сами их производят. Животные между тем могут использовать в своих действиях предметы природы, но изготовление орудий труда для них недоступно.
В чем разница между трудом человека и «трудом» животного еще? В том, что такой вид деятельности у людей часто приобретает общественный характер. Это означает, что человеку свойственно трудиться в коллективе, где присутствует взаимопомощь, обмен опытом, совместное принятие решений. Животным не присуща подобная форма общения. Даже при впечатлении четкой организации (пчелы, муравьи) они в конечном счете только действуют, движимые инстинктами и рефлексами, а не трудятся, как это делает человек.
Какие профессии могут освоить животные?
Люди и животные активно взаимодействуют с очень давних времен. Сначала хищники наводили на наших далеких предков страх, но со временем люди одержали над ними верх. На данный момент многие животные содержатся в качестве домашних животных и стали для нас настоящими друзьями. Остальные животные приносят людям пользу, производя молоко и другие продукты питания. Но могут ли кошки, собаки, птицы и другие виды животных приносить людям пользу другими способами? Опыт показывает нам, что да, могут — да еще как! За всю историю своего существования, люди научили животных выполнять самые разнообразные задачи, на которые у них нет времени или не хватает храбрости. Если подумать то, со стороны человечества, заставлять животных делать за себя всю «грязную» работу, это очень некрасиво. Но история сложилась именно так и факт остается фактом — животные могут освоить разные профессии и приносить людям пользу своим трудом.
В США есть лабрадор по кличке Мусс, который помогает студентам справиться со стрессом. В 2020 году она получила звание доктора наук
Труд животных
Человечество начало использовать труд животных уже давно. Например, если верить историческим данным, то домашние лошади возникли примерно в IV веке до нашей эры. Именно тогда люди начали использовать их в двух целях. Во-первых, лошади оказались полезными в сельском хозяйстве, потому что отлично тянули за собой плуг для вспахивания земли. Во-вторых, их можно считать одним из первых средств передвижения — красавцы используются в этих целях до сих пор. В качестве примера можно привести и собак, которые стали нашими друзьями и начали использоваться как охранники и даже полицейские. Но все это — самые простые примеры, а ведь в мире есть животные, которые занимаются выполнением еще более интересных и сложных задач.
Интересный факт: Процесс одомашнивания животных называется доместикацией. Подробнее об этом можно прочитать в материале об одомашнивании курицы
Собаки врачи
В американском штате Виргиния есть университет Virginia Tech, а в ней работают несколько собак. Их задача — помогать студентам-ветеринарам справиться со стрессом и тревогами. У этих четвероногих психотерапевтов есть свой график работы и они проводят полноценные консультации. Сеансы выглядят как простое времяпровождение с животными, но от этого явно есть польза. Считается, что начинающие ветеринары очень подвержены тревоге во время учебы, а статистика показывает, что многие из них не выдерживают нагрузки и сводят счеты с жизнью.
Мусс и его хозяин Трент Дэвис (слева)
Лучшим работником в Virginia Tech считается 8-летний лабрадор по кличке Мусс. Он начал работать в 2014 году и за всю свою карьеру провел более 7500 консультаций и принял участие в более 500 мероприятиях. За проделанный труд, в 2019 году Мусс получил звание «Животное-герой», а в 2020 году вовсе получил звание доктора наук. Хозяином героя является Трент Дэвис, который работает в университете уже более 10 лет. В феврале у лабрадора был обнаружен рак, но врачи уверяют, что с ним все будет в порядке. Что же, счастья этому доктору наук и пусть он вдоволь плавает и играет в перетягивание каната — это его любимые увлечения.
Обезьяны помощники
В то время как собаки неплохо освоили профессию психотерапевта, обезьяны рода капуцинов (Cebus) отлично выполняют роль сиделок. В далеком 1979 году, группа психологов и психотерапевтов организовала проект Helping Hands, в рамках которого по сей день обучают приматов помогать людям с ограниченными возможностями. В специальном «обезьяньем колледже» они начали обучать капуцинов выполнять различные команды вроде включения и выключения света, управления телевизором и так далее. Взяв такую обезьяну в свою семью, парализованные люди могут давать ей команды вроде «включи свет» и значительно облегчать жизнь себе и окружающим. А капуцинам это не сложно, потому что они очень дружелюбны к людям. К тому же, они живут до 40 лет, то есть становятся друзьями практически на всю жизнь.
Одна из обезьян обучается новой команде
Следует подчеркнуть, что семьи, которые берут к себе обезьянку от Helping Hands, несут за них большую ответственность. Способные на это члены семьи обязаны их хорошо кормить и регулярно сообщать сотрудникам компании об их весе и других показателях здоровья. Наличие в семье ребенка младше 10 лет недопустимо, потому что крошечные обезьяны, по сути, сами являются детьми. Также, раз в пару лет обезьяны отправляются обратно в колледж, чтобы освежить свои знания. Помимо выполнения команд, там их обучают жить в клетке, несмотря на то, что они могут заходить туда только чтобы поспать.
Животные экологи
Сегодня, как никогда раньше, ученым важно следить за чистотой воды в мировом океане. Дело в том, что ежегодно люди сбрасывают туда тонны пластикового мусора, который вредит всем живым организмам. К тому же, из-за постепенного повышения температуры воздуха на нашей планете, вода постепенно нагревается и обитатели морей и океанов начинают погибать. Для слежения за различными показателями воды, исследователи вполне могли бы использовать роботов, но это слишком дорогая затея. Вместо этого они используют датчики, которые крепятся к телам акул и китов. То есть, этих созданий вполне можно назвать экологами — экспертами по спасению окружающей среды.
Так выглядят датчики, которые крепятся к телам рыб
Датчики, которые крепятся к телам животных, не мешают им жить и не вредят их здоровью. Они сделаны из нетоксичных материалов, а составные компоненты обладают большой гибкостью. В 2019 году носимые устройства были намного улучшены и их можно крепить на тела даже маленьких рыб. Перемещаясь в водном пространстве, обитатели морей и океанов посещают самые разные регионы, так что ученые могут сложить общую картину того, что происходит на нашей планете. Подробнее о технологии сбора информации о состоянии воды в мировом океане, можно почитать в этом материале.
Собаки поводыри
Если верить данным Международного агентства по профилактике слепоты, на данный момент от проблем со зрением в мире страдает около 285 миллионов человек. Многие из них могут медленно, но уверенно передвигаться по шумным улицам благодаря своим собакам-поводырям. Первая школа собак-поводырей появилась в 1929 году — некоторые источники сообщают, что обучение одной собаки может стоить до 60 000 долларов. Звучит здорово, наши четвероногие друзья хороши во многих делать. Но что делать людям, которые их боятся или имеют на них аллергию? В наше время возможно все и решение этой проблемы нашлось довольно быстро.
В качестве собак-поводырей обычно используются лабрадоры
В 1999 году в США была открыта организация The Guide Horse Foundation, которая занимается обучением не собак, а небольших лошадей — пони. Исследования показали, что эти животные тоже обладают очень развитым интеллектом и способны провести своих хозяев даже по шумным и оживленным улицам. К тому же, у них есть ряд преимуществ перед собаками:
Так как пони не считаются близкими друзьями людей, на обучение новым навыком уходит много времени. К этому делу допускаются только тренера лошадей с большим стажем. Известно, что одним из самых первым тренеров пони-поводырей была Джанет Берлезон (Janet Burleson) с 30-летним стажем работы с лошадьми.
В некоторые странах такая картина — не редкость
Животные в космосе
Одна из самых главных и сложных профессий, которая была освоена животными — космонавт. Сегодня собаки, кошки и обезьяны уже не покидают нашу планету, но до первого полета человека на околоземную орбиту, в полетах участвовали исключительно животные. Самыми известными из них считаются, конечно же, Белка и Стрелка. Но не стоит забывать и о других героях, благодаря которым человечество сделало огромный шаг в будущее. Например, особую храбрость в полете продемонстрировал макак по кличке Сэм, который летал в космос на корабле Little Joe 2.
Та самая обезьяна по кличке Сэм
На околоземной орбите бывали даже тараканы. Например, в сентябре 2007 года пассажиром космического корабля «Фотон М-3» стала самка рыжего таракана по кличке Надежда. Она стала первым животным, которое зачало детей во время космического полета. После возвращения на Землю, насекомое произвело на свет 33 детеныша. В ходе наблюдения за крошечными созданиями, ученые заметили, что они развиваются быстрее обычного. Причиной этого явления они назвали влияние невесомости.
Животные и человек
Это далеко не все профессии, которые могут освоить животные. Многие из них могут служить в качестве охранников, сиделок и так далее. К большому сожалению, у них нет возможности самостоятельно принимать решения, поэтому большинству приходится буквально жертвовать собой во благо человечество. Взять, к примеру, лабораторных крыс. Если бы их не было, создание лекарств от опасных заболеваний давалось бы нам с очень большим трудом и занимало много времени.
Конспект урока обществознания 6 класс. Тема “Человек и его деятельность”
Урок обществознания 6 класс № 7- 8.
Тема: Человек и его деятельность
Цели и задачи: познакомить учащихся с сущностью понятия деятельность и ее видами; объяснить, что деятельность как тип поведения свойственна только человеку и ей присущ сознательный, продуктивный, общественный характер.
Планируемые результаты: учащиеся должны характеризовать структурные элементы деятельности; сравнивать социальные объ екты, выясняя их общие черты и различия; владеть принципом работы с учебником, в тексте которого встречаются схемы, допол нительный текст и вопросы, а также вести дискуссию, эвристи ческую беседу, работать с документами, анализировать проблемы и решать проблемные задачи, работать в группе.
Формируемые УУД: предметные: применять понятийный ап парат (деятельность, цель, результат, мотив, эмоции)’, различать разные виды деятельности; обсуждать правила и способы органи зации занятий; понимать побудительную роль мотивов в деятель ности человека; устанавливать причинно-следственные связи; расширять оценочную деятельность; метапредметные — 1) ком муникативные: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; определять свое отношение к явлениям со временной жизни, формулировать точку зрения; 2) регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности дейст вий; 3) познавательные: осуществлять расширенный поиск инфор мации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятиям; 4) личностные: формирование мотивированности и направленности ученика на активное и созидательное участие в общественной жизни, его заинтересованности не только в личном успехе, но и в благополучии своей страны.
Оборудование: учебник, схемы к уроку, пакет с рабочим ма териалом для работы в группах, мультимедийная презентация, проектор для демонстрации слайдов.
Тип уроков: открытие нового знания.
II . Мотивационно-целевой этап
Тестовые задания (слайд)
1. Из двух суждений:
а) человек может определить, каков он, сравнивая себя с другими людьми;
б) самопознание позволяет выявить в человеке его важнейшие особенности, сущность его «я»:
оба утверждения верны;
оба утверждения неверны.
2. Установите соответствие между понятиями и их определениями. К каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
A. Самопознание
Б. Самооценка
1. Оценка самого себя как личности, важный регулятор поведения
2. Нужда в чем-то необходимом для поддержания
жизнедеятельности и развития организма, человеческой личности, общества в целом; внутренний побудитель активности
3. Изучение личностью собственных психических
и физических особенностей, осмысление самого
себя, которое начинается в младенчестве и продолжается всю жизнь
Заполните таблицу, записав выбранные цифры под соответствующими буквами.
3. Выберите верные суждения:
интерес к своему «я» человек начинает испытывать в ран нем детстве;
стремление человека узнать и оценить свои способности, чтобы выжить и действовать в окружающем мире, всегда было его важной потребностью;
если у человека завышенная самооценка, он обязательно добьется в жизни многого;
человек обладает огромными способностями, главное — уметь ими воспользоваться и развивать их;
если у тебя есть талант, то он и так разовьется без всяких усилий.
Ключ: 1-3, 2 – БВА, 3 – 124 (максимум 5 б.)
просмотр видеопритчи «Закрытый талант»и ответьте на вопросы.
В чем смысл притчи?
Что значит выражение «Зарыть свой талант в землю»?
Прослушивание поговорок (слайд)
Что объединяет поговорки?
Смотри дерево в плодах, человека — в делах.
Больше дела — меньше слов.
Всякая работа мастера хвалит.
Глаза бояться, а руки делают.
Торопливый дважды одно дело делает.
Без труда нет плода.
Тема урока: «Человек и его деятельность».
Предположите, о чем мы будем говорить.
На какие вопросы нам предстоит ответить?
Ответьте на вопросы, приведенные в рубрике «Вспомним» на с. 26 учебника.
«Птицу узнают по полету, а человека — по работе».
«Пчела мала, да и та работает».
Жизнь человека многогранна (основные формы деятельности человека).
Проблемные вопросы уроков
Почему важно найти себе дело по душе?
Народная мудрость гласит: «Смотри дерево в плодах, а че ловека — в делах». Насколько справедливы данные слова?
III . Введение в новый материал
Нормальное состояние человека, если только он не спит, — активное и деятельное. Пока человек живет, он действует — что-то делает, чем-то занят: трудится, учится, занимается спортом, играет, общается с людьми, читает и т. д.
— Давайте проведем небольшой эксперимент. Вы неподвижно сидите. Означает ли это, что вы бездельничаете?
Таким образом, человек постоянно проявляет как внешнюю активность (движения, операции, мышечные усилия), так и внутреннюю (например, психическая активность наблюдается даже у неподвижного человека, когда он размышляет, читает, припоминает и т. д.).
IV . Работа по теме уроков
1. «Птицу узнают по полету, а человека — по работе»
— Назовите свои ассоциации при слове «деятельность».
В ваших ответах вы неоднократно называли термин «труд». Все, что сделано человеком, является результатом его деятельности.
Прочитайте название п. 1 § 3 учебника «Птицу узнают по по лету, а человека — по работе».
Как вы поняли смысл этой пословицы?
Итак, именно трудовая деятельность человека является его отличием от животных.
Задание: ответьте на следующие вопросы, ответы графически оформите.
Как вы считаете, легко ли дается человеку трудовая деятель ность?
Какие трудности приходится преодолевать человеку во вре мя трудовой деятельности?
Что обязательно должен включать человек во время трудо вой деятельности?
составляется следующая схема.
Деятельностью называется особенная форма социальной ак тивности, обеспечивающая нормальное существование и развитие современного, культурного, цивилизованного человека. Деятель ность не существует вне общества (ее нет у младенца, у любого ребенка, не достигшего определенного уровня психологического развития). Она не может быть врожденной формой активности, а приобретается людьми и осваивается отдельно взятым человеком в процессе его индивидуального развития в обществе, среди людей.
— Как вы понимаете смысл выражения древнегреческого фи лософа Демокрита: «Хорошими людьми становятся больше от упражнений, чем от природы»? (Ответы учеников.)
Действительно, человек не появляется на свет с готовыми чертами характера, он приобретает их в течение всей жизни.
Задание: познакомившись с дополнительным материалом, ответьте на вопросы. (слайд)
Алексей Маресьев, или Повесть о настоящем человеке
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 24 августа 1943 г. гвардии старшему лейтенанту Маресьеву Алексею Петровичу присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда». Позже отважный летчик воевал в Прибалтике, стал штурманом полка. Всего совершил 86 боевых вылетов, сбил 11 самолетов противника: 4 — до ранения и 7 — с ампутированными ногами.
Какое значение в жизни Алексея Маресьева имела его активная деятельность?
Почему его назвали настоящим человеком?
Можно ли сказать, что своими делами он изменил себя и свою судьбу?
2. «Пчела мала, да и та работает»
Внимательно прочитайте название п. 2 § 3 учебника.
Как вы поняли смысл пословицы «Пчела мала, да и та работает»? (Ответы учеников.)
Познакомимся со слайдами презентации, посвященной примерам труда представителей животного мира.
Занимаются ли животные трудовой деятельностью?
Что лежит в основе их поступков?
Чем их поведение отличается от трудовой деятельности человека?
Задание: внимательно изучите и прокомментируйте предложенную схему (см. с. 61).
Из каких компонентов складывается деятельность?
Проблемное задание. Работая в группе, используя материал п. 2§ 3 на с. 27—28 учебника и дополнительный материал, составьте логическую цепочку структурных компонентов деятельности (слайд)
Покажите, как одна и та же деятельность может быть вызвана различными мотивами.
Папы, мамы и тети Нади нет дома. В ожидании возвращения Гри ша, Аня, Соня и кухаркин сын Алеша сидят в столовой за обеденным столом и играют в карты. Играют дети на деньги. Ставка — копейка.
Играют с азартом. Самый большой азарт написан лице у Гриши. Играет он исключительно из-за денег. Не будь копеек на блюдечке, он давно бы уже спал. Страх, что он может не выиграть, зависть и финан совые соображения наполняют его стриженую голову, не дают ему сидеть спокойно, сосредоточиться.
Сестра его Аня, девочка лет восьми. тоже боится, чтобы кто-нибудь не выиграл. Копейки ее не интересуют. Счастье в игре для нее вопрос самолюбия.
Другая сестра — Соня. играет в лото ради процесса игры. Кто бы ни выиграл, она одинаково хохочет и хлопает в ладоши.
Алеша. У него ни корыстолюбия, ни самолюбия. Не гонят из-за стола, не укладывают спать — и на том спасибо. Сел он не столько для лото, сколько ради недоразумений, которые неизбежны при игре. Ужасно ему приятно, если кто ударит или обругает кого.
Пятый партнер Андрей. к выигрышу и к чужим успехам относится безучастно, потому что весь погружен в арифметику игры, в ее не сложную философию: сколько на этом свете разных цифр и как это они не перепутываются!
Кто и почему принимает участие в игре?
О чем этот рассказ и какое отношение он имеет к обсуждаемому вопросу?
составляется логическая схема.
Очень важно определить, что побуждает человека к деятельно сти. Для чего? Да хотя бы для того, чтобы не стать героем притчи о старательном дровосеке, который честно собирал хворост, ему хорошо платили и хвалили за трудолюбие. Только одно от него скрывали: хворост шел на костры инквизиции, где сжигали людей.
О чем эта притча? Чему она нас учит?
Действительно, притча учит нас, что человек всегда должен осмысливать свои поступки, предвидеть их последствия, знать, что получится в результате — добро или зло.
3. Жизнь человека многогранна (основные формы деятельности человека)
М.Е. Салтыков-Щедрин в своем произведении «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» помещает на необитаемый остров двух чиновников, привыкших жить на всем готовом.
О какой деятельности идет речь в приведенном фрагменте?
Какие вообще бывают виды деятельности?
Проблемное задание. Работая с п. 3 § 3 на с. 28, 29 и 31 учебника дайте характеристику основных форм деятельности и заполните таблицу «Основные формы деятельности человека».
Проблемное задание. Изучив материалы рубрик «Путешествие в прошлое» на с. 29 и «Картинная галерея» на с. 30 учебника, от ветьте на вопросы, которые приводятся после них.
— Всегда ли деятельность — это благо?
Отвечая на данный вопрос, вспомните уже известный вам пример «деятельности» Герострата.
( Проверка выполнения задания.)
Необходимо помнить, что деятельность не только благо. Она может обернуться и злом. Весь вопрос в том, каковы ее направленность, смысл и цели.
Многие достижения человека вырваны у природы. Но приро да не покорилась человеку. На Земле существовала цивилизация майя (на территории части Северной и Южной Америки). В отличие от дамб и дренажей Египта, которые человек до сих пор поддерживает в рабочем состоянии, плоды неустанных трудов майя практически пропали. Единственными уцелевшими памятниками былой цивилизации являются руины некогда грандиоз ных, великолепно украшенных общественных зданий. Теперь они оказались вдали от мест обитания человека и прячутся в глубинах тропического леса, который поглотил их. Шедевры архитектуры майя, эти свидетельства человеческих возможностей, знаменовали победу человека над природой. Триумф человека казался вечным и непоколебимым. Однако человек не смог предотвратить возвращение леса, который поглотил возделанные поля, площади и дома, а затем добрался до дворцов и храмов.
Человеку предстоит осмыслить границы и последствия своей преобразовательной деятельности. Ее воздействие на природу может оказаться пагубным. Люди должны реализовать свою активность целесообразно, осмысленно. Если не обдумывать цели деятельности, ее направленность и смысл, она может обернуться злом.
Упражнение «Радуга». Семь цветов радуги — это семь оценок прошедшего урока. Класс делится на семь групп, и каждая команда выставляет в цвете свои оценки — прикрепляют бумажные по лоски на изображение радуги.
VI . Подведение итогов уроков
Проверим себя и выполним несколько заданий.
Откройте с. 31 учебника (рубрика «Проверим себя»), ответь те на представленные в ней вопросы и выполните предложенное в ней задание.
Выполните задания рубрики «В классе и дома» на с. 31—33 учебника.
Прочитать § 3 учебника.
Выполнить задание на выбор к § 3 учеб ника (задание 5, 9 или 10).