Занятие что такое дружба для подростков
Тренинг на тему «Дружба»
Психологический тренинг на тему «Дружба»
Цель : сформировать знания учащихся о дружбе
Задачи: помочь узнать учащимся, что значит дружить, какими качествами должен обладать друг; изучить кодекс дружбы.
Оборудование : кубики, видеозапись о дружбе, притча о дружбе, экран, проектор, компьютер, листы бумаги, карандаши, цветок, плакат-небо, тучки, солнышки, облака.
Здравствуйте! СЕГОДНЯ МЫ С вами проведем классный час, а на какую тему вы мне скажите позже, и это будет вашим первым заданием, а сначала давайте поздороваемся друг с другом, но не обычным способом: обнимите и при этом очень весело и искренне улыбнитесь друг другу.
Ну вот мы с вами поздоровались, настроение у всех поднялось и вы готовы к работе на уроке, внимание на доску! (Показ видеоролика о дружбе)
Сейчас вы просмотрели сюжет, скажите мне, пожалуйста, какая тема нашего классного часа?
Конечно, дружба! Ведь у каждого из нас есть близкие и друзья .
И сегодня мы с вами собрались здесь для того , чтобы поговорить о том, что такое дружба, что значит дружить, узнать, какими качествами должен обладать настоящий друг, кто может быть другом; будет учиться замечать и ценить положительное в окружающих людях, друзьях и в конце мероприятия мы должны будем вывести законы дружбы.
Также на протяжении всего классного часа мы с вами будем строить дом ( указать на кубики) как символ дружбы нашего класса, а в конце подведем итог для чего это было нужно. Это будете делать вы сами, выходя к доске когда будете отвечать мне на вопросы и выполнять задания.
Теперь, когда мы с вами поставили перед собой цели и задачи, можем начинать . (5 мин)
1. Первое задание называется «Карандаши» Прошу выйти всех ко мне и встать по парам.
Описание упражнения. Суть упражнения состоит в удержании карандашей или авторучек, закрытых колпачками, зажатыми между пальцами стоящих рядом участников. Сначала участники выполняют подготовительное задание: разбившись на пары, располагаются друг напротив друга на расстоянии 70-90 см и пытаются удержать два карандаша, прижав их концы подушечками указательных пальцев. Дается задание: не выпуская карандаши, двигать руками вверх-вниз, вперед-назад.
А теперь станьте в круг
После выполнения подготовительного задания группа встает в свободный круг (расстояние между соседями 50-60 см), карандаши зажимаются между подушечками указательных пальцев соседей. Группа, не отпуская карандашей, синхронно выполняет задания.
1.Поднять руки, опустить их, вернуть в исходное положение.
2. Вытянуть руки вперед, отвести назад.
3. Сделать шаг вперед, два шага назад, шаг вперед (сужение и расширение круга).
4. Присесть, встать. (10мин)
Дети садятся на места
Психологический смысл упражнения. При выполнении упражнения от участников требуется четкая координация совместных действий на основе невербального восприятия друг друга. Если каждый участник будет думать только о своих действиях, то упражнение практически невыполнимо. Необходимо строить свои действия с учетом движений партнеров.
Обсуждение. Какие действия должен выполнять каждый из участников, чтобы карандаши в кругу не падали? А на что ориентироваться при выполнении этих действий? Как установить с окружающими необходимое для этого взаимопонимание, научиться «чувствовать» другого человека?
От этого обсуждения делается переход к теме психологического тренинга, на который пришли участники. Тренинг направлен на то, чтобы в игровой форме развивать необходимые для этого умения — например, координировать совместные действия, устанавливать взаимопонимание с окружающими, «чувствовать» человека, который находится рядом. А такие умения необходимы для достижения успеха в очень многих жизненных ситуациях (примеры ситуаций пусть приведут сами подростки).
Скажите, для чего нужно умение устанавливать взаимопонимание с окружающими? Приведите примеры?
Молодцы справились ( дети подходят и начинают строить дом)
2. Следующее задание
Игра «Найди конец пословицы»
Не имей сто рублей, а имей… (сто друзей).
Человек без друзей, что дерево… (без корней).
Друга ищи, а найдешь… (береги).
Дерево живет корнями, а человек… (друзьями).
Дружба не гриб, в лесу… (не найдешь).
Друг лучше старый, а платье… (новое).
С этим заданием вы тоже справились, я очень рада!
3. Следующее Упражнение «Пять добрых слов»
4. Сейчас я вам хочу показать притчу о дружбе. Внимательно посмотрите следующий видеоролик. ( Показ видеопритчи)
Объясните смысл этой притчи.
(Строительство дома) (6 мин)
Я вас всех уважаю и хочу дружить с вами. И в честь нашего праздника дружбы решила подарить вам необыкновенные цветы, но сильным порывом ветра у меня унесло все цветы и остался только один, но я хочу чтобы частичка моей дружбы досталась каждому, поэтому предлагаю оторвать каждому по лепестку. Но цветок остался не простой, на каждом лепестке есть вопрос. Давайте по очереди, но не забываем, что нам еще нужно построить дом.
Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов
2. А кто такой друг?
Друг – это человек, который связан с кем- то дружбой.
4. Какую пословицу о дружбе вы знаете?
Друг познаётся в беде.
5. Кого можно назвать другом?
6. А кто такой такой настоящий друг?
Настоящий друг – это человек, которому можно доверить все свои проблемы. Настоящий друг становится тебе близким родственником. У меня есть подруги. Мы часто говорим, что вместе мы – сила!
7. Как вы понимаете дружный класс?
Например, у нас дружный класс. Потому что мы помогаем, поддерживаем, не обижаем друг друга. Не ссоримся и защищаем друг друга.
8. Без чего не может существовать дружба?
Уважение –это почтительное отношение, вежливое обращение к человеку. Умение признавать достоинства другого человека.
Вот и у каждого есть теперь часть цветка – лепесток, а вместе они часть целого, как и мы с вами. (10 мин)
6. Что такое дружба?
“ Дружба” (словарь) – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
“ Дружба” (словарь) – отношение самоценное, само по себе являющееся благом, так как друзья помогают друг другу бескорыстно.
“ Дружба” (словарь) – индивидуально-избирательна и основана на взаимной симпатии.
Известно, что друзья могут быть постоянные или временные. Временных друзей мы называем приятелями.
Сколько у человека может быть настоящих друзей?
(Строительство дома) (5 мин)
! Проведённые социологические исследования показали, что люди, которые утверждали, что имеют много друзей, в сложной, критической ситуации оставались либо сами с собой, либо с близкими родственниками. А люди, которые утверждали, что друзей у них мало (1-3 человека) всегда находили у них поддержку и понимание. Таким образом, можно сказать, что настоящих друзей всегда не так много. Но у любого человека обязательно должны быть не только друзья, но и приятели.
Итак, друзья – это те, кому мы верим, кто нас не придаст, не подведёт, способен поддержать нас в трудную минуту, посочувствовать нам и помочь. Другу мы можем доверить все свои откровения. Человек в течение своей жизни приобретает и, к сожалению, иногда, теряет друзей из-за различных ситуаций. Дружба доставляет нам много радости. Дружеские отношения могут изменяться по мере того, как мы сами растём и изменяемся. ( 3 мин)
7. Упражнение “Мой идеальный друг”
Вопрос: Какими качествами в идеале должен обладать друг?
Цель: осознание учащимися тех качеств, которые ценятся в дружбе.
— Как вы думаете, что важнее всего в дружбе?
— Что может помешать дружбе?
(Строительство дома) (5 мин)
Кодекс дружбы, разработанный отечественными социологами и психологами:
Всё проверяется временем, годами! Если с Вами рядом есть человек, с которым Вы общаетесь регулярно в течении 3 – 5 лет и более, с которым у Вас есть общие интересы, взаимопонимание, общие взгляды, общие воспоминания, если Вы всегда можете обратиться к нему со своими вопросами и проблемами и точно знаете, что отказа не будет – это значит, что у Вас есть друг!
Дружбой надо дорожить, беречь и оберегать её! Знайте, что поссориться всегда просто, а помириться и простить – очень тяжело. Лучше обсудить, чем поругаться.
Никогда не сравнивайте своего нового друга с другими или прежними друзьями! Если Вы делаете это – то значит, что Вы чем-то недовольны. А недовольство ведёт за собой недоверие. Недоверие – коней дружбы.
Помните, что все люди разные! У каждого свои достоинства и недостатки. Не старайтесь переделать своего друга – это нечестно по отношению к нему.
Дружба – это взаимный процесс! Значит и от Вас требуется понимание, внимательность по отношению к Вашему другу.
Не поступайте с другом так, как не хотели бы, чтобы поступали с Вами.
Дружба предполагает доверие и искренность. Поэтому будьте искренними с друзьями! Помните поговорку: “Как аукнется, так и откликнется”. Человек всегда за подозрительность получает подозрительность, за ложь – ложь, за открытость – открытость. (5 мин)
Мы с вами строили дом, я попрошу, чтобы один из вас вышел и вытащил кубик.
Почему же дом рухнул. Так и наша дружба: очень хрупкая и легко может сломаться. Выстраивать отношения очень долго, а разрушить можно за одно мгновение. Поэтому берегите дружбу и своих друзей.
Сегодня мы постарались выяснить что же такое дружба, какие качества наиболее ценны, и какие из них необходимо развивать в себе, чтобы быть достойным дружбы. Также узнали кодекс дружбы, я думаю вы его запомните и будете соблюдать и у вас появятся много настоящих друзей! (3 мин)
А сейчас я вас попрошу на наше небо приклеить облачка или солнышки, которые соответствуют вашему отношению к сегодняшнему мероприятию.
Тренинговое занятие для младших подростков «Учимся правильно дружить»
Занятие для пятиклассников
«УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ДРУЖИТЬ»
Осознание учащимися своих отношений с окружающими людьми, введение новизны в эти отношения, совершенствование навыков общения; воспитание доброжелательности к другим.
«Сердечки» из цветной бумаги (по кол-ву детей)
Ручки или карандаши.
Материалы к упражнению «Что важно для дружбы?»
Разминка (упражнения на сплочение)
Упражнение «Воздушные хлопки»
Упражнение «Встаньте все те, кто…»
— Сегодня наше занятие проходит в рамках акции «Согреем детские сердца», и мы будем говорить с вами о дружбе, о личных качествах, которые ценятся в дружбе. Кто- то узнает что-то новое о себе.
2. Обсуждение по теме занятия
Вопрос: Что такое дружба? (высказывание детей)
Даль В. И. Толковый словарь русского языка.
Ожегов С. И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка.
«Дружба» – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
— Известно, что друзья могут быть постоянные или временные. Временных друзей мы называем приятелями.
— Сколько у человека может быть настоящих друзей?
Таким образом, можно сказать, что настоящих друзей всегда не так много. Но у любого человека обязательно должны быть не только друзья, но и приятели.
Вопрос: Кто же такой друг? Какими качествами в идеале он должен обладать?
Упражнение «Мой идеальный друг»
Цель: осознание учащимися тех качеств, которые ценятся в дружбе.
Задача: самоанализ учащимися своих взглядов на качества, необходимые в дружбе.
Совместное обсуждение результатов.
— Если бы твой лучший друг (подруга) сказал о том, что ему (ей) больше всего
нравится в тебе, как ты думаешь, что именно он (она) сказал бы?
— А если бы этого человека попросили сказать о том, что ему не нравится в тебе, как ты думаешь, о чём он сказал бы?
-Как вы думаете, что важнее всего в дружбе?
-Что может помешать дружбе?
Работа со сказкой «Сказка о дружбе и её потере» Игоря Викторовича Вачкова
— Как Вы думаете, что особенно важно для укрепления и сохранения дружбы?
Упражнение «Что важно для дружбы?»
Цель: закрепление полученных знаний о дружбе, формирование новых отношений с окружающими людьми
Задача: расширить свои представления о дружеских взаимоотношениях.
— Проранжируйте в порядке значимости для вас следующие высказывания. (Ребята выбирают себе разноцветные бумажные сердечки, самостоятельно ранжируют высказываниями)
Что важно для дружбы:
1. Давать друг другу списывать контрольные работы
и домашние задания.
2. Защищать друг друга от обидчиков.
3. Придумывать вместе интересные игры.
4. Уметь посочувствовать, поддержать, утешить.
5. Угощать друг друга сладостями.
6. Уметь сказать друг другу правду, даже если она не очень приятна.
7. Уметь уступать друг другу.
8. Часто ходить друг к другу в гости.
9. Говорить друг другу всегда только приятные слова.
10. Уметь делиться новостями.
11. Помогать друг другу.
12. Уметь слушать друг друга и понимать.
13. Уметь относиться терпимо к другим друзьям своего друга.
14. Не ссориться друг с другом по пустякам.
15. Искренне радоваться успехам друг друга.
— Где человек может найти себе друзей?
— Как вы думаете, есть ли возрастные ограничения дружбы?
Исследованиями и опросами установлено, что возрастных ограничений нет. Но всё же большинство людей придерживаются мнения, что друг должен быть одного возраста или на немного старше или младше вас самих.
В заключение несколько полезных советов (презентация):
— Относитесь ко всем с уважением. Держите себя так, ведите себя так, чтобы люди имели основание относиться к вам с уважением, видели в вас сильного и привлекательного человека. Старайтесь ни о ком не думать дурно. Устройте себе экзамен: постарайтесь неделю ни о ком не злословить и сплетничать ни вслух, ни про себя. Это довольно сложно! Но получается, что если мы сами ни о ком не думаем плохо, то и нам кажется, что о нас так же все думают только хорошее.
— Стройте своё отношение и общение с другими «на равных», не задевайте того, что человеку дорого: его стиль одежды, его увлечения, его близких, его идеалы и ценности.
— Что касается советов, то они редко учат, но часто злят. Поэтому тем, кто любит давать советы, хотелось бы сказать, что их нужно давать только тогда, когда вас об этом просят и только такие, за которые вам будут благодарны.
— Будьте внимательны к окружающим, не забывайте здороваться, не забывайте поздравлять людей с праздниками, помните дни рождения окружающих вас людей.
И тогда вас тоже обязательно заметят, обязательно запомнят, будут дорожить Вашим общением, будут ценить и уважать. И у каждого из Вас будут настоящие друзья, постоянные друзья, которые помогут Вам в самых сложных жизненных ситуациях.
1 Даль В.И. Толковый словарь русского языка: современная версия. – М.:ЭКСМО-ПРЕСС, 2001.
2. Ожегов С. И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка.
3. Вачков И.В. Королевство Разорванных Связей, или Психология общения для девчонок и мальчишек. – М.: Ось-89, 2001
Что важно для дружбы:
1. Давать друг другу списывать контрольные работы
и домашние задания.
2. Защищать друг друга от обидчиков.
3. Придумывать вместе интересные игры.
4. Уметь посочувствовать, поддержать, утешить.
5. Угощать друг друга сладостями.
6. Уметь сказать друг другу правду, даже если она не очень приятна.
7. Уметь уступать друг другу.
8. Часто ходить друг к другу в гости.
9. Говорить друг другу всегда только приятные слова.
10. Уметь делиться новостями.
11. Помогать друг другу.
12. Уметь слушать друг друга и понимать.
13. Уметь относиться терпимо к другим друзьям своего друга.
14. Не ссориться друг с другом по пустякам.
15. Искренне радоваться успехам друг друга.
«Сказка о дружбе и её потере» Игоря Викторовича Вачкова.
Жили-были два муравья Мур и Рум. Они были очень большими друзьями и превыше всего ценили свою дружбу. Однажды поспорили Мур и Рум с Майским Жуком, что не может быть на свете такой вещи, которая смогла бы разрушить их дружбу.
— Мы уверены – что бы ни случилось, наша дружба не может исчезнуть! – говорили муравьи. – Можешь, как угодно испытать нас, дружба останется несокрушимой.
— Вы хотите подвергнуть вашу дружбу испытанию? – спросил старый и мудрый Жук. – Стоит ли? Если вы потеряете вашу дружбу, восстановить ее будет очень сложно.
— Мы не боимся испытаний. Проверь нас! – настаивали муравьи. – А если наша дружба не выдержит, значит, она не нужна нам.
Отправились Мур и Рум к Пчеле и рассказали ей о своем желании доказать, что нет вещи, способной уничтожить их дружбу.
Подумала Пчела-Колдунья, пожужжала заклинанья, тихонько коснулась муравьев своим жалом и – они забыли язык, на котором общались.
Но ничуть не повредило это дружбе муравьев. Они сумели прекрасно обойтись без слов и быстро научились понимать друг друга.
Пчела избавила муравьев от злобных чувств, но сделала грубыми и лживыми их речи. Стали муравьи оскорблять друг друга, и уже, казалось, приходит конец их дружбе. Но друзьям удалось остановиться. Они сумели простить друг другу дерзкие и несправедливые слова, и дружба их устояла.
Растерялась, было, Пчела-Колдунья. Однако сняв заклятье грубости и обмана с муравьиных речей, попыталась еще раз: вызвала она у муравьев сильнейший страх перед миром. Долго Мур и Рум не решались вылезти из-под листочков, где прятались от всех окружающих опасностей и друг от друга. И все же вылезли они – и объединились: вдвоем не так страшно. И дружба победила страх.
Ничего не смогли поделать с муравьиной дружбой и жажда власти, вызванная в их сердцах Колдуньей, и горестные переживания волшебного происхождения.
Ничего больше не могла придумать Пчела-Колдунья. Тогда старый Майский Жук пошевелил задумчиво усами и сказал Пчеле:
— Одно только уничтожит их дружбу. Но сможешь ли ты, потом вернуть все, как было – вот что меня беспокоит!
Пошептались они о чем-то с Пчелой и высказали муравьям свои сомнения в необходимости последнего колдовства. Однако Мур и Рум, как никогда уверенные в силе своей дружбы, настаивали на последнем, седьмом, испытании.
Делать нечего. В последний раз взялась ворожить Пчела. И сама подивилась результату: отвернулись бывшие друзья друг от друга и уползли в разные стороны. Как ни старалась Пчела, не удалось ей расколдовать Мура и Рума и восстановить дружбу.
Почему? Потому что наколдованное ею качество разрушает все – даже самые добрые отношения. Потому что как болезнь проникает оно в душу и отделяет одно живое существо от всех других живых существ. Потому что враждебно это качество всякому искреннему и доброму общению. Никакая дружба не устоит, если просыпается в душе ЭГОИЗМ.
Беседа с подростками о дружбе «Настоящий друг»
Шульгина Елена Геннадиевна
Беседа с подростками о дружбе «Настоящий друг»
Тема: «Настоящий друг«
Цель: углубить представление подростков о дружбе.
Оборудование: плакаты с изречениями и пословицами.
Ход НОД:
1. Проблемная ситуация “Как выбрать друга?”
Воспитатель:-Тема сегодняшнего нашего разговора: “Настоящий друг”. И начать наш разговор мне бы хотелось с такого рассказа. (Читает рассказ.)
“. У Миши Андреева было два друга: Олег и Денис. Все в шутку называли их “три мушкетера”. Они подружились еще в первом классе.У них было много общего: все трое собирали модели автомобилей, втроем бегали на тренировки в бассейн, втроем болели за “Спартак”, все трое были влюблены в одну и ту же девчонку. Но в седьмом классе их дружба дала трещину, и Мишка понял, что придется выбирать, с кем дружить: с Олегом или Денисом? С Олегом было всегда весело, легко и интересно. Родители давали ему деньги на карманные расходы, и Олег не вылазил из игровых автоматов. Он всегда звал с собой Мишку, щедро платил за двоих, и даже угощал мороженым в кафе. Иногда они вдвоем прибегали в “игровуху” вместо школы.И это было прикольно: все пашут на уроках, как негры на плантации, а они, как белые люди, трясут “однорукого бандита” да еще и выигрывают деньги! Дома у Олега всегда были самые новые компьютерные игры, самые последние музыкальные диски. Но главное, у него был совсем взрослый модный прикид. Одним словом, Олег был крутым пацаном, и Мишка старался подражать ему во всем. Ну а с Денисом они встречались теперь редко. Он продолжал ходить на плавание и говорил теперь только о нормативах да о своих спортивных результатах. В голове у него было полно всяких планов и целей. Но что самое противное –постоянно критиковал Мишку: за прогулы, за то, что бросил спорт, за то, что не умеет выбирать друзей. Вот Мишка и подумал,что действительно пришла пора выбирать: или Олег, или Денис”.
-Как вы думаете, какого друга должен выбрать себе Мишка? Кто из них истинный друг, а кто мнимый?
2. Незаконченные предложения по теме “Друг – это тот. ”
Воспитатель:- Что ж, мы выслушали различные мнения. Но у меня возник другой вопрос: “А можно ли назвать этих трех мальчиков друзьями? Каковы признаки настоящей дружбы?”
Чтобы это выяснить,предлагаю вам закончить предложение: “Друг – это тот. ”.
Воспитатель:- Поднимите руки, кто хотел бы найти такого друга?
3. Словарная работа “Знакомый, приятель, товарищ, друг”
Воспитатель:- Выслушав ваши рассказы, я поняла, что некоторые плохо понимают смысл слова “друг”. И употребляют его там, где нужно было бы употребить слова “товарищ”, “знакомый”, “приятель”. Как вы считаете, можно ли назвать синонимами эти слова? И как бы вы их расположили по степени возрастания? (Знакомый, приятель, товарищ, друг.) А теперь вы можете совершенно уверенно различать, когда и какое слово употребить.
(Читает начало предложения, дети угадывают последнее слово.)
О человеке, с которым вы просто здороваетесь во дворе, вы можете сказать. (знакомый).
О человеке, с которым время от времени обсуждаете детали матча, фильм, какие-то события, вы скажете. (приятель).
Об однокласснике, с которым за 7 лет съеден пуд соли, скажете. (товарищ).
4. Игра ”3наю ли я своего друга?”
Воспитатель:- Хорошо ли вы знаете своих друзей? Внимательны ли вы к ним? Знаете ли, что они любят, чем интересуются, о чем мечтают? Поднимите, пожалуйста, руки те, кто считает себя настоящими друзьями.
Я приглашаю вас к доске, чтобы все увидели, кто у нас в отряде настоящие друзья.
Сейчас мы поиграем в игру “Знаю ли я своего друга?”. В этой игре участвует одна пара друзей. Становятся спиной друг к другу. Я буду задавать вопросы о вашем друге, стоящем к вам спиной, участники отвечают, не глядя друг на друга. Участники готовы, начинаем игру.
1. Какой урок у него любимый?
2. На чем он любит кататься?
3. Какое время года у него любимое?
4. Какой вид спорта любит?
5. Кем хочет стать, когда вырастет?
6. Какое животное он хотел бы иметь дома?
7. Какие книги любит читать?
8. Ваш друг выше, ниже, одного роста с вами?
9. Какого цвета глаза?
10. Какого цвета волосы?
Ну что ж, как видим, (имя) хорошо знает, чем живет его друг, какие у него интересы, мечты. Проверим, как обстоят дела у (имя).
Как и следовало ожидать, (имя) тоже в курсе дел своего друга. А это значит, что между ними установились доверительные отношения, что, безусловно, служит признаком настоящей дружбы.
Вариант: “К сожалению, (имя) тоже не совсем знает, какими интересам живет (имя друга, мне кажется, им нужно больше интересоваться жизнью друг друга”.)
(Участники садятся на свои места. Если время позволяет, можно повторить игру с другими парами участников.)
5. Заключительное слово “Кто достоин настоящей дружбы?”
Воспитатель:- “Дружба – бескорыстная стойкая приязнь” – так определяет дружбу В. Даль в своем знаменитом Толковом словаре. И не случайно на первое место знаменитый ученый ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не потому, что это выгодно, а потому что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Сейчас, правда, некоторые ребята выбирают себе друга по одежке: кто богато и модно одевается, с тем и дружат. Но настоящих друзей они так и не находят. А без друзей человек не может быть счастлив. Дружбу нужно заслужить. Для этого нужно самому быть порядочным человеком. Заступиться за слабого, помочь старику, уступить место пожилому человеку – все это проявления порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.
Воспитатель:- Как вы считаете, полезным ли был для вас сегодняшний разговор? О чем мы сегодня говорили на занятии? Что запомнилось больше всего? Какие бывают друзья? Может ли человек прожить без друзей? Кто достоин настоящей дружбы?
«Солнце — друг или враг?» Беседа в подготовительной группе 14 июня 2017г. Беседа о солнце в подготовительной группе. Тема: «Солнце друг или враг» Цель: познакомить детей с солнцем как источником.
Беседа «Мобильный телефон — друг или враг?!» Цель: дать информацию дошкольникам в доступной форме о том, чем полезен и чем вреден мобильный телефон. Задачи мероприятия: 1. Учить детей.
Беседа «Огонь друг или враг» родолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности, расширять знания детей об опасных ситуациях, окружающих их в доме, на улице,.
Беседа во второй младшей группе «Наш друг светофор» Задачи: Закрепить знание о работе светофора, его сигналы и действия пешеходов. Закрепить знания детей о правилах перехода через улицу.
Игра-беседа «Мой друг светофор» Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил.
Конспект занятия по нравственно-этическому воспитанию в старшей группе «Беседа о доброте, дружбе, вежливости» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №18» муниципального образования – городской округ город Касимов.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Беседа о друзьях и дружбе» Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему «Беседа о друзьях и дружбе». Воспитатель МБДОУ № «Детский сад № 323 «Сказка».
Занятие с подростками «О толерантности» Занятие с подростками «О толерантности» Цели: • познакомить учащихся с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной и интолерантной.